高中人教必修下册课后习题：12　祝福 Word版含解析 7页

- 1 - 第六单元 12 祝福 课后篇一起巩固 一、夯实基础 1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( ) A.监．生(jiān) 怔．怔(zhèng) 朱拓．(tà) 炮．烙(páo) B.间．或(jiàn) 蹙．缩(cù) 新正．(zhēng) 更．事(gèng) C.俨．然(yǎn) 草窠．(kē) 桌帏．(wéi) 驯．熟(xùn) D.讪．讪(shān) 惴．惴(zhuì) 牲醴．(lǐ) 悚．然(sǒng) 答案 C 解析 A 项,“监”应读“jiàn”;B 项,“更”应读“gēng”;D 项,“讪”应读“shàn”。 2.下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ) ①校运会上,我们班的李浩在百米决赛中一马当先,同学们顿时沸反盈天．．．．,好不激动。 ②这几个人经常在校园里游荡,坐到一块时也只是谈吃论穿,真是百无聊赖．．．．。 ③20 世纪七八十年代,人们还普遍认为领导者是精明强干．．．．的决断者,但到现在,娃娃脸领导人,在 现在的创新型企业中特别受欢迎。 ④中国过去有句俗语“宰相肚里能撑船”,姑且不论那些宰相是不是都是宽宏大量．．．．的人,但人们都 把那些具有宽广胸怀的人看作是可敬的人。 ⑤她真是日暮途穷．．．．了,只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂,太太家里又凑巧要换 人,所以我就领她来。 ⑥不更事的勇敢的少年,往往敢于给人解决疑问,选定医生,万一结果不佳,大抵反成了怨府,然而 一用这“说不清”来作结束,便事事逍遥自在．．．．了。 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 答案 A 解析①沸反盈天:形容极度喧闹,乱成一片。用在此处和主语搭配不当,且与语境不合。②百无聊 赖:精神无所依托,感到非常无聊。此处望文生义。③精明强干:机警聪明,办事能力很强。用在 此处符合语境。④宽宏大量:形容人度量大。用在此处符合语境。⑤日暮途穷:天黑下去了,路走 到头了,比喻到了末日。这里应改为“走投无路”。⑥逍遥自在:无拘无束,安闲自得。用在此处符 合语境。 3.依次填入下面横线处的句子,排序最恰当的一项是( ) - 2 - 走进鲁迅的世界,靠近的是 ;聆听的是 ;阅读的是 ; 经历的是 。20 世纪的中国有了鲁迅,这真是我们民族的大幸。 ①张扬自由思想和独立精神,通过“立人”而“兴国”的社会理想与潜在母题 ②希望与绝望、乐观与悲观、实有与虚无交织在一起的真实人生 ③清峻而通脱、高尚而精致、敏感而沉郁的灵魂 ④荡气回肠、百转千回而不更改的空谷足音 A.②③①④ B.④③②① C.②④③① D.③④①② 答案 D 解析解答本题要注意上下文之间的关系,注意前后文之间的提示和照应。题中“靠近”——“灵 魂”,“聆听”——“空谷足音”,“阅读”——“社会理想与潜在母题”,“经历”——“真实人生”,语言前 后都有逻辑关系,细心观察即可准确作答。 4.下列对课文相关文学常识的判断,有误的一项是( ) A.宋朝的朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇,与《论语》《孟子》编在一起,称为“四 书”。 B.“牺牲”的古义是指祭祀用的纯色全体牲畜,后来也泛指祭祀用的肉类。 C.“端午”又称端阳、重午等。端午原是月初午日的仪式,因“五”与“午”同音,农历五月初五遂成 端午节。一般认为,该节与纪念宋玉有关。 D.鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》,《祝福》选自《彷徨》。 答案 C 解析一般认为,该节与纪念屈原有关。 5.下列各句中,表达得体的一项是( ) A.当劝阻在走廊追逐打闹的同学时,你说:“别再疯了,这里严禁追逐打闹。” B.