高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第1章文言文阅读第1节整体感知把脉高考Ⅱ学-文言文阅读的解题方法 6页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 Ⅱ.学——文言文阅读的解题方法 一、阅读方法 1．勾画圈点法 边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句，画出较难理解 的词句等，同时思考总结“何人何时何事”等内容。 2．主线阅读法 阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果”这条主线来筛选 信息、划分层次、把握内容提要。 3．借题解文法 文言文阅读一般都有文意概括题。文意概括是考查对文言文文意的概述或分析，所给的 几个备选项正是命题人对文意的概括。其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，这 正是给我们整体把握文意的“提示”。借助文意概括题，我们能更好地读懂内容。 4．以文解文法 就是借用文章中的话来理解。文章中的诸种因素存在着一种互相制约、互相阐释的关系， 这是读者解文的一种依据，阅读时仔细发掘，前后文会给你帮助。 5．以注解文法 命题者往往会给一些注释，这些注释往往能给解文、解题带来很大帮助。考试时同学们 千万不要视而不见，一定要充分利用才行。 二、阅读步骤 第一读：粗读。概览全文，了解大意。可以看看尾注，读读题目。 第二读：细读。边读边圈点批注，结合注释和信息筛选题、文意概括题，认真、仔细地 阅读，弄清文中具体的人与人、人与事、事与事之间的关系，把握人物的命运结局及性格品 质，如遇到难字难句，不必深究。 第三读：做题读。题目涉及哪些文字，就细读哪些文字。 (2016·江苏卷)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。(18 分) [选文类型] 人物传记 [文本主旨] 本文记叙了张岱之祖父张汝霖勤奋读书、科举考试、精准断案等事迹，表 现了其突出的才能。 [重点实词] 事、顾、病、詈、亟、鞫 [重点虚词] 则、以、乃、且 [特殊句式] 状语后置句、判断句、省略句 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。 遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食， 不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送 之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事．文墨久矣，故见大 父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰： “侄命蹇，特耕而不获耳， ②尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈 “六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？ 阳和子其不死矣！” 甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病．目眚，下帏静坐者三月。友人以经 书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教 谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈．不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍 且尽矣，教谕忿恚而泣。公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。” 公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚 三益次之，其余悉置高等。 乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴 子。巡方下疑狱，令五县会鞫．之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受， 吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙 然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。 (选自张岱《家传》，有删节) 【注】 ①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。② ： 耕耘。, ◆一、祖父虽早年博览群书，但不肯学习书法，科举考试不顺利。 ◆二、祖父捐纳财货进入太学。曾祖父去世，祖父在龙光楼发愤读书，三年不曾下楼。 ◆三、邓文洁公听到有关祖父的传言，深感失望。 ◆四、邓文洁公当面测试祖父，改变对祖父的看法。 ◆五、祖父到南都读书，日夜不息，患了眼疾，卧床静修三个月。 ◆六、祖父参加科举考试，差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼而拟定 为第一。 ◆七、黄贞父让祖父断疑难案件，故意为难祖父。祖父精准断案，赢得黄贞父的好评。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )(3 分) A．不事．文墨久矣 事：从事 B．病．目眚 病：疲惫 C．詈．不佳 詈：责骂 D．令五县会鞫．之 鞫：审讯 2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3 分) A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。 B．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。 C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。 D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。 3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 译文： (2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。 译文： 1．【考查说明】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【应考思路】 将释义代入句中，判断是否通顺。B 项，把“疲惫”代入“病目眚”中， “疲惫眼病”，显然不通顺。“病”在此语境中是动词“生病或患病”的意思。 2．