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实用类 本阅读之
(一)传记阅读
2021-3-25 1
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实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种
是将实用类文本作为一般的阅读材料对待,考查
学生的阅读理解能力,这类题因为不直接涉及文
本的文体特点,因而与一般阅读文章没有多大差
别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题,
涉及该类文体的理论知识和写作要求。
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科
普文章等。
种
2021-3-25 2
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• 第五级 传记
是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记
人为主,通过具体事例再现真实存在的历史与现
实生活中的人物。
文体特征:借助具体事例和典型细节来展示
传主的个性特征与精神风貌。
新闻
是对新近发生和正在发生或早已发生却是
新近发现的有价值的事实的及时报道。
基本结构: 标题——导语——主体——
背景——结语。
2021-3-25 3
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科普文章
指的就是一般的科普说明文,从表达方式来
看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的
特点及内涵。
调查报告
针对某事或某个问题所作的调查报告,挖掘
其内在的根源或不为人所知的一面,阅读时首先
要关注标题,把握调查对象,其次梳理文本对该
对象所作的分析和结论。
2021-3-25 4
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⒈ 传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史
背景的一种叙事性文体。
①人物传记(包括回忆录、长篇或中篇传记文学) ②自传 ③ 评传
⒉ 传记的文体特点
传记的文体特点是真实性和文学性。
⒊ 传记的阅读要求
根据传记的文体特点和新考纲,传记的阅读要求是:
⑴ 理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;
⑵ 分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;
⑶ 理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;
⑷ 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处
理的意图;
⑸ 探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看
法。(探究)
因此,在阅读传记时,除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之
外,还要注意以上五点。
知识网络
2021-3-25 5
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(2007年宁夏海南高考题)
叶圣陶在四川
1940年初夏,叶圣陶来到成都,在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公,晚上教儿女
们写写文章。常常在晚饭之后,把油灯移到桌子中央,至善、至美、至诚就凑着光亮,认真地听父亲
讲解。有时候,儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自
己的话,要写自己的真情实感,对儿女们的作文,他也从来不出题目,随他们写去。这也是他们一天
中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章,一边问:“这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不
能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?”遇到看不明白的地方,
他就问孩子们:“原来是怎么想的?到底想清楚了没有?为什么表达不出来?怎样才能把要说的意思
说明白?”他问得十分仔细,简直就是严格的考试,同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这
样的考试。
但是,对于叶圣陶,到了成都以后,使他格外高兴的事,却要算和朱自清的朝夕相见了。几十
年来,这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931
年8月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓动下,才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这
本书的“自序”里,曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”,“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》
的散文,讲述他们之间的友情:
促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;时而论书,时而评画;时而纵谈时局,品鉴
人伦;时而剖析玄理,密诉哀曲……可谓随意之极致了。这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是没
有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。其味甘而永,无所不领会,
真可说彼此“如见其肺肝然”的。
考题复制
格外高兴
随意之极致
晚上教儿女
们写写文章
对儿女们的作文
重视评议,培养写作习
惯。
善于启发,诱导深入思
考。
2021-3-25 6
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现在,很难得他们同处一地,又在一起工作,还先后合编了《精读指导举隅》和《略读知道举
隅》,作为中学生学习国文的课外读物,列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,叶圣陶1945年9月离开成都到重庆,住在
螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿,和作者、读者书信联系,甚至校对都由他自己动手。
他热情、认真、宽容,一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处,他就诚恳地提出修改意见。
赵景深在《文心背影》里说:“他的复信措词谦抑,字迹圆润丰满,正显出他那谦和而有诚实的心。”
正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而
忘私的精神和工作态度,给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位
年轻编辑后来回忆说:“他是实际的教育家,但不是取教训态度的老师,而是取辅导态度的顾问……
他是热忱的事业家,在编辑部不是做官当老爷,而是脚踏实地,以身作则,放手让青年编辑在实践中
锻炼,有合理的建议欣然采纳,对可用的稿件热诚支持,有忽略的地方及时提醒,有弄错的地方予以
纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想,从他为自己的儿女取名至善、
至美、至诚可以看出,他追求的是一种多么崇高的境界。但是,他又能根据时代的潮流而有所取舍,
不断前进。
(选自《叶圣陶和他的世界》第九章,有删节)
2021-3-25 7
