2018年高考语文一轮复习课时跟踪检测五小说探究类题目新人教版 6页

课时跟踪检测（五） 小说探究类题目 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 敲 门 秦兴江 咚咚咚，办公室的门很清晰地响了三下。 “请进——”他从专注的思索中回过神，大声应道。可等了好一会儿，却没人进来。最 近，他经常在冥思中听见有人敲他的门。有好几次，越是在他精神高度集中思考问题时，这 种敲门的声音越是急促。他记得自己没上锁，这是怎么回事呢？起身去拉开门看，门外并没 人。 “刚才有人找我么？”他打电话问隔壁的李秘书。 “没有啊，周书记！今天是周末，不会有人找的，您好好歇一会儿吧。”李秘书说。 “明明有人敲门的啊！”他自言自语，回到桌前又陷入了沉思。 自从半年前他升任 L 市市委书记后，虽然担子更重，但他从内心里却感觉轻松了许多。 当然，这是跟他以前相比。他来 L 市六年了，干了两届市长，从老市区改造到新市区规划， 他让L市发生了翻天覆地的变化：横穿市区的那条宽200米的河上以前只有一座桥连通两岸， 他在三年内就在上、中、下游变出三座宽阔的大桥；沿河两岸以前破烂不堪、荒草丛生，现 在修筑了高标准的滨河大道，堪与高速公路媲美……一系列举措，打造了一个全新的 L 市， 很快拉动了全市商业、旅游、房地产等的发展。当然，大发展必然也会带来很多新问题，比 如最敏感的就是城管和房屋拆迁，以及各种各样的上访事件……那一年，经常有上访群众围 堵市政府院门，门口的警卫人员也经常和群众发生冲突，那种情景令大家都非常头疼。后来， 他果断提出整改意见，把原来封闭式的院墙推倒重建，改为透明式的矮花墙，不设大门，同 时撤销门口的警卫人员，让大家自由进出。凡是上访人员，不拦不堵，所反映的问题不论找 到哪个部门，都必须在最短的时间内给予答复、处理。也就是从那时开始，他的办公室门经 常就会被人敲响。说实话，那段时间他特别烦，为什么会有那么多这样那样的问题！可不知 从什么时候起，敲门声却又渐渐少了。 敲门声没了，他反倒不习惯了。就像现在，除了整天忙着开会、视察，有时闲下来，他 就会突然感觉焦躁不安。他想不明白为什么会出现这样的感觉，而且往往在他陷入思考的时 候，就会突然听到有人敲响他的门。 咚咚咚，的确有人敲门，他答应着却没人进来！ 这是一个新问题，这个问题困扰着他，令他百思不得其解。他突然想，这是否预示着什 么？难道自己的身体出了什么问题？他迷迷糊糊地闭上了眼睛。 下午，他让秘书和司机统统回家休息，自己步行走到了大街上。因为是星期天，大街上 人流如潮，广场上有人唱歌，有人跳舞，其乐融融。从振兴路到光明路……路过大大小小的 农贸市场、超市……走到一条小街的拐角处，从“兰州拉面馆”飘出的香味直往他的鼻孔里 钻。这时他才感觉累了，也饿了，原来转着转着不知不觉太阳下山了。 “大碗，还是小碗？”拉面师傅热情地招呼他。 “大碗吧！”他随口应着，随便找了个凳子坐下。 很长时间没吃拉面了。一番狼吞虎咽，吃完摸出钱夹，才发现没带现金，只有几张卡。 他有点为难。 “不好意思啊，没带钱，能刷卡么？”他扬扬几乎空空的钱包。 “算了！看你穿得忒体面就是兜里没有钱，肯定是个模范丈夫——算我请客了！”拉面 师傅笑哈哈地说。 “我回去让人给你送过来，要算上利息。”他也爽朗地笑。 “嗨，不就是一碗面嘛！”拉面师傅挥挥手。 外面街灯全亮了，好美的夜景啊！他有多长时间没到街上走一走了？一碗拉面就把肚子 撑得圆圆的。他想继续散散步，好好看看自己打造的这个城市。想起还有很长一段路才能走 回家，他打电话对媳妇说：“今晚有人请客呢——还夸我肯定是模范丈夫！呵呵，你高兴 吧？” 