2019版高考语文总复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏五鉴赏诗歌的表达技巧课时跟踪练 4页

学案五 鉴赏诗歌的表达技巧 一、题型对点练 1．[修辞手法]阅读下面这首词，回答问题。 水调歌头·台城游 贺 铸 南国本潇洒，六代浸豪奢。台城游冶，襞笺能赋属宫娃。云观登临清夏，璧月流连长夜， 吟醉送年华。回首飞鸳瓦，却羡井中蛙。 访乌衣，成白社，不容车。旧时王谢，堂前双 燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。商女篷窗罅，犹唱《后庭花》。 请从修辞手法的角度对这首词的上阕进行赏析。 解析：本题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力。上阕主要采用了对比的修辞手法。解答本题 时，要将对比的双方分析清楚，还要分析表达效果。 答案：运用了对比的修辞手法。从“台城游冶”到“吟醉送年华”用生动的史实铺叙六 朝最后一位君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活，最后两句与前面的诗句形成强烈的对比，以 “回首”二字，由繁华陡折至败亡，以“却羡”二字，漫画似的勾勒出被隋兵攻破金陵，陈 后主走投无路，最后连井中蛙也做不得的悲惨结局，表达了词人对这些群丑的愤怒与鄙弃。 2．[表达方式]阅读下面元曲，完成后面的小题。 山坡羊·西湖杂咏 薛昂夫① 山光如淀②，湖光如练③，一步一个生绡④面。叩逋仙⑤，访坡仙⑥，拣西湖好处都游遍， 管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。 [注] ①薛昂夫：元代散曲家，回鹘人。他用[山坡羊]的曲调写了春、夏、秋、冬的西 湖四季景色。②淀：青黑色染料。③练：白色的丝织品。④生绡：没经过漂煮的丝织品。古 人用来作画，所以也指画卷。⑤逋仙：林逋(967－1028)，字君复，北宋著名诗人。性孤高 自好，终生不仕，后隐居杭州西湖，结庐孤山。赏梅养鹤，也不婚娶，人称他“梅妻鹤子”。 常驾小舟遍游西湖诸山，每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必归。⑥坡仙：指苏轼， 号东坡居士，北宋著名文学家、词人、诗人。他任杭州刺史时在西湖筑堤，夹堤广植柳桃。 人称苏堤。 同是表达游湖之感，上面元曲中的“管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅”与唐 代白居易《钱塘湖春行》的尾联，分别运用了什么抒情方式？请简要分析。 解析：元曲中的“管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅”表达的情感是间接的。 作者写到别管那些天晚路远的事，且自饮酒游西湖。表达自己沉醉于西湖美景之中的喜悦。 白居易《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直接表达了诗人徜徉在西 湖美景中的愉悦。 答案：元曲间接抒情，虽夜深路远，还不愿返回，劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者 游西湖的喜悦和兴奋。 唐诗直抒胸臆，绿荫下白沙堤的“行不足”，直接表达诗人对西湖的喜爱和愉悦之情。(意 思答对即可) 3．[表达方式]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 潞府客亭寄崔凤童① 王昌龄 萧条郡城闭，旅馆空寒烟。 秋月对愁客，山钟摇暮天。 新知偶相访，斗酒情依然②。 一宿阻长会，清风徒满川。 [注] ①潞府：潞州府，治所在今山西长治。客亭：旅馆。崔凤童：作者新结识的友人。 ②依然：形容思念依恋。 与诗的首联相比，颔联写景的角度有何不同？请简要分析。 答案：颔联主要从动静结合的角度写景。上句描写愁客(作者)独对秋月的情态，是静景； 下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景，是动景；进一步渲染了空寂的氛围。 4．[表现手法]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 贼平后送人北归① 司空曙 世乱同南去，时清独北还。 他乡生白发，旧国见青山。 晓月过残垒，繁星宿故关。 寒禽与衰草，处处伴愁颜②。 [注] ①本诗是作者于安史之乱平定后所作。②愁颜：指友人北归途中见此景象时的表 情。 这首诗除借景抒情外，整首诗歌还有一种突出的表现手法。请指出该手法，并分析。 答案：本诗突出运用了虚实结合的手法。首联写实，交代诗人和友人当年同时离家避难， 如今诗人送友人“独北还”，而自己却“不得还”；颔联首句实写流落他乡白发已生，而后 句则虚写“旧国”青山如故；最后两联虚写，想象友人“北还”旅途中寂寞、艰辛、愁容不 展和危险的处境。虚实结合，互为补充，开拓了诗的意境，丰富了诗的情感。 5．[表现手法]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ [注] ①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所 以称作“闲官”。