重庆市2020届高三12月月考语文试题 Word版含解析 28页

- 1 - 重庆市 2020 届高三 12 月月考语文试题 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 ①家国情怀的核心内涵是在家尽孝，为国尽忠；实践途径是修己安人，经邦济世；价值 理想是以身报国，建功立业。家国情怀作为个人对家庭和国家共同体的认同与热爱，是爱国 主义精神产生的伦理基础和情感状态，在中华文明数千年演进历程中有着深厚的滋生土壤和 历史渊源。 ②中国迈入商周时代，已经形成比较稳固的氏族血缘宗法制度。这种以血亲关系为纽带 确立嫡长子继承权和主事权的父系家长制，利用父系家族关系的亲疏来决定土地、财产和政 治地位的分配与继承，把血缘纽带同政治权益结合起来，不仅构成了中国社会组织形态的基 本特征，也是组成社会政治结构的重要支架。这与古希腊、古罗马同时期形成的社会结构颇 为不同。古希腊、古罗马在掌握铁器等生产工具后，原始性的集体协作生产逐步被家庭个体 生产所代替，通过清算氏族制、瓦解原始公社、发展家庭私有制的途径步入文明社会发展旅 程。中国在使用铁器等生产工具后，则在相当程度上保存乃至增强原始公社的组织形式，以 血缘关系为纽带，发挥集体协作的力量，通过发展以小农经济为基础的农业社会踏上文明社 会发展道路。由于中国进入文明社会时不是剪断而是保留了氏族制的“脐带”，氏族血缘宗 法制的产生实乃自然而又必然之事，因为它既孕育于社会历史母体的胎盘之中，又适应了维 护社会秩序和发展的需要。 ③殷周以至春秋，所谓邦、国“八百诸侯”等，实际是由血缘宗法遗风为基础的氏族— 部落—部族国家构成。因此，父子、兄弟、夫妇等不只具有个体家庭成员的“私人”关系， 而且要遵守一种“公共”的政治秩序和社会规范。以父子关系为心脏和骨骼的父系家长氏族 首领，首先要具备优良的才干和德行，在立德、立功、立言上有所建树。他在本家族、本部 落及部族中得到认可，赢得地位和权威后，才能进一步联络和团结其他氏族、部落、部族， 逐步拓展邦国的疆域以“一统天下”。这种“由家而国”的真实社会进程和历史事实，既造 成人们对家庭、家族、宗族及其人伦关系的高度重视，也促使人们形成爱家、爱乡、爱国情 感交织的民族心理，从源头上为中国社会发展植入了伦理与政治交叉重叠的紧密关系。 ④与此同时，中国社会演进到夏商周时期，“家国同构”观念逐渐深入人心。以血缘亲 情为本位的家庭或家族管理形式，不仅父权与君权互为表里，而且两者的传承方式也如出一 辙。在中国人的思想观念里，国与家虽有大小之别、上下之分，却仿佛一个有机体的微小局 - 2 - 部与庞大整体的关系，既息息相关不可分割，又命运相连休戚与共。一方面，家是国的最小 社会单位、是国的细胞和缩影，没有家就没有国；另一方面，国是家的放大和延伸、是家庭 细胞赖以生存的肌体，国盛才能家兴，国破则难免家亡。这种“家国同构”的理念，使我们 的先人将家与国的治理几乎看作是同一回事。 ⑤“故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商各有 分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。”（《左传》）这虽然主要是描述春秋早期 邦国社会的主从等级秩序，表明尊卑上下之异，但也显示出血缘亲情之和，传达了家与国紧 密相连的信息。 ⑥作为中国优秀传统文化的重要精华部分，家国情怀高扬对家庭和国家共同体的认同关 心、维护热爱、奉献担当精神，数千年来如春雨润物，浸润和滋养中华儿女的情感与心灵， 激励无数仁人志士创造可歌可泣的丰功伟业，对中国人的文化心理和民族精神产生了巨大而 深刻的影响。 （摘编自钱念孙《家国情怀溯源》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的-项是(3 分) A. 家国情怀在我国有着深厚的滋生土壤和历史渊源，是爱国主义精神产生的伦理基础和情感 状态。 B. 氏族血缘宗法制度结合了血缘纽带和政治权益,是中国社会组织形态的基本特征。 C. 国与家虽有大小、上下之别,但两者之间是命运相连.不可分割、相辅相成的关系。 D. 氏族成员中，只要是具有优良才干和商尚德行的男性,均可为父系家长氏族的首领。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章先提出中心论点，再分析家国情怀的源头,最后总结突出家国情怀的意义。 B. 第②段通过对比,论证了我国古代进人文明社会发展的道路优于古希腊、古罗马。 C. 第⑤段引用《左传》的句子,从一个侧面论证了“家国同构”观念的深入人心。 D. 文章较多使用了比喻论证的手法.如用“脐带”来比喻“联系”，让人印象深刻。 3. 根据原文内容,下列说法正确的-项是 A. 从时间上来看,我国古代是先有氏族制,后有氏族血缘宗法制，而后者产生于商周时代，它 是社会秩序与发展的自然需求。 B. 我国原始性集体协作生产因铁器等生产工具的使用而瓦解，与此相反,古希腊原始性集体 协作生产因铁器等生产工具的使用而加强。 C. 