2018版高中语文第三单元洞察世道沧桑自读文本警察和赞美诗学案鲁人版必修 (1) 8页

警察和赞美诗 承受是一种力度 张新宏 人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要 和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需 要承受的东西。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我 们承受着来自世俗的各种恶意与善待；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击 和煎熬。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。 承受是一种力度和气度，是一种坦然的接纳和始终清醒的生命理念，是为实现自我的一 种收敛，是为寻求迸发所做的自我蓄结。 对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概、内视自守的精神品质，就不会在苦难 的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟、洒脱的生命情怀，也就不会在幸福 的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人， 绝不是气量狭小的平庸之徒，他可能会忧郁，但灵魂的天空不会黑云压城；他也许会兴奋， 但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。因为他能承受住自己。 一个善于承受、能够承受的人，人生的步履往往显得沉稳，但人生却因此丰富和深厚。 承受了阳光，就有了鲜花硕果；承受了巨浪，就有了登临彼岸时的放松释然；承受了炼狱之 痛，就有了获得新生的欢欣和感悟。承受的结果，是一种对灵魂的提升，道德的修炼，能量 的聚集。每一次承受，无不宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。 承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。不论你愿意与否，生活本身的内容， 决定了我们终将是山、是海，是那只踽踽独行、默默跋涉的戈壁骆驼，终将以胸怀以肩膀去 承受生活的各种施加。 生为人，我们需要承受，只有承受。 微感言： 见善则迁，有过则改。——《周易·益·象》 赏读：见到别人的优点和长处就努力学习，有了错误就马上改正。这句话的意思是说，只有 不断地学习别人的长处，并改正自己的错误，才能获得进步。 过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论》 赏读：有了过错却没有发现，是不聪明的表现；发现了却不能改正，是不勇敢的表现。这是 告诫我们要及时发现错误、改正错误。 防于未萌之先，而克于方萌之际。——王守仁《答陆原静书》 赏读：对于过失，应在它没有产生之前就预作防范，同时还要把它消灭在刚刚产生之时。这 是因为，随着过失的不断扩大，所造成的后果也越加严重。 不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《教条示龙场诸生》 赏读：一个人的可贵之处，不在于他没有过错，而在于他能改正过错。犯错是任何人都难以 避免的，关键是我们要善于改正错误。 一、作者视窗 欧·亨利(1862—1910)，美国作家。原名威廉·西德尼·波特，擅长写短篇小说，作品 近 300 篇。 他的创作常常以巧妙的构思、复杂的情节和意外的结局来加强底层的“小人物”被捉弄 的悲剧效果。著名的短篇有《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《最后的常春藤叶》等。 他被誉为“美国现代短篇小说的创始人”，并和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世 界三大短篇小说巨匠”。 欧·亨利式结尾 “欧·亨利式结尾”并不一定只出现在小说结尾处，有时也会出现在文章情节中。例如， 在《警察和赞美诗》中有这样两个情节：有一次，苏比想通过“调戏”一女子来达到进监狱 的目的，但这貌似“文雅娴静”的女子却反过来勾搭起了苏比；又有一次，苏比拿走了一位 “衣冠楚楚”的顾客的伞，可这伞原本“来路不正”。“衣着简朴颇为讨人喜欢”的女子、 “衣冠楚楚”的顾客都给人以品格端庄的感觉，却做了暗娼和小偷。相信读者在读到这些情 节时都感到不可理解，但细细想来这样的“伪君子”在现实社会中是处处存在的。所谓高尚 的上流社会成员都是衣冠楚楚、文雅高贵？可事实上，他们只是把卑鄙的行径掩藏在美丽的 面纱下而已。也正因为内心的肮脏，才更需要表面上的装点。因而表里不一也就在情理之中 了。“欧·亨利式结尾”在幽默中深刻地揭露了资本主义社会的虚伪丑恶。 二、写作背景 现实主义文学出现在美国资本主义日趋腐朽的阶段，当时社会贫富对立，阶级矛盾日益 激化。