高中语文精品课件 第10课《过秦论 》（人教版） 71页

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 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A.①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ B.①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧ C.①②⑤⑥/③④⑦/⑧ D.①②⑤⑥/④⑦/③⑧ 【解析】选C。①②⑤⑥为名词作状语，③④⑦为使动用法， ⑧为名词作动词。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ 2021-3-24 39 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4.下列语句中对“之”字的用法归类正确的一项是（ ） ①秦孝公据崤函之固 ②北收要害之郡 ③有宁越……之属为之谋 ④齐明……乐毅之徒通其意 ⑤焚百家之言 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦当是时也，商君佐之 ⑧而迁徙之徒也 A.①②③/⑤⑦⑧/④⑥ B.①③④/⑤⑦/②⑥⑧ C.①②⑤⑧/③⑦/④/⑥ D.①②④/③⑥⑧/⑤⑦ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 40 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】选C。“之”字的用法依次为：结构助词，“的”/ 代词，他/指示代词，这些/动词，到。 2021-3-24 41 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 5.下列句子中句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：为天下笑者，何也？ A.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 B.谪戍之众，非抗于九国之师也。 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D.若属皆且为所虏！ 【解析】选D。与例句均为被动句。A.判断句；B.状语后置 句;C.定语后置句。 2021-3-24 42 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 二、课内阅读 阅读课文最后一段，完成6～9题。 6.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A.非铦于钩戟长铩也 铦：锋利 B.非抗于九国之师也 抗：抵抗 C.序八州而朝同列 朝：使……朝见 D.仁义不施而攻守之势异也 施：施行 【解析】选B。抗：匹敌，相当。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 43 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7.下列各句中加点词属古今异义的一项是（ ） A.然而成败异变，功业相反，何也 B.且夫天下非小弱也 C.然秦以区区之地 D.试使山东之国与陈涉度长絜大 【解析】选D。“山东”在文中指崤山以东，即东方诸国， 今义为省名。 ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 2021-3-24 44 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 45 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】选D。A项，“之”，①助词，的；②指示代词， 这些。B项，“于”，①介词，表比较；②介词，表对象。 C项，“向”，①副词，先前；②介词，朝着。D项，“而”， 都是连词，表顺承关系。 2021-3-24 46 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9.下列分析不符合文意的一项是（ ） A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第 一段，说明秦非亡于地理形势的变化。 B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝 说后世统治者施行仁义以安民。 C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者 的论点水到渠成。 D.对比论证是本段的鲜明特色，将陈胜与山东六国进行对比， 说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于 陈胜首倡的起义的原因均在于他们不施行仁政。 【解析】选B。作者写作该文是劝说汉文帝即当世统治者的， 因此“后世”不妥。 2021-3-24 47 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 48 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 49 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 50 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 51 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 52 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A.以能诵诗属书闻于郡中 举酒属客，诵明月之诗 B.孝文帝说之 是说也，人常疑之 C.贾生尽为之对 吾社之行为士先者，为之声义 D.上因感鬼神事 然后践华为城，因河为池 ﹒ ﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 53 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】选C。都是介词，“替”。A.动词，写；动词，致 意，引申为“劝酒”。B.形容词，通“悦”，喜欢；名词， 说法。D.介词，因为；介词，依照，凭借。 2021-3-24 54 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11.以下六句话，分别编为四组，全都表现贾谊才华出众的 一项是（ ） ①以能诵诗属书闻于郡中 ②颇通诸子百家之书 ③诸老先生不能言，贾生尽为之对 ④其说皆自贾生发之 ⑤乃以贾生为长沙王太傅 ⑥为赋以吊屈原 A. ①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 【解析】选A。⑤写天子疏远贾生，⑥是贾生在流放路上 “意不自得”而作赋抒怀。 2021-3-24 55 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A.贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到 同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。 B.贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但 遭到朝中绛、灌等人的嫉妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权 弄事。 C.贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保 佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成 的情状。 2021-3-24 56 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 D.贾谊多次上奏书给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多 达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。 【解析】选B。“奉命制定”错误，根据原文，他只是修订 各项法令的提议者。 2021-3-24 57 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。 译文：__________________________________________ （2）自以寿不得长，又以谪去，意不自得。 译文：__________________________________________ （3）梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 译文：__________________________________________ 2021-3-24 58 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案：（1）（吴公）旧时与李斯同乡，曾经向李斯学习过， （皇上）于是就征召吴公担任廷尉。（关键点：应将“故” “学事”“征”的含义准确译出） （2）（贾谊）自认为寿命不会很长，又因为是受到贬谪而 离开，心里很不自在。（关键点：应将两个“以”和“自得” 的含义准确译出） （3）梁怀王是孝文帝的小儿子，很受孝文帝的宠爱（文帝 最宠爱他），又喜爱读书，（文帝）因此才让贾谊担任他的 老师。（关键点：第一句必须译成判断句，“爱”和“傅” 的含义必须准确译出） 2021-3-24 59 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 60 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 61 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 62 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 63 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 64 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 65 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 66 单击此处编母版标题样式 • 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马迁忍辱负重著成信史照尘寰？你的逝去，给后代文人墨客 留下了太多的叹惋。 2021-3-24 71