部编版必修下册课时作业12 祝福 Word版含解析 13页

第六单元 课时作业 12 祝福 第一课时 基础巩固 一、积累运用 1．下列句中加点词语使用正确的一项是( B ) A．在意大利足坛闹得沸反盈天．．．．的索罗斯收购罗马俱乐部一事， 以 5 月 1 日美国富商抽身离去而告终！ B．哪知天有不测风云．．．．．．，还没等铆足干劲的开发商施展开拳脚， 危机就来了。 C．在暴发“手足口病”的非常时期，小孩子整日躲在家里看电 视、玩游戏，真是走投无路．．．．。 D．偌大的一个广场，人山人海，竟没有一个我熟悉的人，想要 找人说说话都百无聊赖．．．．，连搭讪的人都没有。 解析：A 项，“沸反盈天”形容人声喧嚣杂乱，不合语境。 C 项，“走投无路”比喻找不到解决问题的办法，处境极端困难。 小孩子看电视、玩游戏，并非处境极端困难，不合语境。D 项，“百 无聊赖”指精神无所依托，感到非常无聊。语境是说找不到一个说话 的人，不合语境。 2．填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( D ) ①晚饭摆出来了，四叔________的陪着。 ②她________是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 ③“怎么死的？——还不是穷死的？”他________的回答，仍然 没有抬头向我看，出去了。 ④我很________，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般， 比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶 急得多了。 ⑤冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将 桌子抬到堂屋中央，她便________的去拿酒杯和筷子。 A．俨然 果然 漠然 猝然 自然 B．凛然 诚然 淡然 猝然 坦然 C．凛然 果然 漠然 悚然 自然 D．俨然 诚然 淡然 悚然 坦然 解析：①“俨然”是庄重的样子，“凛然”有神圣不可侵犯的意 思；②“果然”用在这里也可以，文中用的是“诚然”；③“漠然” 体现的是短工的冷漠态度，“淡然”是平淡的意思，用“淡然”更好； ④“猝然”是突然的意思，“悚然”有紧张害怕之意，与文中“惶 急”相符；⑤“坦然”更符合祥林嫂捐了门槛后认为自己已赎了罪的 心态。 3．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( D ) A．小说《祝福》一拉开帷幕，鲁迅就给读者展示了一幅沉重而 巨大的民俗风景画——农历新年时“祝福”的景象。 B．过年是中国的一个特殊节日，无论是城市或乡村，无论是南 方或北方，无论是海内或海外，只要是汉民族，都要过年。 C．送灶神是在阴历腊月二十三或二十四日，据说这天是灶神升 天之日，这天晚饭之后，人们便举行“送灶神”的祭祀仪式。 D．我们在解读《祝福》时，可以深切感受到民俗文化的威力无 处不在，民俗文化影响着人们的生活秩序和道德规范。 解析：A 项，偷换主语，可以在第一个分句加上“在……时”， 或者删除“鲁迅”二字；B 项，搭配不当，“过年”不是“节日”， 应改为“农历新年是中国的一个特殊节日”或“过年是中国的一个 特殊活动”；C 项，“这天”指代不明。 4．下列语句重新排序后，最恰当的一项是( C ) ①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。 ②阿呀阿呀，我真上当。 ③她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。 ④这回我一定荐一个好的来折罪…… ⑤总是我老发昏不小心，对不起主顾。 ⑥我这回，就是为此特地来说说清楚的。 ⑦对不起，四老爷，四太太。 A．②③⑥⑤⑦①④ B．②③①⑦⑤⑥④ C．②⑥③⑦⑤①④ D．②⑤③⑦⑥④① 解析：在这段话里，卫老婆子先表白自己上当，②⑥③句是这层 意思，⑦⑤①句又向鲁四老爷和四太太道歉，④句表明自己要如何赎 罪。 5．下列各句标点符号使用正确的一项是( C ) A．你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝 天举着喇叭筒的高粱、玉米、那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出 旺盛的活力。 B．直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆； 一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打 柴为生，比她小十岁，大家所知道的就只是这一点。 C．“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没 有抬头向我看，出去了。 D．祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什 么堵住了罢？ 解析：A 项，“棉苗”“玉米”后的顿号改为逗号；B 项，“十 岁”后的逗号改为冒号；D 项，最后一句表陈述语气，不应用问号， 应用句号。 6．下列句子中加点的词，可以用括号中的词语代替的一项是 ( C ) A．看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口， 很像一个安分耐劳．．的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。(勤劳) B．我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中， 心里很觉得不安逸．．。(平静) C．我从他俨然．．的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要 在这时候来打搅他，也是一个谬种……(庄重) D．倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此 屡次想问，而终于中止．．了。(终止) 解析：A 项，“耐劳”除了含有“勤劳”的意思，还含有“忍耐” 之意；B 项，“安逸”指安闲舒适，“平静”指心情的平定；D 项， “中止”指中途停止，“终止”指最终结束。 二、课内阅读 阅读下面文段，完成 7～10 题。 我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了： 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦 削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的； 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ………… 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫 老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年 纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林 嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了 皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模 样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分 耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做， 似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局， 每月工钱五百文。 ………… 但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两 个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮， 檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心， 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕， 眼光也没有先前那样精神了。而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模 样，絮絮的对四婶说：…… 7．试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。 答：表现祥林嫂是一个善良的旧中国的女性。 8．作者写到祥林嫂第二次来到鲁镇时“眼角上带些泪痕”，这 样写的作用是什么？ 答：这是她遭受重大打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。 9．选文开头写祥林嫂“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活 物”，这样写的目的是什么？ 答：表明祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。 10．三段描写重点突出了鲁迅说的“画眼睛”的方法，祥林嫂的 眼神变化告诉了人们什么？ 答：通过眼神的变化暗示了祥林嫂在封建礼教、封建势力的迫害 摧残下一步步走向死亡，从而控诉了封建礼教、封建势力吃人的罪恶， 启示人们起来推翻吃人的封建制度。 三、语言表达 11．在鲁迅的小说《祝福》中，短工把祥林嫂死了说成“老了”， 这种变通的说法属于交际语言中的( )语，请联系生活再举一 个相近的例子。 填空：(禁忌(或：委婉、避讳、婉曲、讳饰)) 举例：有些老同志把自己的死说成“去见马克思”。 解析：说话时遇到犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来 回避掩盖或装饰美化，这是一种说话技巧，要在日常生活中积累相关 知识。可以举与“死”相关的其他说法的例子，也可以举其他场合的 特殊说法。 12．现在，中国教育网的“文学天籁”论坛以“我最喜爱的课 文”为话题向网友征集感言。请你仿照示例，选择你记忆最深刻的一 篇课文，写几句感言。要求：保留示例中加点的词语，内容中肯恰当， 不超过 60 字。 示例：初读．．《祝福》，觉得祥林嫂愚昧可怜；再读．．，觉得祥林嫂 周围的人精神麻木，缺乏同情心；多次阅读．．．．，发现《祝福》就像一幅 生活速写，从中可以看到旧社会的人情冷暖。 感言：示例一：初读《阿 Q 正传》，觉得阿 Q 滑稽可笑；再读， 觉得阿 Q 质朴，愚昧，自私；多次阅读，发现《阿 Q 正传》就像一 面人生的镜子，从中可以找到自己的身影。 示例二：初读《范进中举》，范进的疯癫行为让人忍俊不禁；再 读，为范进喜，也为范进悲，喜他终于中举，悲他因此发疯；多次阅 读，发现范进其实就是封建社会文人的一个缩影。 解析：“初读”“再读”“多次阅读”表示阅读次数的增多。从 内容上讲，每次阅读都有不同的感受，且逐层深入。 13．参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心 目中鲁迅的形象。 要求：①使用第二人称，侧重肖像描写；②运用比喻、排比两种 修辞手法；③结构相对完整，语言简明、连贯、得体；④200 字左右。 答：示例：看到您的画像，我很自然地想起您的两句诗：“横眉 冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您一生的真实写照， 也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您目光犀利，眉头紧锁， 面容消瘦，留着两撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可 以想见您的清苦、刚直、坦然。 ___您一头倔强地直竖起来的短头发，粗且硬，当真一副怒发冲 冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章 独抒新见，是匕首，是投枪，是飞镖，直刺向黑暗社会，使反动统治 者胆战心惊。 解析：这是一道综合性很强的语言表达题。作答时，首先应注意 题干中的几项具体要求，其次描写时应结合对鲁迅的点滴记忆。总之， 画像只是切入点，能迅速回忆起鲁迅的相关信息，按照要求组织答案 是关键。 第二课时 能力拓展 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 宇宙大爆炸理论认为，宇宙是一百多亿年前的一个时空奇点大爆 炸而产生的。在这个时空奇点，目前所知的物理理论都不适用。但这 个理论产生了一些很难解决的问题，并非无懈可击。为了解决这个问 题，科学家苦思冥想，提出了一个新的宇宙模型——火劫模型。在这 个模型中，宇宙创生是周期性的。从一开始对大爆炸时空奇点一筹莫 展到提出周而复始的火劫模型，科学家取得了不小的理论进展。但这 个模型面临着很多问题。为了回答这些问题，科学家又提出了反弹学 说。这个理论可以解决宇宙大爆炸理论所面临的初始条件的疑难。不 仅反弹学说很好地解决了宇宙大爆炸学说所取得的成果，而且避免了 会让所有物理理论失效的时空奇点问题不再发生。科学家发现，真正 要揭开宇宙形成之谜，就要找到宇宙开端大爆炸产生的原始引力波， 遗憾的是，原始引力波至今没有被观测到。为了填补这个空白，中国 科学家当仁不让。中国科学院提出了“阿里计划”，即阿里原始引力 波探测实验。 人类一直在探索宇宙起源的奥秘，提出了很多假说。( )。 作为其中的一员，我国的物理学家将贡献自己的力量。而我们也相信， 宇宙起源之谜终将被解开。 1．下列句中破折号与“提出了一个新的宇宙模型——火劫模 型”的破折号用法相同的一项是( C ) A．头一句是：“启超没有什么学问——” B．让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便 发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 C．亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球 上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 D．“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊 ——”仿佛歌唱家在练声似的。 解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A 项，表示语气的停 顿。B 项，表示意思的转换、跳跃或转折。 C 项，表示对上文的解释说明或补充。如果解释或补充的话是在 句中，往往前后两处都用破折号。D 项，表示语音的延长。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( A ) A．反弹学说不仅很好地继承了宇宙大爆炸学说所取得的成果， 而且避开了会让所有物理理论失效的时空奇点问题。 B．不仅反弹学说很好地吸收了宇宙大爆炸学说所取得的成果， 而且避开了会让所有物理理论失效的时空奇点问题不再发生。 C．反弹学说不仅很好地解决了宇宙大爆炸学说所取得的成果， 而且避免产生会让所有物理理论失效的时空奇点问题。 D．不仅反弹学说很好地吸收了宇宙大爆炸学说所取得的成果， 而且避免产生会让所有物理理论失效的时空奇点问题。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。B 项，语序不当，“不 仅”移到“反弹学说”后面；句式杂糅，删去“不再发生”。C 项， 搭配不当，“解决”与“成果”不搭配。D 项，语序不当，“不仅” 移到“反弹学说”后面。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D ) A．这个过程充满艰辛和曲折，世界科学家一直在努力，但理论 预言需要经历漫长的科学实证 B．理论预言需要经历漫长的科学实证，世界科学家一直在努力， 但这个过程充满艰辛和曲折 C．世界科学家一直在努力，理论预言需要经历漫长的科学实证， 但这个过程充满艰辛和曲折 D．理论预言需要经历漫长的科学实证，这个过程充满艰辛和曲 折，但世界科学家一直在努力 解析：本题考查语言表达连贯的能力。“理论预言”紧接上文 “假说”，“世界科学家”与下文“作为其中的一员，我国的物理学 家”衔接紧密，“经历漫长的科学实证”与“这个过程充满艰辛和曲 折”衔接紧密。 4．2020 年 10 月 19 日是鲁迅先生逝世 84 周年，学校准备组织 一次纪念活动，请你选择一个合适的角度，为此次活动拟写一句主题 词。 答：示例：纪念不只是缅怀，更多的是要继承；继承不只是吸收， 更多的是要创新。 5．阅读下面的新闻，概括主要内容。(不超过 20 字) “鲁迅是中国现代作家中当得起‘百科全书式人物’的唯一者。 编纂一部规模较大的辞典，是走近鲁迅、理解鲁迅非常必要的一座走 进高山和大海的精神桥梁。”近日，在《鲁迅大辞典》出版座谈会上， 北京大学教授孙玉石表示，这部《鲁迅大辞典》的内涵和价值，超越 了一个作家本身拥有的意义。 中国人民大学教授孙郁称自己期待《鲁迅大辞典》已 20 多年， 它的出版，将成为研究鲁迅的入门向导。“《鲁迅大辞典》言简意赅 地还原了很多史料，具有学术眼光，比如陈独秀、徐悲鸿的词条，把 握得很有分寸。对于史料的勾勒有新意，能把学界的难点充分地表达 出来。”孙郁表示，鲁迅研究逐渐成为一门显学，史料在鲁迅研究中 非常重要，《鲁迅大辞典》的出版，对于学术发展将起到重要作用。 答：《鲁迅大辞典》将出版，内容获专家、学者好评。 二、名篇名句默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁，所思在远道”两句点明了 思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念。 (2)《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格的句子是：“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” (3)古人云：谋事在人，成事在天。但是一个人不坚持肯定是不 会成功的。《荀子·劝学》中“锲而舍之，朽木不折”说的正是这个道 理。 三、课外拓展阅读 阅读下面的小说，完成 7～9 题。 出 关 鲁 迅 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转 入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立 刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。 那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两 个签子手。 “站住！”几个人大叫着。 老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。 “阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即 刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是 万想不到的。” 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊的 说：“我记性坏……” “自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书 馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……” 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进 指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。 “先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。 “不，我想出去，换换新鲜空气……” “那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过 机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……” 老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子 手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向 关口跑去了。 …… 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提 议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了 一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、 两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还 带着笔、刀、木札，预备抄讲义。 