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⒈ 下列对传记的分析和概括,不正确的两项是( ) ( )
A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下,1931年8月朱自清才由北平动身
访问欧洲,并写出了散文集
《欧游杂记》。
B.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读知道举隅》和《略读指导举
隅》,是叶圣陶和朱自清合编
的中学生课外读本。
C.正如当年的《小说月报》那样,《中学生》这块战时青年的精神家园,
也曾培育了一大批新文学
史上的著名作家。
D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚,我们可以看出他追
求真善美、憎恶假恶丑的人生
理想和价值观。
E.本文通过描写叶圣陶知道儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹,勾
勒了一位可亲可敬、踏实认
真的教育家形象。
【答案】A C
2021-3-25 8
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⒉ 叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?他对儿女们的作文又
是从哪些方面评议的?请结合原文概括回答。
⒊ 和朱自清见面,叶圣陶为什么会感到“格外高兴”?他们谈心时为什
么能达到“随意之极致”?请简要分析。
【答案】①认真讲解,时或热烈讨论。②不加约束,任其自由发挥。③重视
评议,培养写作习惯。④善于启发,诱导深入思考。
①仔细考查作文的表达形式。②详细询问作文的思想内容。
【答案】
①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和
帮助。
①随兴之所至,无话不谈。②没有功利目的,无所顾忌。③心领神会,肝
胆相照。2021-3-25 9
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⒋ 叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。依
据传记内容,探究文中哪一面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”
襟怀。请简要论述。
【答案】
三个方面:①对子女循循善诱,呵护备至。
②对作者、读者热情宽容。
③对年轻编辑辅导提携,关心爱护。
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一、命题规律研究
除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之
外,根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读要求还有以下五点。
(1)理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;
(2)分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的
关系;
(3)理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的
关系;
(4)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,
了解作者这样处理的意图;
(5)探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术
处理提出自己的看法。
技巧点击
2021-3-25 11
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二、方法点拨
㈠ 把握传主的形象,概括传主的精神品质;
㈡ 分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法;
㈢ 评价传记文本的主要观点和基本倾向;
㈣ 对传记进行探究。
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三、举例剖析舞者之歌
伊莎朵拉·邓肯
小时候,我的母亲相当贫困,她无法为我们请仆人或家庭教师,这种情况便赋予我一种自然发
展的生命,使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧,一
举一动都被保护、照顾的孩子们,就觉得他们十分可怜,觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌惮、
不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感,即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。
母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭,原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后,就抛弃了天主教信
仰,转为一个十足的无神论者。在我小时候,母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校圣
诞晚会上,老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们,你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我站起来
很严肃地说: “我不信,根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师给气坏了。
她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说: “那我情愿不要你的糖果!”
我真正的教育是从晚上开始,母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品,或
大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上,6岁的
我当众朗读了威廉·莱托的《安东尼致克娄巴特拉》,满座皆惊。
我6岁的时候,有一天母亲回家,发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地
板上,而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪,我告诉她这是我开设的舞
蹈学校。她十分高兴,并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来邻近
的小女孩也进了我的学校,我10岁的时候,这些舞蹈课已经排得满满的。
我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师
学芭蕾舞,但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着,我问他为什么要这么做,他回答说:
“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然,在上到第三堂课时我就走了,再也没有
回去。他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有天壤之别
的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子,只是摸索着向一个看不见的世界前进,直觉告诉我,只要
找到了那把钥匙,我就能登堂入室。2021-3-25 13
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受所读书籍的影响,我决定离开旧金山到外地寻求发展。我就去找当时正在旧金山巡回演出的
剧团经理,要求在他面前跳舞。考核在一个空荡的黑色大舞台上开始,母亲为我伴奏。我一身白色装
束,随着孟德尔颂的《无言歌》翩翩起舞。音乐接近尾声,经理沉默了半晌后转身对母亲说:“这种
东西不适合剧场,我看你还是带你的小女儿回家吧!”