安慰在演讲比赛中被淘汰的张强,你说:“别气馁,再加一把劲,下次成功的一定是你。” C.当见到有人喝完水,准备随手扔掉水瓶时,你说:“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗?” D.给老师提出建议,希望老师放慢上课进度时,你说:“老师,你讲得太快了,同学们要求你讲得慢 一点。” 答案 B 解析 A 项,“别再疯了”及“严禁”用语过重;C 项,“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗”用语生硬;D 项,“你讲得太快了”及“要求”用语生硬,不得体。 6.阅读下面的材料,根据要求回答问题。 鲁迅先生曾于 1927 年在《无声的中国》一文中写道:“譬如你说,这屋子太暗,须在这里开一 个窗,大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开窗了。”这一现象在 心理学上被称为“拆屋效应”,在现实生活中很常见。 如何理解“拆屋效应”?请用平实的语言表述,不超过 30 个字。 参考答案先提出很高的要求,再不断降低要求以被他人接受的现象。 解析首先通读语段,根据语段中列举的现象,便知要达到“开窗”的目的,只有先提出“拆掉屋顶” 的主张,才可以成功。而“拆掉屋顶”远远高于“开窗”的要求,据此概括“拆屋效应”。注意语言平 实。 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成第 7~9 题。 鲁镇永远是过新年,腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工,还是忙不过来,另叫柳 妈做帮手,杀鸡,宰鹅;然而柳妈是善女人,吃素,不杀生的,只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外,没有别 的事,却闲着了,坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 - 3 - “唉唉,我真傻。”祥林嫂看了天空,叹息着,独语似的说。 “祥林嫂,你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸,说,“我问你:你额角上的伤疤,不就是那时撞 坏的么?” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你:你那时怎么后来竟依了呢?” “我么?……” “你呀。我想:这总是你自己愿意了,不然……。” “阿阿,你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气,真会拗他不过。你后来一定是自己肯了,倒推说他力气 大。” “阿阿,你……你倒自己试试看。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又钉 住她的眼。祥林嫂似乎很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。 “祥林嫂,你实在不合算。”柳妈诡秘的说,“再一强,或者索性撞一个死,就好了。现在呢,你和 你的第二个男人过活不到两年,倒落了一件大罪名。你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男人还 要争,你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开来,分给他们。我想,这真是……” 她脸上就显出恐怖的神色来,这是在山村里所未曾知道的。 “我想,你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛,当作你的替身,给千人踏,万人跨,赎了 这一世的罪名,免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了,第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑 圈。