说着，到了一个居民小区。他回头看了看那个拉面馆，意味深长地笑了，别人不来敲我 的门，我可以去敲别人的门啊！他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门…… (有删改) 1．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．敲门意味着沟通，有了通畅有效的沟通渠道，周书记办公室的敲门声才越来越少， 然而与群众的沟通少了，周书记又分外怀念那敲门声，以至于常常发生幻听。 B．因为各部门工作不推诿、不拦堵，百姓的问题得到了有效的解决，所以，上访的群 众越来越少了，敲门的人也越来越少了，以至于没有人再来打扰他。 C．听不到敲门声，周书记反而不习惯了。他独自步行到大街上，吃碗拉面，拐到小区 敲响一户人家的门，这些都是他心系百姓、到群众中去的工作作风的表现。 D．这是一篇表现勤政的小说，作品紧扣时代主题，围绕党员干部转变工作态度、改进 工作作风的热门话题，塑造了周书记亲民为民、密切联系群众的干部形象。 解析：选 C C 项，不准确，周书记“吃碗拉面”起因是他累了，饿了，不能直接表现 他“心系百姓、到群众中去的工作作风”。 2．小说为何以“敲门”为题？请结合作品简要分析。 答： 解析：回答标题的作用，要关注以下几个方面：标题在结构、线索上的作用，标题对刻 画人物、表现主题的作用等。从结构的角度看，“敲门”是小说行文的线索，揭示了小说的 中心事件，小说围绕着“敲门”行文，从周书记出现幻听到周书记走向群众，“敲门”推动 了故事情节的发展；从刻画人物的角度看，“敲门”展现了一位亲民为民的干部形象；从主 题的角度看，小说主要通过“敲门”来表现对党员干部密切联系群众做法的赞美等。 答案：①“敲门”是全文的中心事件和线索。小说从开头周书记盼望百姓来访的敲门声， 到结尾他主动去敲响百姓的家门，这一切都是围绕“敲门”来写的。②“敲门”推动了情节 的发展。周书记盼望百姓来访的敲门声，甚至发生了幻听，于是他走上街头放松自己，这为 他走近百姓，敲响百姓的家门做了铺垫。③“敲门”有力地展现了人物的形象。小说中从盼 望敲门声到主动去敲门的情节，为我们展现了一个亲民为民、密切联系群众的干部形象。 ④“敲门”揭示了作品的主题。“敲门”在小说中已经不是一个单纯的动作，而是干群联系、 互通信息的平台和方式的象征，小说通过群众敲干部之门、干部敲群众之门的情节，歌颂了 党员干部转变工作作风、密切联系群众的时代精神。 ★3.按惯常的思维，作品可以让主人公沉浸在成功的喜悦中结束全文，但作者在此处做 了一个漂亮的反转，以“拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……”作结，这一结尾有什 么妙处？请结合作品简要分析。 答： 解析：回答问题，要注重分析这个情节在小说情节结构、人物刻画、表达主题等方面的 具体作用。如从情节结构的角度分析，这段文字照应了题目“敲门”，使小说情节引人入胜， 给读者留下想象的空间；从人物刻画的角度分析，这样的结尾更加突出周书记勤政为民的形 象；从表达主题的角度分析，小说用这个情节表达了对党员干部转变工作作风的赞美，深化 了主题。 答案：①这一结尾既紧扣作品“敲门”这一中心和题目，结构严谨，又构思巧妙，周书 记原来被动等待敲门，现在主动敲响百姓的家门，这一变化使小说情节曲折生动，引人入胜。 ②小说在周书记“拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……”处便戛然而止，给读者留下 了想象空间。