浙江省衢州市2019-2020学年高二下学期期末教学质量检测语文试题（图片版） 扫描版含答案 9页

共 3 页 第1页 衢州市 2020 年 6 月高二年级教学质量检测试卷 语 文 参考答案 1. C 【解析】A 项悄（qiǎo）然兴起，谈笑风生；B 项携妻挈（qiè）女，付之一炬；D 项擘（bò） 画，继往开来。 2. B 【解析】情节，事情的变化和经过，也指犯罪或犯错误的具体情况。此处应为情结，心中的感情纠 葛或深藏心底的感情。 3. B 【解析】句号在引号内。 4. D 【解析】A 项成分赘余，去掉“由于”；B 项偷换主语，“成为国内首档致敬一线医护工作者的综艺 节目”的主语应为“《王牌对王牌 5》”；C 项不合逻辑，“突破”应跟确数，去掉“多”；成分残缺，可改为 “呈现强劲增长态势”。 5.①这就形成了白霜；②包括柿子的含糖量、晾晒的时间和温度；③冬天的柿饼白霜会多一些。 6.参考：略。（评分标准：情节完整包含三个词语，语言流畅要有一种修辞，主题积极向上，每点 2 分） 7. A 【解析】第三段“这意味着除了极少数高度安全的实验室外，世界任何地方都找不到这种病毒株”， 可以推测天花流行病消失，并不意味着天花病毒绝迹。 8. D 【解析】A 项第一段“很多疾病都被我们彻底消灭”；B 项第四段有前提“如果做得足够彻底”；C 项 第九段“其中一种甚至有可能发生变异并导致疫苗衍生的脊髓灰质炎”。 9.①只影响人而不影响动物；②感染天花病毒症状明显；③可以用一种高效疫苗来预防天花；④获得了世 界各国政府的政治支持，得到了疫苗接种人群的支持。 10. ①漂亮；②勇于追求爱情和幸福；③勤快聪慧；④乐观；（每点 1 分） 11.第三人称。①叙述自由全面。不受叙事者的见闻和感觉的约束，可以深入主人公黎明和不同人物的内 心，展示黎明在不同环境下发生的事情；②公正客观，以旁观者身份客观地叙述故事。（人称 1 分；作用 一点 2 分，两点给 3 分） 12.①细节描写（神态描写），以兰草“痴痴地守着心爱的嫁妆”这一细节，写出了兰草内心对漆匠手艺的 肯定；②正面描写和侧面描写结合，正面刻画嫁妆在黎明手里变得光彩夺目、鲜亮无比，侧面描写兰草的 “痴痴”与“陶醉”，突出了漆匠黎明的技艺高超。③为下文兰草悔婚，要嫁给漆匠黎明做铺垫；④连用 四字短语，表现兰草守着嫁妆时的痴迷和陶醉。（每点 2 分，答出 3 点即可） 13.①呼应标题和前文，使文章结构更加完整；②丰富人物形象，进一步刻画了黎明执着于漆匠手艺、心 系村民的形象；③升华主旨，赞美了黎明勤劳务本的精神，并引发读者对传统手艺未来走向的思考。（每 点 2 分） 14．D 【解析】“求”应解释为“评价”。 15．B 【解析】两个“于”均为介词，在。A 项前一个为介词，凭借；后一个为连词，表目的，来。C 项 前一个为连词，表顺接；后一个为连词，表并列。D 项前一个为结构助词，的；后一个为助词，定语后置 标志。 16．D 【解析】本文虽为“画论”，实为“人论”，言画甚少，论人更多。倪云林的德行情操是作者大为 赞赏和敬佩的根本。 17.（1）绘画，只是一种技艺。然而画品不同，其中体现的情操也各有不同，这就关系到作者本人了。（判 断句、“殊致”“系”各 1 分，句子通顺 1 分） 共 3 页 第2页 （2）人本来有凭借绘画而被世人所看重的，但画作也有凭借作者而被人所看重的。（被动句、“固”“重” 各 1 分，句子通顺 1 分） 18. 以画求云林者/目中无人/宇宙无人/天地直一帧耳/此云林之心超出于三家者/是云林之不以画累者也 （错 1-2 处扣 1 分，错 3-4 处扣 2 分，错 5 处以上扣 3 分） 19.古体诗 十五岁（成童）（2 分） 20. ①自嘲。以两鬓白发，肌肤松弛来自嘲年事已大，容颜苍老，语意诙谐；②夸张。以夸张手法刻画五 个儿子的行状，阿舒懒惰无敌，阿宣不爱文学，雍和端十三岁竟然还不认识六和七，通儿只知寻找梨与栗， 突出人物的某一特征，以漫画的笔法描摹；③以喝酒做结，幽默之中显率性通达。（每点 2 分） 21. 