早饭之后,她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许,直到她急得流泪, 才勉强答应了。价目是大钱十二千。 7.下列对文章内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.“微雪点点的下来了”一句是环境描写,这一描写有推动故事情节发展的作用,暗示了祥林嫂的 命运又将“雪上加霜”,遭遇新的不幸。 B.柳妈打皱的脸“蹙缩得像一个核桃”,用比喻和夸张的手法描写柳妈年老而又丑陋的外貌。 C.祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑。柳妈的话虽寥寥数语,却使祥林嫂瞬 间崩溃。 D.听了柳妈关于阴间的故事,祥林嫂“第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈”。说明柳 妈的讲述使她背负了沉重的精神负担。 答案 C 解析 C 项,“祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑”这一说法于文无据。如果联 系全文看,当“我”回到鲁镇时,祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她是有怀疑的。因此“深信不 疑”说法不当。 8.柳妈与祥林嫂的谈话可以分成两点,请用简明的语言概括其谈话要点。 参考答案(1)围绕祥林嫂额头的伤疤,谈论祥林嫂再婚的问题,以祥林嫂的悲伤取乐。(2)告诉祥林 嫂在阴间将被锯的悲剧,希望祥林嫂捐门槛赎罪。 解析在节选文字的前半部分,柳妈的话围绕祥林嫂头上的疤痕展开;在节选文字的后半部分,柳 妈告诉祥林嫂将来在阴间遭受的痛苦。按照这两层意思概括即可。 9.对于柳妈这一人物,有人说她本无恶意,是同情并帮助祥林嫂的人;也有人说她是鲁四老爷的 帮凶,是她加重了祥林嫂经济和精神的负担,使祥林嫂最终走向了死地。你是怎样理解的?谈谈你 的看法。 答案柳妈是同情祥林嫂的,她的玩笑使祥林嫂露出了一次笑容,虽然这笑中含有悲哀;她告诉祥 林嫂阴间的情况无非是想让祥林嫂想办法解脱,来生幸福。(或:柳妈是鲁四老爷的帮凶,她幸灾 - 4 - 乐祸,她“不耐烦的”盯着别人的伤疤,以别人的悲伤为乐趣;她恐吓祥林嫂,使祥林嫂仅存的财产 和希望化为泡影,加剧了祥林嫂的绝望。) 课时作业 建议用时:40 分钟 实际用时: 分钟 满分:31 分 实际得分: 分 一、课外阅读(15 分) 阅读下面的文字,完成第 1~3 题。 补天(节选) 鲁 迅 粉红的天空中,曲曲折折的漂着许多条石绿色的浮云,星便在那后面忽明忽灭的目夹眼。天边的 血红的云彩里有一个光芒四射的太阳,如流动的金球包在荒古的熔岩中。地上都嫩绿了,便是不 很换叶的松柏也显得格外的娇嫩。桃红和青白色的斗大的杂花,在眼前还分明,到远处可就成为 斑斓的烟霭了。 轰!!! 在这天崩地塌价的声音中,女娲猛然醒来,同时也就向东南方直溜下去了。伊伸了脚想踏住, 然而什么也踹不到,连忙一舒臂揪住了山峰,这才没有再向下滑的形势。 但伊又觉得水和沙石都从背后向伊头上和身边滚泼过去了,略一回头,便灌了一口和两耳 朵的水,伊赶紧低了头,又只见地面不住的动摇。幸而这动摇也似乎平静下去了,伊向后一移,坐 稳了身子,这才挪出手来拭去额角上和眼睛边的水,细看是怎样的情形。情形很不清楚,遍地是瀑 布般的流水;大概是海里罢,有几处更站起很尖的波浪来。 可是终于大平静了,大波不过高如从前的山,像是陆地的处所便露出棱棱的石骨。伊正向海 上看,只见几座山奔流过来,一面又在波浪堆里打旋子。伊恐怕那些山碰了自己的脚,便伸手将他 们撮住,望那山坳里,还伏着许多未曾见过的东西。 