2018版高中语文第三单元感受艺术魅力自读文本贝多芬田园交响乐学案鲁人版必修 6页

自读文本 贝多芬田园交响乐 怀念丰富 看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，全部生活由赚钱和花钱两件事组成。 我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。 丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，是上天赐给万物之灵的最高享受，为什么人 们弃之如敝屣呢？ 中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上 天的赐予本来是公平的，每个人的天性中都蕴涵着精神需求，在生存需要基本得到满足之后， 这种需求理应觉醒，它的满足理应越来越成为主要的目标。那些永远在功利世界折腾的人， 那些从来不谙思考、阅读、独处、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了 上天的赐予啊！不管他们多么有钱，他们也只是度过了贫穷的一生。 人啊，你要有丰富的心灵！ 微 感 言 ： ___________________________________________________________ 春种一粒粟，秋收万颗子。——唐·李绅《悯农》 赏读：“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地 写出丰收的景象。要相信，付出总会有回报，一分耕耘一分收获！ 人事有代谢，往来成古今。——唐·孟浩然《与诸子登岘山》 赏读：人间世事不停地交替变换，一代接一代永远今来古往。世间的事物是处在不断 的发展变化中的。长江后浪推前浪，世上新人换旧人。我们应该用发展的眼光看待人事的变 迁、历史的演变。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——唐·白居易《放言》 赏读：它以极通俗的语言说出了一个道理：对人、对事要得到全面的认识，都要经过 时间的考验，从整个历史去衡量，去判断，而不能只根据一时一事来下结论。 欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登鹳雀楼》 赏读：要想看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就 要付出更多的努力。 一、作者视窗 乔治·桑(1804－1876)，法国浪漫派女小说家。她喜欢描绘家乡绮丽的田园风光，具有 浓郁的浪漫色彩。她的小说以发人深省的内容和细腻温婉、亲切流畅的笔触而独树一帜，在 世界文坛享有较高的声誉。代表作品有《娜侬》《安蒂亚娜》《魔沼》等。 贝多芬(1770—1827)，伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐 的发展(从古典主义时期到浪漫主义时期)有着举足轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。 英雄的贝多芬 贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵 魂，他是心的英雄。他的音乐就是这英雄心的表现。 在贝多芬稍前的时代，欧洲乐坛上的大圣是莫扎特。然莫扎特的音乐的价值，毕竟止于 一种“音的建筑”，即仅因音乐的“美”而有存在的意义而已。至于贝多芬，则更有异彩， 他的音乐是他的伟大的灵魂的表征。莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声 响。 他的全部生涯中最伟大的作品《第九交响曲》，是全聋后所作。聋子能作音乐，已是妙 谈；而况所作的又是世间最伟大的杰品！可知这全是超越的灵的产物，只有能超越人生的大 苦闷的精神的英雄，乃能得之。又可知命运对于人类，只能操纵怯弱懦夫，而无可奈何这伟 大的精神的英雄。贝多芬的耳疾起于 28 岁的时候(1798)。自此至 57 岁(1827)逝世，其间的 二十余年的日月，全是聋疾为祟的时期。然而大部分的作品却在这时期产生。直到入了全聋 期，站在演奏台上听不见听众的拍掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第 九交响曲》而搁笔。临终的时候，他口中还这样叫叹：“唉！我只写了几个音符！” 二、写作背景 本文是乔治·桑对《田园交响乐》这部伟大音乐作品的诠释与解读。