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- 2021-06-07 发布
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阅读下面的文字,完成 1~3 题。
家是国的基础,国是家的延伸。从历史到现实,中华民族历来
________家国大义,“小家”同“大国”同声相应、紧密相连。在中
国人的精神谱系里,国家与家庭、社会与个人,都是密不可分的整体。
家国,可说是华夏儿女的精神原乡。2019 年,我们迎来了新中国成
立 70 周年。
( )。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代,到一穷二
白、筚路蓝缕的建设岁月,再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代,无
数先锋模范在国家前行的________寻找人生价值、________成长坐
标。而家庭是人生的第一个课堂,也是家国情怀的根基所在。在步履
匆匆的返乡途中,在“爸妈装的行李箱”中,在难改的口味与乡音
中……人们感受家的温暖,体悟家的意义,真诚感叹“有家真好”。
但不要忘记,国家好、民族好,家庭才能好。无论是“修身齐家治国
平天下”,还有“老吾老以及人之老”,中华传统文化所倡导的都有
着由私而公的家国情怀。每个人孝亲敬长、安居乐业,每个家庭都为
中华民族大家庭作出贡献,才能________,聚沙成塔,汇聚成同心筑
梦的强大力量。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( A )
A.崇尚 大势中 标注 集腋成裘
B.爱好 浪潮中 标注 集腋成裘
C.爱好 大势中 标示 众擎易举
D.崇尚 浪潮中 标示 众擎易举
解析:崇尚:尊崇提倡,常用于表述推崇某种观念。爱好:喜爱。
“家国大义”是一种思想观念,用“崇尚”更恰当。大势:总的局势。
浪潮:如潮水般汹涌起伏的波涛。一般比喻有着动荡特征的事物。结
合语境,应强调国家的发展势头,故选用“大势中”更好。标注:贴
记号。标示:显示。根据后文的“成长坐标”可知,应该选用“标注”。
集腋成裘:珍贵美好的事物积少成多。众擎易举:许多人一齐用力,
就容易把东西举起来。比喻大家同心协力事情就容易成功。根据后面
“聚沙成塔”,用“集腋成裘”更好。故选 A。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( C )
A.回望中华人民共和国不平凡的发展历程,站在这样的历史节
点,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾
B.站在这样的历史节点,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾,
回望中华人民共和国不平凡的发展历程
C.站在这样的历史节点,回望中华人民共和国不平凡的发展历
程,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾
D.每个人都会感受到爱国的情愫在升腾,站在这样的历史节点,
回望中华人民共和国不平凡的发展历程
解析:按照逻辑顺序,应该是先站在“历史节点”才能“回望发
展历程”,最后“感受爱国情愫”。故选 C。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( B )
A.无论是“修身齐家治国平天下”,还有“老吾老以及人之
老”,由私而公的家国情怀,一直是中华传统文化所倡导的价值理念。
B.无论是“修身齐家治国平天下”,还是“老吾老以及人之
老”,由私而公的家国情怀,一直是中华传统文化所倡导的价值理念。
C.无论是“修身齐家治国平天下”,还有“老吾老以及人之
老”,中华传统文化所倡导的价值理念都有着由私而公的家国情怀。
D.无论是“修身齐家治国平天下”,还是“老吾老以及人之
老”,中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。
解析:“无论……还有”搭配不当,“还有”改为“还是”;根
据“修身齐家治国平天下”“老吾老以及人之老”,后面衔接的只能
是“由私而公的家国情怀”。故选 B。
阅读下面的文字,完成 4~6 题。
回 家
意大利,战争刚刚结束不久。
一个年轻人站在一个小村庄外,他无法说清楚自己的确切年龄,
他的童年似乎只有一天,没有历史,也没有以往。战争对他来说非常
重要,但现在结束了。他很想回到他的小村庄里住,实现自己做玩具
的愿望。他先前在北非作战,失败被俘,被送到澳大利亚一个战俘营
里,战俘营的周围是一望无际的平原,附近有一个名叫哈伊的小镇。
战俘们被押到小镇周围的农场上劳动,他和另一个名叫吉诺的年轻人
在离哈伊半个小时车程的一个大农场工作。大农场的主人叫伍德曼,
伍德曼唯一的儿子也在战争中被俘。伍德曼夫妇理解战俘们的难处,
对年轻人和吉诺很友好,他们在大农场劳动的时光是快乐的时光。
走进小村庄,年轻人发现村里的变化非常大,但他并不感到奇怪。
战争已经改变了太多东西,但他没料到玩具店已经没有了,取而代之
的是一个咖啡店。咖啡店的店主慵懒地倚在门上。年轻人问倚在门上
的店主:“那个玩具店呢?做玩具的人呢?”
她回答说:“他在战争还没结束时就死了。他的年纪大了,不是
死于战争,是自然死亡。你认识他?”