伊将手一缩,拉近山来仔细的看,只见那些东西旁边的地上吐得很狼藉,似乎是金玉的粉末, 又夹杂些嚼碎的松柏叶和鱼肉。他们也慢慢的陆续抬起头来了,女娲圆睁了眼睛,好容易才省悟 到这便是自己先前所做的小东西,只是怪模怪样的已经都用什么包了身子,有几个还在脸的下 半截长着雪白的毛毛了,虽然被海水粘得像一片尖尖的白杨叶。 “上真救命……”一个脸的下半截长着白毛的昂了头,一面呕吐,一面断断续续的说,“救 命……臣等……是学仙的。谁料坏劫到来,天地分崩了。……现在幸而……遇到上真,……请救 蚁命,……并赐仙……药……”他于是将头一起一落的做出异样的举动。 伊都茫然,只得又说,“什么?” 他们中的许多也都开口了,一样的是一面呕吐,一面“上真上真”的只是嚷,接着又都做出异 样的举动。伊无法可想的向四处看,便看见有一队巨鳌正在海面上游玩,伊不由的喜出望外了, 立刻将那些山都搁在他们的脊梁上,嘱咐道,“给我驼到平稳点的地方去罢!”巨鳌们似乎点一点 头,成群结队的驼远了。 伊嘘一口气,心地较为轻松了,再转过眼光来看自己的身边,流水已经退得不少,处处也露出 广阔的土石。伊仰了脸去看天。天上一条大裂纹,非常深,也非常阔。伊站起来,用指甲去一弹, 一点不清脆,竟和破碗的声音相差无几了。伊皱着眉心,向四面察看一番,又想了一会,便拧去头 发里的水,分开了搭在左右肩膀上,打起精神来向各处拔芦柴:伊已经打定了“修补起来再说”的 主意了。 伊从此日日夜夜堆芦柴,柴堆高多少,伊也就瘦多少。芦柴堆到裂口,伊才去寻青石头。当初 本想用和天一色的纯青石的,然而地上没有这么多,大山又舍不得用,有时到热闹处所去寻些零 - 5 - 碎,看见的又冷笑,痛骂,或者抢回去,甚而至于还咬伊的手。伊于是只好掺些白石,再不够,便凑上 些红黄的和灰黑的,后来总算将就的填满了裂口,止要一点火,一熔化,事情便完成,然而伊也累得 眼花耳响,支持不住了。 这时昆仑山上的古森林的大火还没有熄,西边的天际都通红。伊向西一瞟,决计从那里拿过 一株带火的大树来点芦柴积。伊回手便从火树林里抽出一株烧着的大树来,要向芦柴堆上去点 火。 伊就去点上火,而且不止一地方。 火势并不旺,那芦柴是没有干透的,但居然也烘烘的响,很久很久,终于伸出无数火焰的舌头 来,一伸一缩的向上舔,又很久,便合成火焰的重台花,又成了火焰的柱,赫赫的压倒了昆仑山上的 红光。大风忽地起来,火柱旋转着发吼,青的和杂色的石块都一色通红了,饴糖似的流布在裂缝中 间,像一条不灭的闪电。 风和火势卷得伊的头发都四散而且旋转,汗水如瀑布一般奔流,大光焰烘托了伊的身躯,使 宇宙间现出最后的肉红色。 火柱逐渐上升了,只留下一堆芦柴灰。伊待到天上一色青碧的时候,才伸手去一摸,指面上却 觉得还很有些参差。 “养回了力气,再来罢。……”伊自己想。 伊于是弯腰去捧芦灰了,一捧一捧的填在地上的大水里,芦灰还未冷透,蒸得水澌澌的沸涌, 灰水泼满了伊的周身。大风又不肯停,夹着灰扑来,使伊成了灰土的颜色。 “吁!……”伊吐出最后的呼吸来。 天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳,如流动的金球包在荒古的熔岩中。这时候,伊 的以自己用尽了自己一切的躯壳,便在这中间躺倒,而且不再呼吸了。 有一日,天气很寒冷,却听到一点喧嚣,那是禁军终于杀到了。他们左边一柄黄斧头,右边一 柄黑斧头,后面一柄极大极古的大纛①,躲躲闪闪的攻到女娲死尸的旁边,却并不见有什么动静。 他们就在死尸的肚皮上扎了寨,因为这一处最膏腴,他们检选这些事是很伶俐的。 (有删改) 注①大纛(dào),古代军队里的大旗。 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分) A.女娲一舒臂揪住了山峰,一伸手撮住那些山,回头从火树林里抽出一株大树。这些情节想象大 胆,使文章充满浪漫主义色彩。 B.文中有许多生动的场景描写。天崩地塌之后,天地之间地动山摇、洪水横流,人们狼狈不堪, 与小说开头的场景形成鲜明对比。 C.