她根据自己对音乐 的独特感悟，用清丽流畅的文字，细腻传神地描绘出了贝多芬的乐思：大自然是生命的源泉， 是创造生命的根基，人在自然里可以获得对人生的感悟。大自然的安谧寂静能让人进行深刻 的思考，并集中内心力量去追求人生的理想境界。可以这样说，这是文学与音乐艺术大师心 灵的碰撞与交流。 三、基础梳理 1.给加点的字注音 (1)单音字 ①聆．听( ) ②窒．息( ) ③和煦．( ) ④强劲．( ) ⑤堵塞．( ) ⑥嶙峋．( ) ⑦震撼．( ) ⑧疲于奔．命( ) 答案 ①línɡ ②zhì ③xù ④jìnɡ ⑤sè ⑥xún ⑦hàn ⑧bēn (2)多音字 ①奔 投奔． 奔．波 ②劲 干劲． 强劲． ③塞 瓶塞． 边塞． 塞．责 答案 ①bèn bēn ②jìn jìnɡ ③sāi sài sè 2.辨形组词 (1) 焦 zào 干 zào (2) 静 mù 羡 mù (3) fú 射 巾 fú (4) sī 裂 sī 打 答案 (1)躁 燥 (2)穆 慕 (3)辐 幅 (4)撕 厮 3.近义词辨析 (1)爆发·暴发 爆发：一是特指火山爆发；一是(情绪、力量等)突然发作，(事变)突然发生。 暴发：一是指突然发财或得势(多含贬义)；一是指突然发作。 例句：①他的话音刚落，会场上就__________出了雷鸣般的掌声。 ②他很善于走上层路线，果然没几年就__________起来。 (2)视线·视野 视线：一是指眼睛看物体时，眼睛和被视物体或被视区域之间的假想直线；一是比喻注 意的方向和目标。 视野：一是指眼睛所能看到的空间范围；一是比喻思想或见识的领域。 例句：楼主考虑到的原来是这个问题，汽车高度越高__________也就相对越好！比如吉 普车和小轿车的差距，这是__________好，而你所说的这几辆车都是差不多高的，只能比较 哪辆车子的视线好了。 (3)以至·以致 以至：可以连接词或词组，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，有“直到”“直 至”的意思。还可以连接分句，用于后一分句的开头，表示上述情况产生的结果。 以致：也是连接分句，用在后一分句的开头，表示上述情况产生的结果，但“以至”有 “甚至”的意味，所连接的结果多是上面词语或上一分句所说情况的延续或程度的加深，可 以是好的，也可以是坏的；“以致”则含有“致使”的意味，所连接的多是不好的或说话人 不希望的结果。 例句：①遇事要积极思考，要想到问题的两面、三面__________多面。 ②对于在关键时候只顾个人，不顾集体__________贪生怕死，临阵逃脱的党员干部，我 们一定要坚决查处。 (4)消失·消逝 消失：表示事物从存在到不存在。 消逝：表示一事物随着时间过去而不存在。 例句：①这时天已经黑尽了，整个村子轮廓__________在昏暗中。 ②黄昏的微光一分一分地__________了。 答案 (1)①爆发 ②暴发 (2)视线 视野 (3)①以至②以致 (4)①消失 ②消逝 4.词语解释 (1)穹顶： _______________________________________________ (2)和煦：_______________________________________________ (3)静穆： _______________________________________________ (4)心慌意乱： ___________________________________________ (5)垂顾： _______________________________________________ (6)窒息： _______________________________________________ 答案 (1)指天空。(2)形容温暖。(3)形容安静庄严。(4)形容心神惊慌忙乱。(5)敬辞， 指对方(多指长辈或上级)对自己的关心和照顾。(6)因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而 呼吸困难甚至停止。 一、文本助读 【内容概览】 本文通过细腻的描写聆听贝多芬《田园交响乐》的感受，用联想和想象的手法，再现了 《田园交响乐》的形象。表现了要勇敢地战斗，经受暴风雨的冲击，幸福、欢乐、荣光属于 强者的道理，表达了对贝多芬无限敬仰的感情。 【结构图示】 二、小组合作 1.这篇课文的开头句和结尾句在全文中起着怎样的作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案 文章开头是“这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看到的”，并且句末使 用了冒号，它显然起着领起下文、统领全篇的作用。