家国情怀数千年来对中国人的文化心理和民族精神产生了很大影响，原因是这种情怀属于 - 3 - 中国优秀传统文化的重要精华部分。 D. 父子.夫妇等成员不仅有“私人”关系,而且要遵守“公共”的政治秩序和社会规范,这与 邦国以血缘宗法遗风为基础的性质分不开。 【答案】1. D 2. B 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细 心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张 冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。 D 项，以偏概全，且表述太绝对。错在“只要是具有优良才干和高尚德行的男性，均可为父 系家长氏族的首领”这个地方，根据文中“首先要具备优良的才干和德行”的信息可知，这 只是成为“父系家长氏族的首领”条件之一。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力。议论文论证就是用论据（事实论据、道 理论据）证明论点的过程。要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、 道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每 一个选项和文章中对应句子进行比对，结合选项加以分析，找出错误选项及错误的地方。本 题要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。 B项，曲解文意。错在“论证了我国古代进人文明社会发展的道路优于古希腊、古罗马”这个 地方。文中只是说我国古代与古希腊、古罗马进人文明社会发展的道路不同，并没有比较两 者的优劣。 故选 B。 【3 题详解】 此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。 命题侧重于原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以 选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。 要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相 关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理 推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项 - 4 - 和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提 高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下列说法正确的一项”。 A项，时态不当。错在“而后者产生于商周时代”这个地方。根据文中的语句 “中国迈入商 周时代，已形成比较稳固的氏族血缘宗法制度”的信息可知，商周之前就有了氏族血缘宗法 制度，只不过商周时代已经比较稳固罢了。 B项，张冠李戴，对应错误。“瓦解”的应是古希腊，而“原始性集体协作生产因铁器等生产 工具的使用而加强”的是我国。 C项，因果倒置。“家国情怀属于中国优秀传统文化的重要精华部分”是结果；“家国情怀数 千年来对中国人的文化心理和民族精神产生了很大影响”才是原因。 故选 D。 【点睛】论述类文本的做题技巧：完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标 记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人， 什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些 关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文 章的过渡处。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 全球文化创意产业发展极不均衡，主要集中在以美国为核心的北美地区，以英国为核心 的欧洲地区和以中国、日本、韩国为核心的亚洲地区。其中关国占市场总额的 43％，欧洲占 34％，亚洲、南太平洋国家占 19％(日本占 10％，韩国占 5％，中国和其他国家及地区仅占 4％)。 我国文化创意产业园区的建设从 20 世纪 90 年代起步，到 2002 年末只有 48 个园区建成，2012 年时出现井喷态势，达到 1457 个，并在 2014 年时达到 2570 个园区的顶峰。其中由国家命名 的文化创意产业各类相关基地、园区就已超过 350 个。在政府的积极引导下，我国文化产业 已经初步形成了以国家级文化产业示范园区和基地为龙头，以省市级文化产业园区和基地为 骨干，以各地特色文化产业群为支点，共同推动文化产业加快发展的格局。 (摘编自前瞻产业研究院《融合发展成为大趋势》) 材料二： 调查显示，文创产品主要满足了公众“提高审美情趣”(49．23％)、“表达理念态 - 5 - 度”(46.55％)、“享受独特体验”(45．43％)、“社交标签、文化符号”(42．39％)和“馈 赠纪念品、礼物”(41．81％)的需求。与受访者所在地区交叉分析显示，城市消费者主要满 足“提高审美情趣”的需求，乡镇消费者主要满足“馈赠纪念品、礼物”的需求，农村消费 者主要满足“表达理念态度”的需求。调查显示，在受访的消费者中，8.27％的受访者表示 “总会消费”文创产品，28.71％的受访者表示“经常消费”，43.51％的受访者表示“有时 消费”，16.32％的消费者表示“不常消费”，3.19％的受访者表示“不会消费”。将文创的 消费情况与受访者收入进行交叉分析，结果显示，收入越高的受访者消费文创产品的频率更 高。 (摘编自王虹《推动文创产业高质量发展，应抓住哪些关键词》) 材料三： 受内外部环境、发展阶段变化等因素的影响，以技术进步和创意创新为核心、以消费为 导向的产业类型有望成为新常态时期我国重要的经济增长点。文化产业是这类产业中的典型， 成为我国经济增长动力接续和转换的中坚力量。到 2020 年我国文化产业增加值占 GDP 的比重 将很有可能超过 5％，成为我国的支柱性产业。 文化产业与相关产业的融合发展既有助于促进文化产业自身的发展，同时也有助于提高 相关产业的发展质量。近年来，我国文化产业和科技、金融、旅游、制造业融合发展的趋势 日益明显，主要的融合领域为数字内容、智能终端、信息媒体、应用服务四个领域，并有进 一步深化的趋势。 当前，我国文化消费将进入快速增长期。随着我国文化产业发展质量不断提升，文化产 品和服务的供给不断增加，以及我国城乡居民社会保障体系的不断完善，我国文化消费将保 持稳定、可持续增长。 (摘编自《我国文化产业的发展特征与发展趋势》) 材料四： 从国内各大城市文化创意产业的利润逐年提高和企业数量快速增长态势可以看出，文化 创意产业的市场竞争尚不充分。而在这种情况下，政府应该着手对整个文化创意产业进行相 应的规范和相应的结构调整，以保证能尽快地形成一个完整的文化创意产业链。 目前，国内各大城市都加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持，从另一个侧面可以 看出整个文化创意产业的融资还比较困难，这已成为制约中国各地文化创意产业快速发展的 一个难点。现在各大城市都根据自己的特色提出了相应的发展目标，建立大量的基地、园区， 但由于缺乏指导和规划，基地和园区出现了比较严重的同质化倾向。文化创意产业园区作为 - 6 - 一种产业集聚的形式最早兴起于欧美国家，而文化创意产业园在我国是起步阶段，发展经验 不成熟。 国外的经验，对我们而言是非常有必要的。 当下，国内各大城市对动漫和游戏情有独钟，动漫游戏产业一片热火朝天，但是中国动 漫游戏产业总体发展与发达国家相比仍有不小差距，企业规模小，原创能力不足，核心竞争 力弱，经营模式亟须创新。 我国有极为丰富的历史文化资源，重要历史人物、重大历史事件不胜枚举。但是这些丰 富的文化资源很少得到有效的开发和利用。例如《花木兰》的故事，在国内并未得到充分利 用，而被好莱坞加工成动画片，在世界范围内取得了票房丰收。 (摘编自张亚欣《中国文创发展路漫漫》) 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 文化创意产业发展并不平衡，除日、韩外，中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋地 区市场份额中的 4 ％。 B. 近年来，我国文化产业发展较快，文化产业增加值占 GDP 比重有望超过 5％，成为我国的 支柱性产业之一。 C. 我国加快了文化产业与相关产业融合方面的步伐，特别在数字内容、智能终端、信息媒体、 应用服务方面呈现进一步深化趋势。 D. 欧美国家在世界上率先进行文化创意产业园区的建设，而我国在这方面尚处于起步阶段， 应该借鉴欧美国家的发展经验。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 近十年来，我国政府加大了对文化产业示范园区的建设，已初步形成了国家级、省市级和 各地特色文化群的发展体系。 B. 对于文化创意产品，有的消费者注重“提高审美情趣”，有的注重“表达理念态度”，公 众对文创产品的需求呈现出多样化的特点。 C. 从文创的消费情况与受访者收入交叉分析的结果来看，随着我国经济水平提高，未来公众 对文创产品的消费频率也将会进一步提高。 D. 当下国内动漫游戏产业虽然很火热，但与发达国家相比还存在不小的差距，这主要是因为 不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘。 6. 请结合材料四，简要分析政府需如何推动我国文化创意产业的发展。 【答案】4. A 5. D - 7 - 6. ①积极引导，推动文化创意产业进行相应的规范和结构调整，尽快形成一个完整的文化创 意产业链。