高一苏教版语文必修四同步练习：琵琶行1Word版含答案 3页

11 琵琶行(并序) 1．文学常识。 白居易，字 ____ ，号 _____ 。又称 _____ 、 ______ ，白居易主张 “________ ，________ ”。名作有_____ 、_____ 。 2.加点字的注音有误的一组是（ ） A．浔．阳（xún） 枫．叶（fēng） 瑟瑟．．（sè） 迁谪．（zhé） B．慢捻．（niǎn） 霓．裳（ní） 六幺．（yāo） 嘈嘈．．（cáo） C．幽咽．（yè） 暂．歇（zhàn） 乍．破（zhà） 转徙．（xī） D．收拨．（bō） 裂帛．（bó） 钿．头（diàn） 银篦．（bì） 3．加点字与现代汉语意义用法全都相同的一组是（ ） ①明年．．秋 ②委身为贾人．．妇 ③曲罢悯然．． ④今漂沦憔悴．． ⑤铁骑突出．．刀枪鸣 ⑥整顿．．衣裳起敛容 ⑦恬然．．自安 ⑧因为．．长句 ⑨暮去朝来颜色．．故 ⑩曲终收拨当心．．画 A．① ② ⑤ ⑥ B．② ③ ④ ⑦ C．① ③ ⑧ ⑨ D．④ ⑤ ⑨ ⑩ 二、语段精读 4．下列分析不恰当的一项是（ ） A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说， 也不愿见人。 B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声 形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了 听觉形象的优美。 D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了 听觉形象的冷涩。 5．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（ ） A．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。 B．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚 之感。 C．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。 D．一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。 三、拓展延伸 6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ （2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。 ________________________________________________________________________ 7．阅读下面这首诗，回答问题。 山路见梅感而有作 钱起 莫言山路僻，还被好风催。行客凄凉过，村篱冷落开。 晚溪寒水照，晴日数蜂来。重忆江南酒，何因把一杯。 ⑴诗中第六句“晴日数蜂来”，历来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己 对诗作主旨的把握，说说你的理解。 答：____________________________________________________________________ ⑵清代纪昀对此诗曾有评价说“特有情韵”，请从创作手法运用角度，谈谈你对他的评 价的理解。 答：____________________________________________________________________ 8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 这是一首思乡之作。有人认为该诗表现乡思的怅惘无奈、沉痛悲伤；也有人认为这乡思 非但不悲，而且是一种心灵的慰藉，甚至还流露出欣喜愉悦。那么，你是怎样认为的呢？为 什么这样认为？ 答：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 1.乐天 香山居士 白香山 白太傅 文章合为时而著 诗歌合为事而作 《长恨歌》 《琵琶行》 2．C 3．B 4．B（提示：比喻）5．B 6．（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎 是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用 “铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。（2）因为在诗人 的眼前所呈现的美好的境界：江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，一弯初升的新月， 如同在深蓝天幕上悬挂着的一张精巧的银弓。所以诗人才会脱口而出，赞美这夜的可爱。（分 析合理、意思符合即可）7.（1）选择“蜂”或者“峰”都可以，关键是要考查学生是否把 握全诗主旨，并进行合理阐发。答案供参考： 选“蜂”，落脚于梅花的馥郁的香；梅花尽管生长于山中偏僻之地，但花香仍然有蜂来 光顾，梅花之魅力可见一斑，实际是以拟人手法来烘托花香之盛，借以抒人之怀。（意思对 即可） 选“峰”，落脚于梅花的峭拔高洁的品性；梅花生长于山中偏僻之地，但其品性仍有山 峰来辉映，自然超凡脱俗；实际是用拟人手法来烘托其品性之高，借以抒人之怀。（意思对 即可） （2）此诗刻画山梅，着力传其神，开于冷僻之处，但并非全然沉寂；借山梅抒发自己 的感慨，关照了人的思想感情，实际上是“兴”的手法的运用；咏山梅，旨在写人，表意含 蓄而又有情致，因此“特有情韵”。（意思对即可） 8、A、我认为这首诗写得沉而不痛，伤而不悲。“阴阴”、“细雨”、“残花”、“流莺”等 景触动乡思，难免伤感惆怅。但春风一“吹”一“逐”引动乡梦，吹送归梦，伤春中似渗透 温馨明丽，而略带沉重悲伤之感，给人一种心灵的慰藉，透出诗人对美好梦境的欣喜愉快。 B、同意观点一。此诗前两句写景透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象，易触动 羁泊异地的思乡之情；后两句写思家而无法回家，只能让思乡之梦随春风到故乡洛城，更见 作者的怅惘无奈。 C、同意观点二。前二句的写景透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象，易触动羁 泊异地的思乡之情；但后二句写梦随春风而生，又逐春风而归，给人一种心灵的慰藉和美的 享受，透露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。 【此为开放性试题，以上 ABC 三个角度皆可】