备战2021 高考语文 第四编 提升点2 沙场点兵闻声明——语言手法赏析题 答案详解 3页

提升点 2:沙场点兵闻声明 —— 语言手法赏析题 ///数据链·失分诊断区/// ①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”, 分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。② 运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱 读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。 ///技巧通·制霸考试力/// ①往事过千年尚遗憾时间过得快,忧愁到来一天也觉得太长。站在历史高度看, 千年也是短暂的,然而就个人而言,忧愁却是“一日即为长”。(点)②运用对比的 手法,将“千年”与“一日”、“恨速”与“为长”进行对比,突出了面对历史与 生命个体时不同的感受。(释)③两句诗似乎矛盾,却又统一于人的心理感觉,诗 人将自己对历史沉思和个人感伤融为一体,表达了人生苦短的惆怅。(阐) ///模拟练·冲刺双一流/// 1.A 理解有误。诗歌情感复杂,但主要情感并非“称颂”,而是对綦毋潜科举落 榜的劝慰和激励。 2.(1)十一、十二句,想象(虚写)。想象綦毋潜将驾驶小船南下回到家中的情景, 表达诗人对朋友的不舍之情。 (2)十三、十四句,借景抒情。描写远山树木遮盖友人身影,夕阳辉映着孤村的景 象,表达诗人对友人的关切之情。(如有其他答案,言之有理也可酌情给分) 3.C “强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情”错误,“莫”是“不要” 的意思,是劝慰友人不要因为离别而悲伤。 4.(1)以动写静,以黄莺的急切鸣叫与斑马的长鸣写分别之时晚春落日的静态之 美。(2)情景交融(衬托),黄莺急切的鸣叫,斑马的长嘶,落日渲染(烘托)出了与 友人分别之时内心的不宁(难于平静)。(3)拟人,“落景催”,一“催”字,以拟 人化的动作写落日,离别似乎是落日催促的,烘托出不舍之情。 5.D 本诗有对个人境遇的感慨,但并没有对家国的慨叹。 6.(1)用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁,足见思乡之浓重; “却”字写乡心似乎与身体不同,随潮水回归,实际上饱含作者的无奈。(2)比拟。 化抽象为具体,将乡心当作有形的事物来写,说它依附于潮水,回归家乡,将思乡 之情表现得形象生动。(每点 3 分) ///预测练·命题风向标/// 1.C “他视死如归的洒脱、豪迈的情怀”理解错误,应该表达的是一种哀伤无 奈之情。 2.(1)这两句诗的意思是:梦里向往云山的那颗心像鹿一样奔跑,可现实里的自 己却如同面临着沸汤热火的鸡。(2)运用比喻。把梦中对自由的向往比作奔跑的 鹿,把狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡,比喻传神,生动贴切。(3)运用对比。 苏轼内心追求自由,现实中却任人鱼肉,追求与现实之间巨大的落差,表达出作 者内心的无奈、沉痛之情。(每点 2 分) 3.C “可见他忧国忧民”有拔高之嫌。诗人从渔家未归,触动自己的离思,又想 到自己不知道什么时候才能到家,家人肯定也是盼着自己回去。 4.全诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色。由看得见“青枫霜叶稀”的日 暮时分;写到夜色渐浓,城门关闭;进而写到明月初上,直到夜阑人静,坐听闺中 思妇捣寒衣的砧声。(3 分)随着时间的推移,诗人极端孤独、寂寞的情怀和思乡 情绪逐渐加浓,直到“乡心正欲绝”。诗人巧妙地将内心的感情融合到环境中,意 蕴深厚,感情绵长。(3 分) 5.C “反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋”错,辛弃疾借马和仆人因思念家 乡的悲伤之情来表达自己深情地眷恋着祖国和家乡的感情,是正衬。 6.(1)想象:词人通过想象,描述自己到达天界,周游上下,创造出神奇瑰丽的神 仙世界。(2)夸张:词人将“青霓”“明月”视为手中可持之物,泉涌万斛,石高千 丈,意境奇绝,气势恢宏。(3)与天帝神仙交游对话(拟人亦可):词人见到天帝,受 到天帝的热情款待,天帝还高兴地说:“我要将苍壁赐给你!”(每点 2 分,意思对 即可)