年轻人痛苦地“嘘”了口气,说:“他是我的父亲。”
女人嘲笑道:“不可能,吉贝托从来没有小孩。”
是的,吉贝托从来没有小孩,他去世时,因为战争的混乱,他的
房产被划给当局了。
对年轻人来说,这是个很大的打击。他不知道去哪里,也不知道
怎么办。他想得到吉米尼的建议,吉米尼会告诉他怎么办,只要他能
找到吉米尼。
年轻人向那座专门收治穷苦人的、由一座仓库改成的医院走去,
在一个临终病房里,他找到了吉米尼。吉米尼脸色苍白,呼吸都很艰
难,但看到年轻人那一刻,他的脸上闪过一点亮光。
吉米尼问年轻人在战争中的经历。年轻人述说了自己如何被俘,
如何在农场劳动,如何跟吉诺一起使农场免遭火灾。吉米尼对年轻人
讲的故事很感兴趣,叫他继续讲下去。但护士走了进来,叫年轻人出
去,她说:“今天的探望暂停吧,吉米尼太累了,过于兴奋会让他的
病加重的。”
年轻人走到夜色里,走在战后迷茫的意大利,他是迷茫的分子。
吉贝托死了,过几天吉米尼也会死的。玩具店没有了。他回家了,却
发现自己成了千百万无家可归的人之一。看到在黑暗的天空里只有一
颗星星,他许了一个愿。
澳大利亚政府部门来的人员正在找人去为澳国建设出力,他向那
位年轻人解释说,澳大利亚有很多特别的项目,非常非常欢迎像他那
样健康的小伙子。
年轻人说:“如果你们不介意。”以前当伍德曼先生给出一种方
案时,吉诺常常那样对伍德曼先生说,“如果你不介意……”接着说
出另一种方案,伍德曼先生会很快乐地接受。
“如果你们不介意,”年轻人说,“我有在澳大利亚农场工作的
经历。我愿意跟你们去。”
年轻人又回到了伍德曼先生的农场,他看到很多的围篱倾斜了,
看到农场的屋子也需要粉刷了。看到年轻人回来,伍德曼夫人跑过来
紧紧地搂住他,她的眼里涌满了激动的泪水。这个拥抱,她为迎接儿
子在心里演练了无数次,可是她的儿子还没有回家。
伍德曼先生握着年轻人的手,说:“我们经常想你,你能来看我
们真是太好了。”
“如果你们不介意,”年轻人说这话的时候,感到自己的心跳加
快了,“如果你们不介意,我就把这次来当成回家了。”
4.“看到年轻人回来,伍德曼夫人跑过来紧紧地搂住他,她的
眼里涌满了激动的泪水。”请简要分析伍德曼夫人紧紧搂住这个意大
利年轻人时的复杂心理。
答:①因重逢而欣喜感动,预感到年轻人必然孤单无依才归来,
因他的凄凉遭遇而感伤,所以给予他母亲般温暖的拥抱。②同时为自
己儿子的生死未卜而忧伤,为儿子平安归家而祈祷祝愿。③盼儿子归
家却不得,就把年轻人当作自己的儿子来拥抱迎接,以此来慰藉自己
苦苦的思念。
5.小说中的年轻人是一个什么样的人物形象?请结合故事作简
要分析。
答:①他身世孤苦不幸,是战争的受害者。②他勤劳质朴,勇敢
善良,曾奋力扑灭农场的火灾,丑恶的战争并未泯灭其人性。③他没
有亲人,又被卷入了侵略无义的战争中,内心惶惑不安,情感无所寄
托,心灵无所皈依,是被战争戕害的精神上的无家可归者。
6.本文的标题为“回家”,它表达了什么样的含意?请结合原
文,简要分析。
答:①“回家”既指年轻人战后的回家之旅,又指其归返农场开
始新生的寻家之路。“回家”成为小说的线索,贯穿全文。②“回家”
的象征意义。它含蓄生动地表现了文章主旨:“家”是生命情感的寄
托与心灵的皈依,“回家”寓意战后迷茫的人们渴求摆脱战争阴影,
回家与亲人团聚,寻求和平、安宁的幸福生活。
7.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外
两处问题。
海明威在《永别了,武器》中曾大胆揭示战争的残酷!武器对人
类的杀伤力是非常大的,所以我们每个国家都应该拒绝武器。只有拒
绝武器开发的国家,才是真正热爱和平的国家,也只有在这样的国家,
人民才会真正地有安全感。
①不是每个国家都一定要拒绝武器。
②不是所有真正热爱和平的国家都一定要拒绝武器开发。
③不是只有在拒绝武器开发的国家,人们才会真正地有安全感。
8.请你为下面这则新闻拟写一个标题,要求凝练准确,不超过
12 个字。
为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70
周年有关精神,加强爱国主义教育,教育部组织历史专家进行了认真
研究,对教材修改工作进行了全面部署,日前教育部基础教育二司又
专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。教育部表示,教材修改
要求将 8 年抗战一律改为 14 年抗战,全面反映日本侵华罪行,强调
九一八事变后的 14 年抗战历史是前后贯通的整体,应在课程教材中
予以系统、准确体现。
(据新华社北京 2017 年 1 月 10 日电)
答:8 年抗战改为 14 年抗战
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