老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声， 白胡子里面的嘴唇在动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只 听得他慢慢地说道： “道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名， 万物之母。……” 大家彼此面面相觑，没有抄。 “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其徼。此两 者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……” 大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一 个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从 手里落在席子上面了。 老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的。因为他从此讲得 详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音， “哩”“呢”不分，又爱说什么“悁”：大家还是听不懂。可是时间 加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。 为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想 着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁 也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道： “完了！” 大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时 站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。 于是老子也被送到厢房里，请他去休息。他喝过几口白开水，就 毫无动静地坐着，好像一段呆木头。 人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子， 大意是说他的话讲的太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。 没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。 “来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。 “还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉 啘。阿是？”书记先生道。 老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在 自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是 满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。 …… 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。 “为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。 于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公 事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。 关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时， 但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加 鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。 不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远， 还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人 和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。 一九三五年十二月 (节选自鲁迅《故事新编》，有删改) 7．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是( A ) A．签子手“翻”“刺”“掏”“噘着嘴”等一连串动作描写， 细节传神，表现了关口官吏十分好奇。 B．全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。作者把老子 “画”成呆头呆脑的老头子，也“画”出了他的思想过时、呆板、毫 无生气。 C．小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后 “恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太深奥、迂腐。 D．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没 有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。 解析：此题考查对小说内容的理解。A 项，“表现了关口官吏十 分好奇”错，应为“表现了签子手的贪婪”。 8．关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这个态度说明了什么？ 答：关尹喜等关官对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说 明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。 9．这篇小说作者说是“故事新编”。作者在编故事时为了增加 生动性，采用了哪些描写方法？请举出两种，加以分析。 答：①语言描写。作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚， 故意引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔”“夹 上湖南音”等，增加了故事的生动性。 ②细节描写。如写众人听老子讲学时的疲倦相，“一个签子手打 了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札， 都从手里落在席子上面了”，形象逼真。 ③环境描写。小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景， 给人以缥缈、玄虚之感。(任选其二)