广东省深圳市宝安区2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题答案 5页

1 2020-2021 学年第一学期宝安区高一调研测试卷 语文参考答案 1．(10分)(1) 书生意气，挥斥方遒 (2) 山不厌高，海不厌深 (3) 骐骥一跃，驽马十驾 (4) 烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 (5) 金风玉露一相逢，便胜却人间无数（每空 1分，共 10分） 2. （3分）B（“突出了皇帝的威严”错误，是为了衬托善才的琵琶技艺高超和乐曲的 动听。） 3. （5分）①正面描写。“衔花金凤当承拨，转腕拢弦促挥抹”通过一系列动作的描 写表现了曹善才技艺的高超娴熟；②侧面烘托。“天颜静听”、“笙笛参差齐笑语”与“众 乐寂然无敢举”的前后对比都有力地衬托出其音乐艺术；③联想想象。最后两联由音乐联想 到“花翻凤啸”、“满殿春雪”，把音乐想象为子母流莺在树梢间悦耳宛转的鸣叫，雌雄仙 鹤对着明月清丽脱俗的鸣叫。 （一点 2分，三点 5分。其中概括 1分，结合诗句分析 1分。） 4. （3分）A（【解析】A①活用，名作状，向东；②活用，名作动，向东行军。B片刻， 一会儿。C有的。D到达。） 5. （3分）A（【解析】A结构助词，的。 B 介词，在；连词，来。 C ……的样子； 这样。 D顺接关系；转接关系。） 6. （3分）C（【解析】A. 省略句。B. 判断句。C.状语后置句；宾语前置句。 D.定 语后置句。） 7. （3分）B（【解析】皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个 年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼。） 8. （5 分）等到已经登上山顶,只见青黑色的山上覆盖着白雪,雪反射的光照亮了南面 的天空。 （【解析】得分点：“及”“既”“负”“烛”各 1分；语意 1分。） 9．（3 分）D 居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长 久之术也。乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？ 10．（3分）C（社为土神，稷为谷神。） 11．（3分）C（“汉高祖虽不认可陆贾的说法”错误。） 12．（5 分）想凭借小小的南越来和天子抗衡，成为敌对的国家，大祸很快就将降临到 你的头上了。 （【解析】得分点：“欲”“以”“区区”“及”各 1分；语意 1分。） 13. (3分) C （A 项错，由“大家庭和小家庭的差别决不是在大小上，不是在这社群 2 所包括的人数上，而是在结构上”可知，大家庭并不是人数多，而是结构复杂。B 项由“学 校、国家这些社群并不是暂时，因为它们所具的功能是长期性的。”可知，选项因果倒置。 D 项错，由“中国的家扩大的路线是单系的，就是只包括父系这一方面；除少数例外，家并 不能同时包括媳妇和女婿。”可知中国的家一般不包括“媳妇和女婿”。） 14. (3分) D（由“配轴虽则和主轴一样并不是临时性的”可知推论错误，同时“配轴” 也不等于“夫妻关系”。推论错误。） 15. (3分) C（推断错误。“男女不杂坐”等说法是“延续到近代中国人的家训中”，而 不是到近代才“成为了中国人的家训”；另外，“有力维系了大家族的存续”的是这些说法中 所隐含的文化因素，而非这些说法或家训。） 16. (5分) 参考答案： 相同点：都是社会中具备生育功能的基本社群。（1 分） 不同点：产生原因不同，乡土社会的家庭是“土气”（“子孙躬事农桑”经济模式）的结 果，而西洋社会的家庭是商品经济的产物。（1 分） 从功能上来看，乡土社会的“小家族”不仅承担着抚育子女的功能，是一个生育社群， 它还是事业组织，承担着政治、经济、宗教等功能。（1 分） 从结构上来看，西洋社会的家庭是团体性的社群，结构简单；乡土社会中家可以依需要， 沿亲属（父系）差序向外扩大，具有伸缩性，结构复杂。（1 分） 从存在时间来看，西洋社会的家庭是临时性的，而乡土社会中的家庭是长期的。（1 分） 从影响看，乡土社会的家庭排斥普通的感情，夫妇成了配轴。西洋社会的家庭夫妇成为 主轴，两性之间的感情是凝合的力量。（1 分） （每点 1分，答到 5点给 5分。内容符合即可，不要求表达方式和内容与参考答案完全 一致。） 17. (3分)C （ 解析：文章看似写树，实则写人，是由树及人的写法，而非由人及树。） 18. (6分) （1）四柏栽种于一千九百多年前，存活时间长，历史悠久。（2分）（2） 在作者眼中，四柏或是象征着古人的风骨和气度，或揭示了穿越时光的生命力。（2分）（3） 四柏能令游人联想到中国近两千年的文化和历史。（2分） （每点 2分。内容符合即可，不要求表达方式和内容与参考答案完全一致。） 19. (6分)评点的角度有排比、拟人、反问多种修辞手法。格式：明确一个角度作为观 点（2分），对文本进行分析（2分），评点其技巧效果和情感表达效果（2分）。 示例：这段话大量使用拟人的修辞手法，生动贴切、形象鲜明。（观点 2分）如“功力” “雄姿”“笑容”“毅力”“气度”等词，用人的神态、气质来描写四柏（文本分析 2分）， 传神地刻画了四柏的形态特点，揭示了四柏的内在精神特征，可谓是文采飞扬（效果 2分）。 20.（3分）A （ 解析：反映：比喻表现出客观事物的本质。反应：指由刺激所引起的 一切活动。爆炸式：强调范围扩大之快，速度迅猛。井喷式：强调瞬间增加及其突然性。灭 顶之灾：比喻遭到致命打击，强调损失惨重。无妄之灾：指平白无故受到的灾祸或损害，强 调无辜受害。辨别：对不同的事物在认识上加以区别，侧重于区别。辨析：辨别分析，侧重 于分析。） 