高中语文第1课短文三篇课时作业9含解析 人教版必修4 6页

第10课　*短文三篇 一、语言建构与运用 ‎1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)‎ ‎①美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下这属于我们的一切、我们的生活，以及那稍纵即逝的青春。‎ ‎②国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽，阳光明媚，来自四面八方的游客将古镇的街道围得“水泄不通”。‎ ‎③他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，为当代社会物欲横流、躁动不安的精神世界，注入了一剂清凉的安神药。‎ ‎④蒙田的名声在十七世纪已远播海外，在英国，培根的《散文集》就深受蒙田的影响；到了十八世纪，他又声名鹊起。‎ ‎⑤像帕斯卡尔这样近乎全才的人物，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。‎ ‎⑥遇到问题，他总喜欢一个人琢磨，不向领导汇报，往往误事。不过，这是工作中出现的小问题，不足为训，看一个人应该看主流。‎ A．①②④ B．②③⑤‎ C．④⑤⑥ D．①③⑥‎ 解析　④声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调从不出名到出名这一过程。不合语境。⑤溢美之词：指过分赞美的语言。感情色彩不当。⑥不足为训：不能当作典范或法则。望文生义。‎ 答案　C ‎2．下列各句中没有语病的一项是(　　)‎ A．蒙田阅历广博，思路开阔，行文无拘无束，其散文对弗兰西斯·培根、莎士比亚等影响颇大。作品《随笔集》名列世界文学经典，被人们视为写随笔的巨匠。‎ B．人生从孩子开始，也就是从常识开始，人生的质量取决于青少年的高素质。所以富尔格姆说“智慧并不在高等学府的大山顶上”。‎ C．尼采说，极度的痛苦才是精神的最后解放者，唯有此种痛苦，才逼迫我们大彻大悟。其实，苦难是一所最好的学校。‎ D．在这个世界上很多人没有成功，不仅是因为他们缺少智慧，而且是因为他们缺乏自强不息的勇气。‎ 6‎ 解析　A项偷换主语，“被人们视为写随笔的巨匠”主语应是蒙田；B项两面对一面，应该把“高素质”改为“素质”；D项逻辑上是并列关系，而不是递进关系，应将“不仅是……而且是……”改为“不是……而是……”。‎ 答案　C ‎3．下面的文字是《信条》一文中被删节的部分，顺序已打乱，下面语句的排列顺序正确的一项是(　　)‎ ‎①这信条在最近这些年里是越写越短了，不过我还是一直这么干着。‎ ‎②那些话听上去就像是最高法院的文件摘要，仿佛单凭几句话就能打发掉全部存在意义上的麻烦似的。‎ ‎③好多年了，每当春天，我都给自己规定作业，写出个人信念的表白：一篇信条。‎ ‎④最近，我只用一张纸几句话就交代了我的个人信念，并且充分理会到那种天真的理想主义的所指。‎ ‎⑤在我还年轻些的时候，这样的表白写跑了好多纸张，总想包罗所有的根本性的东西，一个也不放过。‎ A．③①④②⑤ B．③⑤②①④‎ C．②①③⑤④ D．④⑤②①③‎ 解析　注意句子中表明时间的词语。‎ 答案　B ‎4．下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A．2019年1月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾十万元之巨。(广播稿)‎ B．该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。(法院布告)‎ C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。(工具书)‎ D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告)‎ 解析　广播稿要口语化，A项中一些文言语句、括号、同音词语(震灾、赈灾)都不合要求；法院布告要庄重严肃，而B项中“哥们”“踩点”“合计”“月黑风高”等词语，用在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而D项中对困难的描述用语不得 6‎ 体。‎ 答案　C ‎5．富尔格姆在《信条》一文中说：“这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”用一个排比句，写出你对这句话的理解。要求：①理解准确；②字数不超过80字。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析　要正确解答此题，必须首先正确理解这句话的含意，从其中关键词句“手拉手，紧挨一起”形象化的描写来看，这句话强调的是“团结信任，互帮互助”，所以应该围绕这个意思来组织答案。‎ 答案　(示例)相遇时，让我们相互温暖；离开时，让我们相互祝福；风雨时，让我们相互遮挡；黑暗来临时，让我们相互照亮。不要在孤独的时候才想起朋友，不要在无助的时候才想起他人。纵在天涯，手莫松开。‎ ‎6．现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有形象的比喻：“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”‎ 请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字。)‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析　本题要求将比喻句换成平实朴素的语句表述出来，弄清“关节处”是指“关键的地方”，“结穴处”是指“结尾点题处”即可。‎ 答案　关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。‎ 二、思维发展与提升 ‎7．下列对《热爱生命》的分析，不恰当的一项是(　　)‎ A．第一部分从“我”和哲人对生活不同的态度对比，表明“我”为什么要热爱生命。第二部分着重从生与死对比、生命的短暂谈怎样热爱生命。‎ B．作者将引语作为全文的第二段，在文章结构上起过渡作用，承上启下，另外用名言佐证自己的观点与主张，增强文章说服力。‎ C．第三段谈到“享受生活要讲究方法”，抓紧时间，有效利用时间。‎ D．