②政府要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持。③对文化产业的基地 与园区进行指导和规划，改变其同质化现象。④引导企业提高原创能力，增强核心竞争力， 创新经营模式，重视对历史文化资源的挖掘。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比 较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件 的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔 高等。 A项，“中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋地区市场份额中的 4％”说法错误；材料 一说“亚洲、南太平洋国家占 19％(日本占 10％，韩国占 5％，中国和其他国家及地区仅占 4 ％)”，可知中国和其他国家及地区占的是世界市场份额中的 4％，而非“亚洲、南太平洋地 区市场份额中的 4％”。 故选 A。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中， 确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 D项，“这主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘”，说法错误；材料四只说，“我 国有极为丰富的历史文化资源，重要历史人物、重大历史事件不胜枚举。但是这些丰富的文 化资源很少得到有效的开发和利用”，而没有说当下国内动漫游戏产业与发达国家相比差距 大主要是因为不重视对我国丰富历史文化资源的挖掘。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一 般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在筛选的基础上，对主旨或共性 的东西加以提炼概括。 材料四第一段说，我国“文化创意产业的市场竞争尚不充分”，在这种情况下，政府应该着 手对整个文化创意产业进行相应的规范和相应的结构调整，以保证能尽快地形成一个完整的 - 8 - 文化创意产业链。材料四第二段说，“整个文化创意产业的融资还比较困难，这已成为制约 中国各地文化创意产业快速发展的一个难点”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业 的发展，需要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持。材料四第二段说，“现在各 大城市都根据自己的特色提出了相应的发展目标，建立大量的基地、园区，但由于缺乏指导 和规划，基地和园区出现了比较严重的同质化倾向”“而文化创意产业园在我国是起步阶段， 发展经验不成熟”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展，需要对文化产业的 基地与园区进行指导和规划，改变其同质化现象。材料四第四段说，“中国动漫游戏产业总 体发展与发达国家相比仍有不小差距，企业规模小，原创能力不足，核心竞争力弱，经营模 式亟须创新”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展，需要引导企业提高原创 能力，增强核心竞争力，创新经营模式。材料四第五段说，“我国有极为丰富的历史文化资 源，重要历史人物、重大历史事件不胜枚举。但是这些丰富的文化资源很少得到有效的开发 和利用”，由此可知，政府要想推动我国文化创意产业的发展，需要重视对历史文化资源的 挖掘。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题 15 分) 阅读下面的文字,完成各题。 头发的故事 鲁迅 星期日的早晨，我揭去一张隔夜的日历，向着新的那一张上看了又看的说：“阿，十月 十日，——今天原来正是双十节①。这里却一点没有记载！” 我的一位前辈先生 N，正走到我的窝里来谈闲天，一听这话，便很不高兴的对我说：“他 们对！他们不记得、你怎样他；你记得。又怎样呢?” 这位 N 先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓的气，说些不通世故的话。当这时候，我 大抵任他自言自语、不赞一辞：他独自发完议论，也就算了。 他说：“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道挂旗！是，挂旗！各家 大半懒洋洋的踱出一个国民来。搬起一块斑驳陆离的洋布②。这样一直到夜，——收了旗关门； 几家偶然忘却的，便挂到第二大天的上午。” “他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们！” “我也是忘却了纪念的一个人。倘使纪念起来，那第一个双十节前后的事，便都上我的 心头，使我坐立不稳了吧。” “多少故人的脸，都浮在我眼前。