这时期一些出身于中小资产阶级的作家，从自身的阶层出发，一方面，谴责资本主义 制度的罪恶，描写人民的悲惨生活，反映人民对资产阶级统治的不满情绪；另一方面，他们 又对美国资产阶级的民主存有幻想，提出种种改良措施。可是当帝国主义的浊流来到时，他 们又怀着悲观绝望的情绪探索个人的命运和归宿。然而，马克思主义思想的传播，也引起较 大震动，使美国作家群体分化，一些来自下层而又倾向进步的作家，受到工人运动的影响， 经历了思想探索的过程，为社会主义理想所吸引，参加了工人运动，开始创作一些较先进的 文学作品。作品取材于现实生活，反映了下层劳动人民的悲惨生活，揭露了垄断资产阶级残 酷的本性，控诉了统治者对人民的迫害。内容丰富，揭露深刻，手法多样，现实主义文学是 美国文坛上不可缺少的一支生力军，在美国文学史上留下光辉的一页。 三、基础梳理 1．给加点的字注音 ①引吭．高鸣( ) ②游弋．( ) ③掸．( ) ④绯．色( ) ⑤文雅娴．静( ) ⑥轻佻．( ) ⑦轻裘．大氅．( ) ⑧摇曳．( ) ⑨醍醐．．灌顶( ) ⑩烜．赫一时( ) ⑪啁啾．．( ) ⑫怏．怏( ) ⑬潜．移默化( ) 2．辨形组词 ① 弋 戈 ② 绯 斐 扉 蜚 翡 诽 悱 痱 ③ 灰 诙 恢 ④ 刺 剌 棘 3．近义辨析 (1)激励·激动 辨析：激励：激发鼓励。激动：(感情)因受刺激而冲动，也指使感情冲动。 例句：安徽省男子手球队的选手王晓龙说，能够成为安徽省 5 名火炬手之一，感到十分 ________，这一经历将________自己在职业生涯中不断地突破，取得更好的成绩。 (2)严峻·严厉 辨析：严峻：严厉，严肃；严重。严厉：严肃而厉害。 例句：针对酒后驾车事故频发的________形势，济南市交警支队坚决贯彻公安部关于________ 整治酒后驾车违法行为的部署，于 8 月 15 日在全市范围开展整治酒后驾车专项行为。 4．词语解释 ①辗转反侧： ②脚踝： ③奢侈： ④布施： ⑤凑合： ⑥报复： ⑦轻佻： ⑧静穆： ⑨潜移默化： ⑩怏怏： 一、文本助读 结构图示 小说通过失业流浪汉苏比为了“抵御寒冬”只能违心地触犯“法律”，以求达到入狱过冬的 目的的一波三折的故事，反映了资本主义社会中下层人民的贫困生活和精神痛苦以及资本主 义社会道德、法律的虚伪本质。 二、小组合作 1．小说中苏比六次惹是生非前后连贯，但写得有详有略，富有变化。请试加分析。 答： 2．这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么作用？ 答： 三、师生探究 小说在情节安排上，出现了许多巧合，如何理解这种巧合？ 答： 【考点链接】 分析小说的情节 小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理 清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高 潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们必 须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，要了解人物性格， 必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作 用命题。设题方式通常有： (1)分析某一情节的特点和作用； (2)理解情节的高潮或结尾的作用； (3)小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用； (4)哪一个情节最吸引你； (5)情节的合理性探究等； (6)用一句话或简明的语句概括故事情节；或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；或 用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 一、文本审美 (1)“巧合”的艺术技巧 “巧合”是小说的常用手法。小说写苏比闹事，有多次巧合。作者为了渲染苏比为入狱而作 的煞费心机的努力，有意安排这一次次巧合，以显示入狱的不易；末尾苏比在教堂旁忏悔反 遭拘捕则更是一种巧合。让读者在惊愕之余，赞叹作者构思的巧妙，给人以深思。 (2)幽默诙谐的语言风格 幽默的语言风格，体现在整篇小说的遣词造句之中。文中善于利用夸张、双关、谐音、反语 的手法，使得文字生动活泼，故事妙趣横生。 二、写法迁移 我来练笔 请你学写一篇小小说，体现“意料之外，又在情理之中”这一特点，400 字左右。 答： 提醒：完成作业《自测自评》 答案精析 自主积累 三、基础梳理 1．①hánɡ ②yì ③dǎn ④fēi ⑤xián ⑥tiāo ⑦qiúchǎnɡ ⑧yè ⑨tí hú ⑩xuǎn ⑪zhōu jiū ⑫yànɡ ⑬qián 2．① yì 游弋 ɡē 干戈 ② fēi 绯闻 fěi 文采斐然 fēi 扉页 fēi 流言蜚语 fěi 翡翠 fěi 诽谤 fěi 悱恻 fèi 痱子 ③ huī 灰飞烟灭 huī 诙谐 huī 恢宏 ④ cì 刺骨 là 乖剌 jí 荆棘 3．