作者认为，我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大；对生活的认识与态度不正确，生活乐趣就小甚至于没有。‎ 6‎ 解析　第二部分没有把“生与死对比”，只是从生与死的角度来谈。‎ 答案　A ‎8．下列对《人是一根能思想的苇草》的分析，不恰当的一项是(　　)‎ A．作者认为，因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。‎ B．作者以“苇草”为喻，是说明浩大的宇宙，随时都能毁灭脆弱渺小的人，但人像苇草一样能生了又灭，灭了又生，永远延续。‎ C．思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。‎ D．本文语言精练，充满了思辨的色彩；内容深刻，展示了作者内心的世界；文字隽永，蕴含了文学色彩。‎ 解析　设喻取苇草脆弱的一面，不是取其生生不息的一面。‎ 答案　B ‎9．下列对《信条》的理解，不正确的一项是(　　)‎ A．“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园里学过”这句话有提纲作用，概括了下文中作者提到的16条信条。‎ B．作者认为，这些信条看起来是那么简单，那么容易学习，但却是人生的崇高的生活准则。‎ C．本文从幼儿园学到的日常小小“信条”谈起，对此进行了富有人生哲理的联系和探讨，揭示了深刻的道理，给人以启迪，使人顿悟人生之真谛。‎ D．语言清新雅致，语意丰满，富有渗透力。如“每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，就形象地描绘出一个有秩序、和谐而且美满祥和的理想世界。‎ 解析　D项“清新雅致”错误，文字简朴平实。‎ 答案　D 阅读下面的文字，完成10～12题。‎ 论天性 ‎[英]培根 人的天性虽然是隐而不露的，却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施以压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。甚至道德和教育的力量也很难完全加以约束，只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。‎ 如果你想改变你的某种天性，那么你开始时致力的目标既不要太大也不要太小。目标太 6‎ 大会由于受挫折而灰心，目标太小则会由于收效缓慢而泄气。在努力中不妨做些能鼓励自己情绪的事情，犹如初学游泳者借助漂筏一样。在取得成效以后，就要从严从难克制自己，这一步好比练功的人缚着重物走路一样。其实苦练比实用还难，但其效果因而更好。如果某种天性太顽强，太难克服，那么可以考虑以下办法：‎ 一、要长时间地严格约束自己。比如有人每当生气时，就在心中暗诵26个字母以制怒。‎ 二、一点一滴地逐渐做起。比如有人在戒酒时，就采用每天比前一天少喝一点的办法，最后戒绝。‎ 当然，如果一个人有毅力和决心，能断然强制自己彻底根除不良习性，那是最令人钦佩的——“灵魂最自由的人，就是那种一举挣断锁链的人。”‎ 此外古人还认为，矫枉不妨过正，用相反的习惯来改造天性，这也是不错的。只是要注意，那另一极端不要是又一种不良习惯才好。‎ 在建立某种好习惯的过程中，不宜过于紧张，以便有机会时时回顾一下努力中的成绩和失误。人不能太相信一种天性的克服。因为天性是狡猾的，它可以在你警惕时潜伏下来，当你放松时又溜回来。就像伊索寓言中那个猫一样，虽然变成一个女人，安安静静地坐在餐桌前，但当一只老鼠出现的时候，她就情不自禁地扑上去了。对于一个人来说，或者应该有自知之明地避免这种现原形的机会，或者干脆高度警惕地多用这种机会考验自己。‎ 人要慎独。在只面对自我的时候，人的真性是最容易显露的。因为那时人最不必掩饰。在激动的情况下，也易于显露天性，因为激动使人忘记了自制。另外在脱离了所习惯的环境，而处于一种不适应的新境遇中时，人的真性也可能显露。‎ 有的人天性与他的职业要求相适合，这当然是很幸福的事。但是，那些能强使自己做与其天性不相合的事业的人，则更需要毅力。因为在这时，“我的灵魂与我的存在相分离”。因此如在治学方面，对于最难的书，可以订一个时间表，以强制自己按规定的时间和进度去读。当然，对于所爱好的学科，就不必如此，因为思想会自然带着你向前跑去的。天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草。人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。‎ ‎10．下列对文章的分析，不正确的一项是(　　)‎ A．培根认为，人的天性虽然很少能完全根绝，但也可以改变，那就是靠长期养成的习惯来改变人的天生气质和性格。‎ B．在改变自己天性的过程中，要建立一个合适的目标，这样在努力改变天性的过程中能鼓励自己，并在改变天性取得成效后，能从严从难要求自己。‎ C．人在建立某种好习惯的过程中，应该多寻找考验自己的机会，这样才能高度警惕，不至 6‎ 于又暴露了自己的坏习惯。‎ D．本文运用了比喻论证，以生活化的具体事例为喻，使抽象的道理形象化，进而增强了论述的效果。‎ 解析　C项，“应该多寻找考验自己的机会”错误，原文是说，要么避免这种机会，要么干脆高度警惕地多用这种机会考验自己。此处断章取义。文章开头说人的天性是“隐而不露的”。‎ 答案　C ‎11．倒数第二段又说人的真性是“最容易显露的”。作者前后的看法是否矛盾？请简要分析。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　不矛盾。作者的这两种看法是在不同前提下提出的结论。前者是说在一般情况下，人的天性隐而不露；后者是说在人面对自我时，人的天性最容易显露。一般情况下隐而不露，在面对自我时最容易显露，这些正是人的天性“狡猾”的特点的体现。‎ ‎12．【考点链接】古罗马哲学家西塞罗说：“习惯能造就第二天性。”请结合本文，谈谈你对西塞罗观点的看法。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　①西塞罗的这句话肯定了习惯对改变天性的作用。人的天性很难被压抑，更很少能完全根绝，只有长期养成的习惯能多少改变人的天生气质和性格。②天性是“狡猾”的，它会在人警惕时潜伏，在人放松时又出现。在建立某种好习惯的过程中，不宜过于紧张，时常回顾努力中的成绩和失误，以避免天性现原形，促成新的“天性”的形成。‎ 6‎