③从开辟畅通的百姓进言通道，到主动走入百姓家去体察民情，这一结尾使作 品中主人公的形象更加鲜明、丰满，凸显了这位政府官员极强的责任心和更高的人生境界。 ④结尾深化了作品的主题。小说中“敲门”是党员干部密切联系群众的有效载体，从群众敲 响党员干部之门反映问题，寻求帮助，到党员干部主动走到群众中去，主动关心群众疾苦， 这一转变表明党风之变、风气之清，深化了作品的主题。 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 盲人教我看东西 [美]大卫·明勃尼 ①我们公司在曼谷，某日，董事长派给我一个临时任务：第二天出差陪一位重要客人到 泰国北部的观光胜地游览。 ②我瞪眼看着乱七八糟的办公桌。虽然我已经好几个星期每星期工作 7 天，但是桌上一 沓沓的文件说明了我仍有大量积压的工作。我心里嘀咕：“什么时候才能把文件理清呢？” ③第二天一大早，我跟一位衣着讲究、彬彬有礼的男子会合。坐了一小时飞机以后，我 们挤在几百名观光游客之中，游览胜景，直到黄昏。 ④那天晚上我的客人和我登上一辆小型巴士去吃晚餐，并观看一场我以前看过许多次的 表演。他和其他游客闲聊的时候，我在黑暗中和坐在我前面的男人礼貌地交谈起来。他是比 利时人，能说流利的英语。我心里纳闷，为什么他的头总奇怪地侧着，而且一动不动，好像 正在沉思似的。后来我看到他身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原来他是个盲人。 ⑤这个人告诉我，他十多岁时因意外事件，眼睛瞎了。不过他并没有因此就不单独旅行。 他大概六十七八岁，已经掌握了无视觉旅游的技巧，懂得利用健全的另外四种感官助他在心 里勾画景象。“晚餐时我可以坐在你旁边吗？”他问，“假如你肯细致描述你看到的东西， 我会很感激。” ⑥“很乐意效劳。”我回答。 ⑦我的客人和他新交的朋友在前面迈步走向餐厅，那盲人和我夹在一长串游客中间跟 随。我抓住他的手肘引导他，他毫不犹豫地向前跨出脚步，昂首挺胸，倒好像是他在为我带 路。我们找到一个靠近舞台的位子。等候饮料时，盲人说：“这音乐在我们西方人听起来似 乎不合调，不过确有迷人之处。麻烦你形容一下乐师。” ⑧舞台一侧有 5 个男人在为这场表演做暖场演奏，可是在这之前我一直没注意他们。 “他们盘腿坐在那里，穿宽松的白棉布衬衫和宽松的黑裤，扎鲜红色腰带。3 个年轻人，一 个中年人，一个老人。有一个人在敲小鼓，另一人在弹一个木制的弦乐器，其余 3 个人在用 弓拉奏一种大提琴形的小乐器。” ⑨他微笑：“这些小乐器是用什么造的？”我再细看了一下，“木头……不过球形的共 鸣箱是用整个椰子壳做的。”我说，同时竭力压制自己的惊奇。灯光逐渐暗了，他又问：“其 他游客是什么样子的？” ⑩“什么肤色和体形的都有。穿得讲究的没几个人。”我低声说。我进一步放低声音并 靠近他的耳朵说话，他立刻热切地把头朝我靠过来。以前从来没有人这么聚精会神地听我说 话。 ⑪舞台后方的帷幕拉开了。6 名十三四岁的女孩出场，我描述了她们穿纱笼般的丝裙， 头上有金色头饰，头饰的尖角是软的，会随着她们舞蹈的动作有节奏地晃动。“她们的指尖 套着金色的假指甲，也许有 10 厘米长，”我告诉他，“这些指甲彰显了她们双手的每一个 优雅动作，有锦上添花的效果。” ⑫他微笑着点了点头：“多么美妙——我真想摸一摸这些指甲。” ⑬第一场表演结束了，我找个借口走开，去跟戏院经理谈话。回来时我告诉我的新朋友： “他们邀请你去后台走走。” ⑭几分钟后，他站在一位舞蹈演员的旁边。他把四倍大的双手慢慢伸出来抓住她的手。 他轻摸假指甲平滑、微弯、尖锐的末端，那女孩站在那里一动不动，带着畏惧的表情抬头凝 望着他的脸。我热泪盈眶。 ⑮夜渐深，我描述得越多，他兴奋的点头越频繁，我发现的东西也越来越多：舞台服装 的颜色、式样和设计；乐师全神贯注演奏时的表情；甚至女侍应生在半昏暗中绽放的纯洁笑 容…… ⑯回到旅馆的大堂，我的新朋友紧紧地抱住我。“你为我看到了每一样东西，实在太美 妙了。”他低声对我说，“我感激不尽。” ⑰稍后我才领悟：说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我。他帮助我掀开了那块在这个喧 闹红尘中遮住我们眼睛并迅速扩大的帷幔，让我看到以前我视而不见、未曾击节赞赏的所有 美好事物。 (有删改) 4．下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( ) A．小说运用第一人称的手法，站在“我”的视角，通过“我”的所见、所说、所感来 叙述故事，描述情景，使主旨的表达更令人信服。 B．小说中特意交代“我”和客人要“观看一场我以前看过许多次的表演”，这一交代 是为后文“我”为盲人朋友讲述以及“我”的发现越来越多埋下伏笔。 C．“我找个借口走开，去跟戏院经理谈话”句中，“找个借口”说明“我”乐意为盲 人朋友做事，同时又有担心事情办不成令盲人朋友失望的心理。 D．小说通过写“我”和一位盲人朋友观看一场表演的故事，借助明暗两条线索，描绘 了丰富多彩的场景，介绍了众多的陪衬人物。 解析：选 D D 项，“明暗两条线索”“丰富多彩的场景”错，没有“两条线索”，也 谈不上“丰富多彩的场景”。 5．小说的第⑤段有什么作用？请简要分析。 答： 解析：解答这道题的关键是分层把握内容，如“眼睛瞎了”，“无视觉旅游的技巧”， “另外四种感官助他在心里勾画景象”，“细致描述”，可以得出盲人朋友致盲的原因和单 独旅行的爱好，以及了解外部世界的技巧；再从本段所处位置来看，结构上引出了下文，在 回答时一定要紧扣小说内容答出引出什么样的下文。 答案：①交代了盲人朋友致盲的原因和他单独旅行的爱好。②交代了盲人朋友通过无视 觉旅游了解外部世界的技巧。③交代了后面故事展开的起因，引出了下文“我”在盲人朋友 的指导下看东西的故事。 ★6.小说最后一段的“说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我”这句话有什么含意？对我 们有什么启示？请结合小说内容，谈谈你的理解。 答： 解析：解答这类题，审题尤为重要，要结合“含意”和“启示”这两个关键词来分析。 分析含意要把握“感谢”和“瞎眼”的内涵，“感谢”是“我”在与盲人朋友交往的过程 中，他让“我”明白了许多，教会了“我”许多；“瞎眼”是在说自己，盲人朋友虽然眼瞎 但是内心充满渴望，他用自己的方式感知世界，而作为正常人的“我”却对现实世界熟视无 睹。分析启示时要结合文意及现实，言之成理即可。 答案：①“说感谢的应该是我”的含意是：由于“我”应盲人朋友的请求，给他描述了 他看不见的东西，在描述中“我”发现的东西也越来越多，让“我”看到了以前“我”视而 不见的那些美好事物，所以“我”应该感谢盲人朋友，是他教“我”学会了如何“看东西”。 ②“瞎眼的其实是我”的含意是：盲人朋友眼睛是瞎的，但他通过自己了解外界的方式，看 到了许多“我”没有注意到的东西，所以他并不“瞎”；而“我”虽然眼睛能看见事物，但 是“我”却不会用眼睛观察外部世界，以至于对许多事物都熟视无睹，所以瞎眼的其实是 “我”。③这两句话带给我们的启示是：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们要 随时注意观察，用心去发现身边的美好事物，做一个心明眼亮的人。(意思对即可)