3 21.（3分）B （ 解析：“仪式感消费”引号和 B项中的引号均表特定称谓；A项表引用； C项表特殊含义；D项两处均表否定，为反语。） 22.（3分）C （ 解析：根据上文提到消费者行为，应先谈对于消费者的正面影响，再 谈对“仪式感消费”理性健康发展的作用，排除 A、B项，D项“只有……就……”关联词 搭配不当。） 23.（3分）C（A项“光临”是敬辞，指对方到来。B项“惠存”是敬辞，意思是请保 存，多用于赠人照片、书籍时所题的上款。D项“久违”一般用作久别重逢的客套，此处结 合语境应该用“失迎”。） 24．(60分)作文等级评分标准 一等 （20～16 分） 二等 （15～11 分） 三等 （10～6 分） 四等 （5～0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。 选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作， 在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征 （三）缺标题扣 2 分。 （四）不足字数，600字以上、不足 800字，每少 50个字扣 1分；不足 600字，35分 以下；不足 400字，20分以下；不足 200字，10分以下。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发 4 展等级”不给分。 【题目解析】 这是一道社会热点型材料作文题。材料的主体是脱贫攻坚战中，我国从国家到地方、企 业、社会、贫困地区等的做法。 重点是论述对脱贫攻坚中“扶持”与“自立”的重要性及相互关系的认识，可以直接阐 述，也可以通过故事传达： 扶持是自立的前提，没有扶持就难以自立； 自立是扶持的升级，不能自立，扶持也难以为继； 扶持和自立结合才能打赢脱贫攻坚战，从扶持到自立是发展和升级； 在开始阶段，扶持是主要的；在攻坚和巩固阶段，自立是决定性的。 附件：参考译文 陆贾是楚国人，以幕僚宾客的身份随从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说 客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中原地区平定的时候，尉佗 也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆 生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见陆 生。陆生就此向尉佗说道：“您本是中原人，而现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带， 想用只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸也就要临头了。况且秦 朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。五年之间，天下平定。 现在大汉天子听说您在南越称王，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子爱惜百姓，想到他 们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信， 互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。”尉他听罢，立刻站起身来，向陆生 道歉说：“我在蛮夷中居住得时间长了，所以太失礼义了。”陆生最终完成拜尉佗为南越王的 使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖 非常高兴，任命陆贾为太中大夫。 陆生在皇帝面前时常谈论《诗经》、《尚书》等儒家经典，汉高祖对他说：“我的天下是 靠骑在马上南征北战打出来的，哪里用得着《诗》、《书》！”陆生回答说：“您在马上可以取 得天下，难道您也可以在马上治理天下吗？商汤和周武，都是以武力征服天下，然后顺应形 势以文治守成，文治武功并用，这才是使国家长治久安的最好办法啊。假使秦朝统一天下之 后，实行仁义之道，效法先圣，那么，陛下您又怎么能取得天下呢？”高帝听完之后，心情 不快，脸上露出惭愧的颜色，就对陆生说：“那就请您尝试着总结一下秦朝失去天下，我们 得到天下，原因究竟在哪里。”这样，陆生就奉旨大略地论述了国家兴衰存亡的征兆和原因， 一共写了十二篇。每写完一篇就上奏给皇帝，高帝没有不称赞的，把他这部书称为“新语”。 吕太后掌权时期，诸吕专揽大权，想劫持幼主，夺取刘姓的天下。右丞相陈平对此很是 担忧，但是自己力量有限，不能强争，常常安居家中反复思索。陆生前去请安，径直到陈平 身边坐下，陆生问道：“您的忧虑为什么如此深重呢？”陈平说：“你猜猜看，我究竟忧虑什 么？”陆生说：“您老先生位居右丞相之职，是有三万户食邑的列侯，然而若是说您总有忧 5 愁的话，那只不过是担忧诸吕和幼主而已。”陈平说：“你猜得很对，你看这事该怎么办呢？” 陆生说：“国家安定时，要留意宰相的任用；国家危亡之机，要留意将帅的任用。如果大将 和丞相配合默契，那么士人就会归附；士人归附，那么天下即使有意外的事情发生，国家的 大权也不会分散。为国家大业考虑，这事情都在您和周勃两个人掌握之中了。您为什么不和 太尉交好，建立起亲密无间的联系？”接着，陆生又为陈平筹划出几种对付吕氏的办法。陈 平就用他的计策，拿出五百金来给绛侯周勃祝寿，并且准备了盛大的歌舞宴会来招待他；而 太尉周勃也以同样的方式来回报陈平。这样，陈平、周勃二人就建立起非常密切的联系，而 吕氏篡权的阴谋也就更加难于实现了。等到杀死了诸吕，迎立孝文帝登上皇帝的宝座，陆生 对此出了不少力。