【考查说明】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 【应考思路】 (一)粗读选项内容，确定它在文中对应的信息区域 (二)细读选项内容，与原文进行比对，判断正误 A 项 原文 表述 幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。 比对 分析 选项是对原文的正确概括。 B 原文表述 大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 项 肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。……文洁曰：“有是乎？吾且面 试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜， 击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！” 比对分析 选项是对原文的正确概括。 C 项 原文表述 入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。……公一见，抚掌称大妙， 洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。 比对分析 选项是对原文的正确概括。 D 项 原文表述 贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广 昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。 贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。 比对分析 “黄贞父断案时遇到难题，无法解决”对原文的概括与分析是不准确 的。在此，是黄贞父考验张汝霖。 3.【考查说明】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 【应考思路】 (一)字字落实 本题涉及一词多义、重要虚词和省略句。(1)“已”，结束、停止，可联系“学不可以 已”；“还”是动词，回去，照应语境中的“顾大父”和送别的场景；“坠”是使动用法，使…… 掉落、坠落，可联系“穷且益坚，不坠青云之志”。(2)“以”是介词，拿、用；“就”是一 词多义，此处为“成、完成”；“辄”是副词，就，便；“塞”，动词，此处为“堵住”。 (二)直译为主，意译为辅 【答案】 (1)你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。 (2)朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有 谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 4.根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。(4 分) 4．【考查说明】 本题考查筛选整合文中信息的能力。 【应考思路】 (一)审清题干，明确要求 解答时，应认真揣摩题干，“科举考试的相关特点”是答题要求；“根据文中张汝霖的 科举经历”是答题依据。 (二)标注文中“张汝霖的科举经历”的语句，再据所标注语句进行概括 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 本题考查归纳内容要点。要逐段阅读原文，明确每段的主要内容，并找到符合题干要求 的关键语句。由“字丑拙，试有司，辄不利”可知，科举考试中书法的重要性；由“遂输粟 入太学”可知，当时可以以捐纳财物的方式进入太学。由“友人以经书题相商”“《易经》 以大父拟元”可知，经书是考试内容；教谕认为“七卷大不通，留作笑资耳”，但是主考官 “一见，抚掌称大妙”，结果“《易经》以大父拟元”，可见考官的喜好直接决定考试结果。 【答案】 考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书； 考官的喜好直接决定考试结果。 【参考译文】 我的祖父名汝霖，号雨若。年幼时便喜欢古学，广泛地阅读各种书籍。年少时不愿意刻 苦练习书法，字体丑陋笨拙，去应试官职，总是不被录取。于是向官府捐纳财货进入太学， 在此埋没二十年。曾祖父去世，家族的灾难逐渐到来。祖父在龙光楼读书，撤掉楼下梯子， 用轴轳传送食物，三年都没有下楼。江西邓文洁来到越州，凭吊文恭，文恭坟墓上的树木已 有两手合抱那么粗了，邓文洁拉着枝条哭泣，悲伤呜咽着离开。祖父在驿馆为他送行，文洁 面对祖父闷闷不乐，因为文洁听到忌恨祖父的人说的话，说祖父近来开酒馆，不从事读书写 作已经很久了，所以看到祖父就长吁短叹。这一日将要分别，(邓文洁)回头对祖父说：“你 就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。”祖父哭着说：“侄儿命运坎坷， 只是耕耘却没有收获罢了，读书学习不敢不勤奋。”文洁说：“有这回事吗？我姑且当面考考 你。”于是命制了“六十而耳顺”的题目，祖父挥笔疾书，文章一气呵成，无须修改。文洁 惊喜地赞赏道：“你的文章应当在世上扬名，怎么就被阻于科举功名之外了呢？你的父亲大 概后继有人了！” 甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止，患了眼病，在帏下安静 地打坐了三个月。朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了， 后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。参加科举考试，还没有到中午，就写完了 文章，文章分发到一位老教谕房内。老教谕拿自己选取的文章，呈给大主考官李九我。李九 我责骂文章不够好，下令第二次呈上文章，呈上的文章不够优秀，又一次呈上，第四次、第 五次呈上文章，房中的文章快要送完了，教谕恼怒地哭泣起来。主考官检查他呈上的文章还 缺少七卷，询问教谕，教谕说：“那七卷文章很不通顺，只能留下来当作笑料罢了。”主考官 说：“赶紧取那些所谓的笑料来！”李公一见(祖父的)文章，拍手称赞，认为文章写得很妙， 重新批阅试卷。《易经》这一科目把祖父划作第一，龚三益第二，其他的都划归高等。 乙未年，祖父考中进士，被任命为清江令，调任广昌，同僚中有很多享有盛名的人。黄 贞父先生喜欢戏谑嘲弄，轻视祖父是不学无术的富家子弟。巡抚刚下达了疑难案件，下令让 五县会同审讯此案。贞父告诉诸位同仁说：“审讯的文书按照惯例应该归我做，我不做，诸 位也不要做，我要用这个为难张广昌。”祖父了解他的意图，也没有坚决推辞，挥笔疾书写 下几千字，都引经据典作为依据，断案像老吏一样纯熟。贞父惊讶地称赞说：“奇才啊！奇 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 才啊！”于是就和祖父建立了交情，成为意气相投的好朋友。祖父在广昌任职满六年，考察 政绩出众，名列第一。