女娲为人类炼石补天,到热闹处去寻石头,有些人看见又是冷笑,又是痛骂,还咬女娲的手,写出 了人类的自私、狭隘。 D.文中写女娲恐怕山碰了自己的脚,炼石补天疲惫不堪,甚至最后劳累而死,表明女娲作为上古 大神,也有人类脆弱的特点。 答案 D 解析 D 项,“表明女娲作为上古大神,也有人类脆弱的特点”错。“女娲恐怕山碰了自己的脚”属于 正常反应,谈不上脆弱,“炼石补天疲惫不堪,甚至最后劳累而死”是因为这项工作太过繁重,也体 现了女娲为人类鞠躬尽瘁、死而后已的高大光辉形象。 2.(对应训练)请概括小说中女娲的形象特点,并谈谈小说是如何塑造女娲形象的。(6 分) 参考答案形象特点:勤劳、善良,具有献身精神(担当)的形象。小说主要通过以下方式塑造女娲 形象:①正面描写。主要通过对女娲的动作,心理等具体描写塑造人物形象。②环境烘托。开头 和结尾的景物描写都烘托了女娲的形象。③小人物的衬托。通过人类的渺小、脆弱、愚昧、 自私衬托女娲形象的高大。 - 6 - 解析开头和结尾的景物描写都烘托了女娲的形象;小人物的衬托,通过人类的渺小、脆弱、愚昧、 自私衬托女娲形象的高大。形象特点:“伊已经打定了‘修补起来再说’的主意了”“伊从此日日 夜夜堆芦柴,柴堆高多少,伊也就瘦多少。芦柴堆到裂口,伊才去寻青石头。当初本想用和天一色 的纯青石的,然而地上没有这么多,大山又舍不得用”“‘养回了力气,再来罢。……’伊自己 想”“这时候,伊的以自己用尽了自己一切的躯壳,便在这中间躺倒,而且不再呼吸了”等句子可以 看出女娲勤劳、善良,具有献身精神(担当)的人类圣母形象。 3.(对应训练)鲁迅先生的小说主题深刻而丰富,他能洞察并揭示社会、人性最深刻的东西,让人警 醒。你能从文中读出哪些丰富的主题?请结合小说分析。(6 分) 参考答案①赞美了女娲勤劳、善良的品质和牺牲自我、无私奉献的精神。②批判了民众的愚 昧、自私、忘恩负义。③通过民众的行为,表现出女娲的孤独、无人理解,表达了对奉献者的同 情。 解析本题考查理解作品内容和把握主旨的能力。文本主题需要通过分析人物形象,梳理情节发 展,把握时代背景和环境描写,理解小说标题和整体思想等进行分析概括。①女娲是一个勤劳、 善良,具有献身精神(担当)的人类圣母形象,在天地分崩之时,凭借一己之力炼石补天,救助渺小 的人类,小说赞美了女娲勤劳、善良的品质和牺牲自我、无私奉献的精神。②在遇到危难时,民 众去向女娲求救,在女娲补天时却又“冷笑,痛骂,或者抢回去,甚而至于还咬伊的手”,在女娲补天 逝世后,民众“就在死尸的肚皮上扎了寨,因为这一处最膏腴,他们检选这些事是很伶俐的”,批判 了民众的愚昧、自私、忘恩负义。③同时,本文通过民众的行为,表现出女娲炼石补天时的孤独、 无人理解,表达了作者对奉献者的同情。 二、语言文字运用(16 分) 阅读下面的文字,完成第 4~6 题。 有人认为,马首的头部、颈部和鬃毛是分别铸造而成,然后焊接在一起的。但 X 光照相结果 显示,马首除了颈部前下方有数个锔钉外,其他各个部位都无明显的 ① 。由此可见,马首系浑铸而成,其颈部、脸部以及眼睛、耳 部、嘴和舌头都应为一体铸造,非常形象逼真。马首顶部的鬃毛更是纤毫毕现,下部可见一明显 的铜梗及几处铜块将一部分鬃毛撑起,( )悬空的效果。据此判断,整个马首都是使用② ——失蜡法一次铸造而成。马脸部为一空腔,该空腔直通马的嘴部,空腔后部有一不规则的三角 形,可与颈部( ),此孔洞边缘部位极不规整。专家推测,该孔洞可能是在铸造完成后 ③ ,以便水能从颈部流入嘴内。马首唯一锔钉处位于颈部偏 下处。X 光照相显示,该处明显比马首其他部位厚。究其原因,崔剑锋认为有可能是因为铸造前 蜡模发生错位,为( )铸后引起表面开裂,工匠用铜锔钉将蜡模开裂部分固定在一起,同时 在内壁加补蜡层,使得铸后铜壁厚度增加,而表面纹饰不致被破坏。浇铸后,锔钉两端被铜水包裹, 在外部无法观察到,表明锔钉应是先于铸造而被( )的。为了研究马首脸部汗毛和顶部鬃 毛的制作方式,研究人员还进行了表面翻模的显微观察,在超景深显微镜下进行微痕观察,然后 采用可塑材料对其脸部、耳部等翻模。 4.