十分抽一的田税制度，十分抽二的田税制度 （2 分） 22. ①商鞅提出治理国家要削弱百姓，百姓弱国家才能强，这是法家思想的体现。②有若认为百姓富足了， 君王自然富足，这体现了儒家藏富于民、以民为本的思想。（每点 2 分） 23.（1）不悱不发 举一隅不以三隅反 （2）浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 （3）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （4）夕阳古道无人语 禾黍秋风听马嘶 （5）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 24. 评阅参考： 材料围绕着“生命的意义”展开，根据网友评论，可以是“为自己而活”，也可以是“为他人、为民 族、为国家而活”。 从审题角度，给出如下的审题标准： 第一档作文（55-60），将为自己活和为他人、为民族、为国家活统一在一起。结构清晰、论述有深度 有层次。 第二档作文（50-54），将为自己活和为他人、为民族、为国家活统一在一起。论述深度层次较好。 第三档作文（42-49），论述为自己活或者为他人、为民族、为国家活，没有将两者结合。论述清楚， 有思考。 第四档作文（36-41），论述为自己活或者为他人、为民族、为国家活，没有将两者结合。基本没有自 己的体验和思考，泛泛而谈。 第五档作文(21-35)，偏题作文。没有围绕“为什么而活”这个话题，偷换概念。 第六档作文（20 分以下），离题作文。完全属于套作、抄袭（背诵现成作文），或者是自言自语，完 全脱离作文题提供的语境，不涉及题目所给的材料内容。 【参考译文】 绘画，只是一种技艺。然而画品不同，其中体现的情操也各有不同，这就关系到作者本人了。 在倪云林生活的时代，凭借绘画而成名成家的，富春是黄公望，林平是王叔明，武塘是吴仲圭，而倪 云林成名最晚。他曾与黄公望交游，于是寄情于山水之间，但不画崇山峻岭、峰峦险峻的样子。在画作的 尺幅之间，画树林凉亭，清风细雨，两三棵枝条稀疏的树，数十竿修长的竹子，一座茅屋，一两层平阔的 岩石，意境全都体现在其中了。而作品中云霞烟雾弥漫的意境，潇洒脱俗的情态，并不借助奇怪的物象来 表达，画面平和冲淡，不刻意作怪，以这种特色而定名在其他三人之上。 即使取得这样高的成就，倪云林也被画家的名声妨碍了。人本来有凭借绘画而被世人所看重的，但画 共 3 页 第3页 作也有凭借作者而被人所看重的。绘画作品是用来表达作者思想感情的,思想感情是用来传递画家精神品 格的。山水画的趣味，不在使用笔墨的技法；笔墨之间，机缘巧合因为山水而契合。这样理解绘画，才能 画得好。 倪云林身处元朝末年，到苏州一带隐居，不愿显达，家里收藏了许多奇珍异宝，书架上有很多珍贵罕 见的书籍。胡人登上他的藏书楼，受到震撼而拜谢退去；揭傒斯看到了他的书架，长叹着回去。他的衣物 像龙宫里的那样华美，他的书籍都十分珍贵。他是古往今来最完美的人，是文人的领袖，难道仅仅是因为 会画画而闻名吗? 张士诚的势力崛起，统治苏州。倪云林刚正不屈，打算隐居，而张士诚多次招揽他，他都不答应，频 繁受到屈辱。他丢弃价值百万的家产，像丢弃破鞋子一样；触犯了权贵，就像在老虎唇齿之间捻虎须一样， 而最终稳如青山，清白的风骨没有被污，这又是英武豪迈的大丈夫。 倪云林自有超越千百世之上，流行千百世之下的东西存在。如果他只因绘画而闻名，那么倕的机巧就 会因他做官而不再被看重，王羲之的风流也因做官而被掩盖，关羽的忠义也会随着他的刀而朽坏了。所以 只有不局限于绘画，他的风骨才能像倕制造的竹矢，王羲之写字的技法，关羽的刀法那样，不被天地磨灭， 最后又无意于天地。大自然本来就有能让它们傲视万物的办法，怎么能做这种拘泥于技艺本身的事情呢? 不以画作的成就来评判云林，云林仍然存在（于世）。用绘画来评价云林，没有人能与他匹敌，天地只是 他笔下的一幅画作罢了。这是云林的心性超越了其他三人的地方，所以云林也不会因为画作妨碍（自己）。