在一个炎热的夏季,我们来到了芝加哥,所有的行囊只有一个小皮箱、一些姐姐留下来的珠宝
首饰和25块钱。我带着我的白色舞服四处奔走,拜访了一个又一个剧场经理,一次又一次地在他们面
前舞蹈,但是他们的回答全是一模一样:“很可爱,不过并不适合剧场。”
几个星期后,我们终于到了身无分文的地步,只好流落街头。失望再次笼罩了我,有一天我试
着向神殿大楼屋顶花园的经理求职。他叼着根巨大的雪茄,高高在上地看着我跳舞,瞧着我伴着孟德
尔颂《春之歌》的旋律飘过来又舞过去。
“噢,你的确漂亮,”他说,“也很优雅。如果你愿意抛掉现在这种舞蹈方式,改跳另一种更
具活力的,我就雇佣你。”
想到母亲在家里饿得快要昏倒,靠着最后一颗西红柿维生的情景,第二天,我带着褶边裙去见
屋顶花园经理,经理十分周到地预付了我当周的50块薪水。
我以艺名在这个屋顶花园迅速走红,可是所有的这一切都让我厌恶至极。因此当这个星期结束,
经理要跟我续聘,并承诺让我巡回演出时,我想也没想便拒绝了。我们虽然因此而脱离了饥饿,但我
也受够了这种以违反自己理想的舞蹈讨好观众的日子——这是我第一次,也是最后一次这么做。
(节选自《舞者之歌》第一、二、三章)
注:邓肯,曾在舞蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命,是现代舞蹈的创始人,被誉为“时代最伟大的
艺术家”。
2021-3-25 14
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19.邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本,分点概述邓肯作为一位
“伟大艺术家”所具有的特质。 (4分)
失误示例: ㈠ 邓肯很有自己的个性,有自己的风格。他的个性很倔强,很执着自己
的事情,他不要违反自己理想的舞蹈,他为了自己的舞蹈不断地追求。(得1分)
㈡ 她固执、坚强、独立、有创新精神,自由而纯粹。无拘无束的童年生活激发了
她的舞蹈创作灵感,她后
天的努力更促进了她的成功。她一直坚守自己的梦想不变,也不随波逐流,努力
创造属于自己的特色。
(得2分)
正确答案:①非凡的艺术天赋(有非凡的舞蹈创作天才)
②率真、自然的个性(对自由、本真的追求)
③叛逆的性格(敢于冲击传统的精神)
④对理想不屈不挠的追求(为创造新型舞蹈艺术的理想追求)
⑤坚定不移的信念(极强的自信心)
⑥对舞蹈艺术的热爱(兴趣)
(4分。答对两点1分,三点2分,四点3分,五点4分。)2021-3-25 15
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20.邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说:“这个夏季是我
一生中最痛苦时期之一。”在本文中,你看到她什么痛苦?她又是怎样
面对的? (5分)
正确答案:这个夏季,她要为解决饥饿四处奔波,(1分)
她所追求的理想(舞蹈形式)遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵
制。(2分)
她宁愿忍受饥饿的痛苦,也不放弃对理想的追求。(2分)
(5分。其中“为解决饥饿奔波”1分,“理想遭遇冷遇与抵
制”2分,“忍受饥饿”1分,“不放弃理想”1分。意思答
对即可。)
2021-3-25 16
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21.一个人事业的成功,有人认为天赋是关键,有人则认为后天的影响更重要。
请以邓肯为例,谈谈你的看法。(6分)
失误示例:㈠ 我认为天赋是要有的。(1分)但是不善于利用天
赋,把它埋没掉了,就没用了。所以如果你能从后天的努力发
掘才能才是最棒的。如果是通过自己的努力,获得的成功往往
是最让人佩服和敬仰的,因为这才伟大。后天的努力才有价值。
失误分析:
㈡ 我认为后天的影响更重要。(1分)因为:①如邓肯般,她开设
舞蹈班,并不因为她的天赋,而是她的自信和理想帮助她。②邓
肯不接受僵硬陈腐的模式,坚持用自己的方式和努力开创出舞蹈
的新境界。③助邓肯成功的并不只是天赋,而是她那份坚持和信
念,后天的不懈努力。(2分)
2021-3-25 17
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•参考答案:
•一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。(1
分)
•邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非
凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈,开办舞蹈学校,且大受
欢迎,(2分)
•而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的
家庭,培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛
逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈形式”;或
“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求,不断
创新。(3分)
•[6分。观点1分,即肯定“天赋”、“后天的影响”或
“天赋和后天的影响同等重要”得1分;分析5分,其中
“天赋”2分,“后天的影响”3分。答案分析合理即
可。]
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