依次填入文中括号处的词语,最恰当的一项是( )(3 分) A.造成 联结 预防 安放 B.造就 联通 预防 安置 C.造成 联通 防止 安放 D.造就 联结 防止 安置 答案 C 解析第一处,“造成”,引起;形成(多指不好的结果)。“造就”培养使有成就;造诣,成就(多指青年人 的)。由原文内容可知此处为“引起”的意思,应选用“造成”。第二处,“联结”,结合(在一起)。“联通”, 互相联系相通。这里强调部位之间“相通”,应选用“联通”。第三处,“预防”,事先防备。“防止”,预 - 7 - 先设法制止(坏事发生)。结合语境,避免不好事情发生,应选用“防止”。第四处,“安放”,使物件处 于一定的位置。“安置”,安放、安排,使人和事物有着落。根据语境“锔钉应是先于铸造而被”可 知,此处填写的是“锔钉”和“铸造”安放顺序,所以选“安放”。 5.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分) A.为了发现马首脸部汗毛和顶部鬃毛的制作方式,研究人员还进行了表面翻模的显微观察,在超 景深显微镜下进行微痕观察,然后采用可塑材料对其脸部、耳部等翻模。 B.为了研究马首脸部汗毛和顶部鬃毛的制作方式,研究人员还进行了表面翻模的显微观察,采用 可塑材料对其脸部、耳部等翻模,然后在超景深显微镜下进行微痕观察。 C.为了研究马首脸部汗毛和顶部鬃毛的制作方式,还进行了表面翻模的显微观察,在超景深显微 镜下进行微痕观察,然后采用可塑材料对其脸部、耳部等翻模。 D.为了发现马首脸部汗毛和顶部鬃毛的制作方式,还进行了表面翻模的显微观察,采用可塑材料 对其脸部、耳部等翻模,然后在超景深显微镜下进行微痕观察。 答案 B 解析 A 项,不合逻辑、搭配不当,应将“在超景深显微镜下进行微痕观察”“采用可塑材料对其脸 部、耳部等翻模”位置互换;“发现”应改为“研究”。C 项,缺少主语,应在“还进行”前加“研究人员”; 不合逻辑,应将“在超景深显微镜下进行微痕观察”“采用可塑材料对其脸部、耳部等翻模”位置 互换。D 项,缺少主语、搭配不当,应在“还进行”前加“研究人员”;“发现”应改为“研究”。 6.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过 10 个字。(6 分) 参考答案①分铸焊接痕迹 ②精密铸造的方法 ③用工具临时破开 解析①处由前面的有人认为“然后焊接在一起的”与后面的结论中的“应为一体铸造”,可以推论 出填写“分铸焊接痕迹”相关内容;②处由前面的马首“形象逼真”“纤毫毕现”说明铸造的精密程 度,其后“——失蜡法”的铸造方法,推断出应填写“精密铸造的方法”;③处结合前后内容“以便水 能从颈部流入嘴内”,推断出“用工具临时破开”的意思。 7.下面文字是一则倡议书的片段,其中有四处语言表达的问题。请指出有问题句子的序号并做 修改,使语言表达准确流畅。(4 分) ①错误观念的误导,人们保护野生动物的意识不强。②非法贩卖、捕猎、食用野生动物的 现象时有发生,这些现象的存在严重损害了我们的文明形象。③为了提高全同学们野生动物保 护意识,为建设生态、文明的生活环境作出积极贡献,④我们郑重地向同学们发出倡议: ⑤从现在起,全体同学要以实际行动来保护野生动物,⑥尽量拒绝食用野味,不近距离接触 野生动物,不干扰野生动物休息。⑦如果发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为,应立即向执 法部门通报。 ⑧让我们的郑重承诺传播到全社会,落实到每一个人。 参考答案①缺少介词,“错误观念的误导”前少了介词“由于”或“因为”;②语序不当,“贩卖、捕猎、 食用”改为“捕猎、贩卖、食用”;⑥用词不当,“尽量”改为“坚决”;⑦用错对象,“通报”改为“举报”。 解析解答语病修改题一定要了解语病的六种类型。语言得体一定要考虑文体,“尽量”不符合倡 议书场合和目的;“通报”适用于行政机关等,不适用于市民对执法部门,用错对象,且意思也不够 准确。