(1)激动 激励 (2)严峻 严厉 4．①形容心里有事，翻来覆去睡不着觉。②小腿与脚连接处左右两侧凸起的圆骨。③大手大 脚乱花钱，过分追求享受。④向他人施舍财物；特指向僧侣施舍财物。⑤将就，勉强。⑥对 批评自己或损害自己利益的人进行打击。⑦(言语举动)轻浮；不庄重。⑧宁静肃穆。⑨指人 的思想、性格、习惯等在不知不觉中受到影响和感染，而默默地发生变化。⑩形容不满意或 不高兴的神情。 合作探究 二、小组合作 1．(1)详写与略写的变化。事情①②⑤写得较简略，因为肇事手段较简单，过程短；事情③④⑥ 写得较详细，因为肇事手段较复杂，过程较长。从人物塑造角度看，反映苏比为实现入狱目 的，迫不及待寻机闹事，且越演越烈的心态；从阅读角度看，避免了叙述的单调重复。 (2)事情结果的变化。六次肇事总的结果一样，未能被捕入狱，但具体表现又各不相同，粗分 作两类。或受惩罚，或未受惩罚。受惩罚的两次，即事①和事③不同：前者被撵出餐馆，较 轻。后者被“叉”出饭馆，“摔在铁硬的人行道上”，较重。未受惩罚的四次也不同：事②， 警察对苏比毫不理睬，却去追赶不相干的别人；事④，警察盯住了苏比，但苏比未想到会弄 假成真，不敢再扮演流氓角色；事⑤，警察对苏比置若罔闻，听之任之；事⑥，苏比要伞“成 功”，未能引起警察注意。相同结果的不同表现形式，反映了社会生活的复杂性和多样性， 产生了曲折跌宕、引人入胜的阅读效果。 (3)描写手法的变化。各次肇事因情节各异，描写手法各有侧重。有的侧重心理描写，如事①； 有的侧重行为描写，如事③；有的侧重语言描写，如事⑥。各种描写手法各有侧重地综合运 用，使人物形象立体地呈现在读者面前。 2．本文在情节安排上最大的特点是既出人意料，又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次 次地被认定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张而化为轻松，进而会发出微笑(康 德说过，笑产生于忽然化为乌有的期待)；而一个决定改过向善的人却遭逮捕入狱。两种荒谬 的现象构成强烈的喜剧冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后的深刻内容：为 非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生活 在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙的情节安排充分地表现了小说的主题。 三、师生探究 小说情节上安排了许多巧合，既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。具体可从 以下几方面来理解： 首先，苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现“理想”，为了最终实现到布莱克 威尔岛过冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪” 提供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常 的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。 其次，作者通过一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对 象，“正巧”也是些心术不正的人：在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己 有的买烟者。作者就此表现了资本主义社会的世风日下。两家饭店都是直接用拳头教训吃白 食的苏比，“恰好”没有去报告警察，这反映了资本主义社会弱肉强食，势力至上，没有严 格的法治可言。苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了”，而 “半条街外有个人跑着去赶搭车子”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为是“耶 鲁的小伙子在庆祝胜利”，这种是非不分、黑白颠倒，正是美国的社会现状。 再次，作者正是通过这种看似偶然，实则在资本主义社会里都具有必然性、普遍性的事件， 充分地暴露了资本主义社会反动、腐朽的本质。 文本拓展 二、写法迁移 答案示例 签 字 局长趴在石狮子上吐完后，使劲晃了晃脑袋，就上车了。儿子从英国回来了，不管什么 情况都得回家。 星夜无云，局长在三叉路口被拦下了。小交警打开车门，酒气滚滚扑鼻，捂着鼻子把局 长拽下车。 “知道你这是什么行为吗？”小交警大大咧咧地教训起来。 局长眯着眼，呵呵笑着，有点像看戏一样。完了，小交警开了一张六百元的罚单：“签 字！” 局长接过笔，一个响嗝险些摔倒，咧嘴一笑：“好，我这就给你签。”左手伸到小交警 面前。 “干吗？” “拿来。” 小交警迷茫：“什么呀？” 局长拇、食、中三指指面轻轻捻了捻。