小学三年级下册语文教学工作总结 4页

三年级语文教学工作总结 2010－2011学年第二学期 单 位：牛堡学校 姓 名：袁 聪 三年级语文教学工作总结 （2010－2011学年第二学期） 时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学 期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我 觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工 作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共 同分享我的快乐、成长与烦恼。 一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素 养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习 惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的 关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生 好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药， 采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正 自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 “兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学 习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展 学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。遇到书 本上没有的知识就鼓励学生上网查资料，提高学生学习语文的积极性。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会 主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。 本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是杨存金 这个学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上 都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。 让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书 籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心， 多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的 机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精 心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活 动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气， 全班的学习成绩都有所提高。 三、 让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络 这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节 课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教 案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的 语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学 习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学 生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充 分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输 出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上 语文课，学习语文的兴趣也比较浓。 四、 注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂 学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生 活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、 有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发 展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同 时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的 情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生 的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与 教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二则》后，还给学生补充介绍 了一些寓言故事。 同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集 自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。 阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更 多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生 的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不 同的途径获得知识，培养能力。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作 任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子，在思维方式上，在学习能 力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事 更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理 念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢 业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成 绩而努力奋斗！