结尾句是“但我什么也没看见，因为交 响乐结束了”，它将读者从幻想一下子拉回现实，其作用是收束全文。 2.作者为表达情感和哲思，选取了大量意蕴深厚的意象，请选取几个谈谈你的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案 “阴沉的天空”和“狂暴的风雨”，这是强者面对的压力和负担。“一点一点扩 大”的星光，应该是英雄心中的希望和信念。它给了彷徨中的强者以勇气。“白色的精灵” 象征勇往直前的强者，它们面对突如其来的危险和困难，虽然也经历了片刻的恐慌和不安， 但最终凭借着坚定的信念和顽强的意志战胜了暴风雨。 3.作者结尾说：“来吧，我的强者，去休息吧。”为什么不说“我的强者，去奋斗吧！ 让暴风雨来得更猛烈些吧！”？ 答：________________________________________________________________________ 答案 “来吧，我的强者，去休息吧。”这样说好。这样更能表达作者对贝多芬高度敬 佩、无限热爱的感情，表达对强者的敬意和礼赞。这样说更有情感，更有人情味，让我们感 觉强者离我们并不远。 4.这篇文章写贝多芬时没有描写演奏者的技艺，为什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案 《贝多芬田园交响乐》是要通过写自己的感受来写音乐作品本身，这与某一个演 奏者没有必然的联系，因而没有必要描写演奏者的技艺。 三、师生探究 试比较本文与《琵琶行(并序)》在音乐描写方面的异同。 答：________________________________________________________________________ 答案 相同点：都采用了通感的修辞手法，展开联想，以具体的形象画面描写抽象的音 乐。都注重揭示音乐中流露出的情感。 不同点：《贝多芬田园交响乐》只是描写音乐本身；《琵琶行(并序)》通过描写弹奏者的 动作、神态，通过描写听众的痴迷等来侧面描写音乐。 《贝多芬田园交响乐》注重抒发听者“我”的感受和体验，将“我”的感受与音乐旋律 紧密结合，主观抒情性更强，突出了主体“我”的形象；《琵琶行(并序)》中作者与琵琶女 遭际上有共鸣，在音乐描写中并没有把听者“我”的情感融入其中。 《贝多芬田园交响乐》联想与想象成分更多；《琵琶行(并序)》主要在描摹音乐时展开 联想，想象成分不多。 一、文本审美 环境的渲染与烘托，衬托出音乐的感染力。为揭示主题，作者在聆听贝多芬的《田园交 响乐》时，十分注重描摹环境：平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨等。典型的环境描写，也 为揭示主题服务，表现了要勇敢地战斗，经受暴风雨的冲击，荣光只属于强者的道理。作者 在文末写道，“柔软的云，有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光，它们在我下 面翻滚，我朝着更美妙、更纯洁的天空飞去。……我渐渐变白了，像一朵百合花”，则写出 了雨过天晴之后的美景，写出了“我”经受暴风雨后的幸福、欢乐，勇往直前，奏出了生命 的绝响。 二、写法迁移 【角度】音乐有着无穷的魅力，它已成为我们生活中不可或缺的一部分。 【我来练笔】 请你以“音乐的力量”为题，写 400 字左右的文字。 答：________________________________________________________________________ 【答案示例】 一曲《我心永恒》能让你感慨万分——这就是音乐。 某日在一店进餐，店内充斥着音乐，于是，原本脏兮兮的地面脏得可爱，斑点占领的墙 面富有着艺术感，客人自然也多了。 从古至今，音乐伴随着人们左右，因为音乐，诸葛亮的空城计得以成功；因为音乐，贝 多芬得以享誉世界，举世瞩目；因为音乐，那么多人改写了自己的历史和人类的历史。 古人曾把音乐作为必修之课，现在的人们也把音乐作为艺术特长。 一首《回家》牵动了多少游子的心，对家的温暖产生炽热的向往，一曲《此情可待》从 西方飘洋过海进入中国，唱出多少人的真心话语！一支《明天会更好》道出了人生的真谛， 激励千千万万中华儿女奋发向上，谱写人生的新篇章。 丛飞，一个年轻的歌手，用音乐救助了多少贫困儿童，用音乐和爱心感动了中国。 高亢的音乐催人奋起，舒缓的音乐缓和紧张的神经，欢快的音乐带给人们绿色的心情。 音乐是什么？音乐拥有无穷力量，用它改写生命吧！