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的 地方。 这首诗整体上运用了什么表现手法？请结合全诗就这一点做简要分析。 答案：托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了其清白、坚贞、高洁的特点， 作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。 6．[结构技巧]阅读下面这首宋词，回答问题。 酒泉子 潘 阆 长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白 鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。 这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。 解析：本题考查鉴赏诗歌结构的能力。上阕首句写西湖风景十分美好，令作者念念不忘； 经“忆”字提示，下文便从现实中脱开，转入回忆。“尽日凭栏楼上望”句表明作者终日留 恋，望而未停，足见西湖之美。“三三两两钓鱼舟”句写风物，“岛屿正清秋”句写背景，相 映生辉。下阕前两句，继续写当日楼上见闻，前句写声，摹笛声渺茫幽远、似有若无的韵致； 后句写形，用“忽惊起”状白鸟翩然而逝、倏然而惊的形态，色彩明快，颇具情味，朴实的 白描中透出空灵。“别来”二字将思路从回忆拉到现实。“闲整钓鱼竿”不仅呼应上阕之“钓 鱼舟”，而且以收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的神情，衬托忆西湖忆得不能忍耐、极想归隐湖 上的念头。词之下阕，营造出钓翁隐没的寥廓苍茫的背景，以景寓情，寄托了作者“出尘” 的思想情感。 答案：①点明情感，以“长忆”表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好； ②提示下文，一个“忆”字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。 二、高考综合练 7．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 利州南渡 温庭筠 澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。 波上马嘶看棹去①，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。 [注] ①“波上”句：指未渡的人，眼看着马鸣舟中，随波而去。波上：一作“坡上”。 棹：桨，也指船。 (1)[表现手法]颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。 答案：动静结合。“波上马嘶看棹去”写水上马在嘶叫，船在缓缓而行，是动态描写； “柳边人歇待船归”写柳树下人在歇息，等待船归，是静态描写。一动一静，动静结合，描 绘了一幅静中有动、动中有静、充满情思的立体画面。 (2)[表现手法]尾联借用范蠡的典故表达了怎样的情感？请简要分析。 答案：诗人触景生情，偶然兴起了欲学范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望，表达了自己淡 泊遗世、忘却机心的归隐之志。同时“独忘机”三字流露出了无人理会的失意、无奈之情。 8．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 清平乐 晏 殊 红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。 斜阳独倚西楼，遥山恰 对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。 (1)分析上阕中意象“鸿雁”“鱼”的作用。 解析：分析词中意象的作用首先就要从意象本身所包含的意义入手，“鸿雁传书”“鱼 传尺素”都是传递书信的典故，明白了这一点，就不难看出词人是借“鸿雁”与“鱼”这两 个意象来表达自己怀人不得的惆怅之情。 答案：古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精 美的红纸，密密麻麻地写满平生思慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中、“鱼” 在水中，无法驱遣，突出地表现了主人公的惆怅。 (2)[表现手法]下阕描绘了一幅什么样的景象？运用了什么表现手法？ 解析：通过下阕中“斜阳”“独”“西楼”“遥山”“帘钩”“绿波”这些关键词可 知，词人是在高楼独望，而词人描绘这一幅图景，表达的还是思远怀人之情，运用的手法当 然就是借景抒情了。 答案：这是一幅日暮登楼独望图。红日偏西，绿水流淌，独上西楼，孤影眺望，远山却 遮住视线，不见相思之人的方向。天地开阔，人更显得孤单。运用了借景抒情、以景结情的 表现手法。象征了两情相悦而遥相隔阻，惆怅难言。末两句以景结情，用“绿波”“东流” 象征别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，暗点相思之愁，含蓄隽永，颇具情韵。