备战2021 高考语文 第五编 热点1 情境运用之准确表达——词语、病句、 答案详解 3页

热点 1:情境运用之准确表达 ——词语、病句、标点、连贯 ///数据链·失分诊断区/// 【典例一】1.C 2.D 3.B 【典例二】4.B 5.C ///技巧通·制霸考试力/// 【典例 1】A 【典例 2】C ///模拟练·冲刺双一流/// 1.A 根据“媒体”的特点和功能,“用户”与“媒体”之间应该是“互动”,而 非“互助”。从适应范围上看,“流失”适用于“人”,而“流逝”则适用于“时 间”等。从两个近义词的适用范围来看,“滞后”偏重于“事物落在形势发展的 后面”,而“落后”则偏重于“工作进度落在原定计划的后面”,该语境偏重落 后于“形势”。“迫在眉睫”指“事情临近眼前,十分紧迫”,而“迫不及待” 则指“急迫得不能再等待”。结合语境,宜选 A 项。 2.B A 项,“创新了……的合成”与正确选项“实现了……合成的创新”表述重 点不同;C 项主语“创新”和 D 项主语“合成”均与前一句“新华社联合搜狗…… 发布了‘AI 合成主播’”的主语不一致,造成句子不连贯。只有 B 项的衔接最恰 当。 3.C 原文画横线句子的语病有两处:一是语序不当,“多种”应置于“等”后面; 二是搭配不当,“提高……功能”搭配不当。A、B、D 项均有其中一处或两处的 语病未能修改。只有 C 项修改“最恰当”。 4.A 演进:演变发展。演变:变化发展。标志:生活中人们用来表明某一事物特 征的记号。标杆:比喻学习的榜样。春寒料峭:形容初春的寒冷。十风五雨:形容 风调雨顺,利于庄稼生长。振聋发聩:发出很大的响声使耳聋的人也能听见,用来 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶:比喻听了高明的意见使人受到很 大启发。 5.C “《关广梅现象》”与前面“《实行大包干责任制 凤阳县大旱之年夺得 夏粮丰收》”都是当时影响很大的新闻,表述时在后一个新闻中加“也是”,排 除 A、B 两项。“明确”作状语修饰“提出”而非“论断”,排除 D 项。 6.D 句子的主语“《报章里的改革史》”不能搭配“感受”,只能让人“感受”, 因此,排除 A、C 两项。“改革创新”与下句“真正的改革者”相互衔接,故排除 B 项。 ///预测练·命题风向标/// 1.B “浩然”,形容广阔,盛大;正大刚直。“凛然”,严肃而可敬畏的样子。语 境是修饰“正气”,应选“浩然”。“深入”,透过外部,达到事物内部或中心; 深刻;透彻。“扎进”,钻进去;向下用力。语境是树根长进悬崖的石缝里,应选 “扎进”。“腾空”,向天空飞升。“凌空”,高升到天上或耸立空中。语境是 说“劲松”,应选“凌空”。“倏然”,忽然;形容极快。“骤然”,突然;忽然。 语境是形容闪电,应选“倏然”。 2.D 本原句有三处语病。一是“自古”语序不当,应放到“为”字前面;二是成 分残缺,应在“必争”后加“之地”;三是“演奏出……活剧”搭配不当,改为“演 出……活剧”。三处都改对的是 D 项。 3.①原来红岩松在这里(或“红岩松”) ②遂封山为镇(或“封山为镇”)。 4.C 有赖:依靠,往往与“于”连用。依附:附着在其他事物上;也指依赖或从属。 句子指山水画意境的产生,要依靠于思想感情,故用“有赖”更符合语境。需要: 强调对可见可感物件的要求,主体与客体之间有要求与被要求,使用与被使用关 系。必须:事理上的必要和情理上的必要,副词,有强调的语气,多作状语。句中 指要深入全面地认识对象,在情理上就一定要身临其境。故用“必须”更符合语 境。只要:表示具有充分的条件,往往与“就”“就能”搭配。只有:唯有,仅有, 连词,表示唯一的条件,下文常用“才”“方”等词语呼应。句中对事物的认识 全面并达到一定的程度,是“把握对象的精神实质,赋予对象以生命”的必要条 件,而不是充分条件,故用“只有……才能”。 5.A 画波浪线的句子有三处语病,一是“无论……或者”搭配不当,应改为“无 论……还是……(都)……”,故排除 B、D 两项。二是依据“都要求站得高于现 实”,说明句子强调必要条件,故“就可能全面深入”的“就”使用不当,因为“就” 表示充分条件,应将“就”改为“才”,据此排除 B、C 两项。三是应先“观察” 再“认识”。 6.①而思想感情的产生 ②拿画松树来说 ③观其精神实质 7.①提高 ②完善 ③建立 8.搭配不当,“闪动”与“笑靥”不能搭配,删除“和笑靥”。