几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他 - 9 - 的性命；几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年怀着远志，忽然踪影 全无，连尸首也不知那里去了。” “他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平 塌下去了。” “我不堪纪念这些事。” “我们还是记起一点得意的事来谈谈罢。” N忽然现出笑容，伸手在自己头上一摸，高声说： “我最得意的是自从第一个双十节以后，我在路上走，不再被人笑骂了。” “老兄，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古今来多少人在这上头吃些毫无价 值的苦呵！” “我们讲革命的时候，大谈什么扬州三日，嘉定屠城，其实也不过一种手段；老实说， 那时中国人的反抗，何尝因为亡国；只是因为拖辩子。” “顽民杀尽了，遗老都寿终了，辫子早留定了，洪杨又闹起来了。我的祖母曾对我说， 那时做百姓才难哩，全留着头发的被官兵杀，没有辫子的便被长毛杀！” “我不知道有多少中国人只因为这不痛不痒的头发而吃苦，受难，灭亡！” N两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说： “谁知道头发的苦轮到我了。” “我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他不太便当罢了。不料有几位 辫子盘在头顶上的同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。” “不几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做《革命 军》的邹容，这人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却了罢？” “宣统初年，我在本地的中学校做监学，同事是避之惟恐不远，官僚是防之惟恐不严， 我终日如坐在冰窖子里，如站在刑场旁边，其实并非别的，只因为缺少了一条辫子！” “有一日，几个学生忽然走到我的房里来，说，先生，我们要剪辫子了。我说，不行！ 有辫子好呢，没有辫子好呢？没有辫子好……你怎么说不行呢？犯不上，你们还是不剪上 算，——等一等罢。他们不说什么，撅着嘴唇走出房去，然而终于剪掉了。” “呵！不得了了，人言啧啧了；我却只装作不知道，一任他们光着头皮，和许多辫子一 齐上讲堂” “然而这剪辫病传染了；第三天，师范学堂的学生忽然也剪下了六条辫子，晚上便开除 了六个学生。这六个人，留校不能，回家不得，一直挨到第一个双十节之后又一个多月，才 - 10 - 消去了犯罪的烙印。” “我呢?也一样，只是元年冬天到北京，还被人骂过几次，后来骂我的人也被警察剪去了 辩子，我就不再被人辱骂了；但我没有到乡间去。” N显出非常得意模样，忽而又沉下脸来： “现在你们这些理想家，又在那里嚷什么女子剪发了，又要造出许多毫无所得而痛苦的 人！” “现在不是已经有剪掉头发的女人，因此考不进学校去，或者被学校除了名么?” “改革么，武器在那里?工读么，工厂在那里?” “仍然留起，嫁给人家做媳妇去：忘却了一切还是幸福，倘使伊记着些平等自由的话， 便要苦痛一生世！” “我要借了阿尔志跋绥夫的话问你们：你们将黄金时代的出现预约给这些人们的子孙了， 但有什么给这些人们自己呢?” “阿，造物的皮鞭没有到中国的脊梁上时，中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改 变一支毫毛！” “你们的嘴里既然并无毒牙，何以偏要在额上帖起蝮蛇两个大字，引乞丐来打杀?……” N愈说愈离奇了，但一见到我不很愿听的神情，便立刻闭了口，站起来取帽子。 我说，“回去么?” 他答道，“是的，天要下雨了。” 我默默的送他到门口。 他戴上帽子说： “再见！请你想我打搅，好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了。” [注]①双十节：1911 年 10 月 10 日，孙中山领导的革命党举行了武昌起义（辛亥革命），次年 1月 1日建立“中华民国”，9 月 28 日临时参议院议决 10 月 10 日为国庆纪念日，又称“双 十节”。②髡，去发之刑。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 小说人物简单,仅“我”和 N 先生,作者在描写”我”时用墨极简,却贯穿始终,和《祝福》 中的“我"作用有相似之处。 B. N 先生就头发问题大谈特谈,可者出其是高谈圈论的代表，文中“我不很愿听的神情”表明 了“我”对他言论的不认同。 C. “我”揭去了一-张日历,引出了 N 先生一席牢骚。但 N 先生的牢骚语被作者处理得迂回曲 - 11 - 折,起伏有致。 D. 小说淡化情节,以辛亥革命为背景,围绕着留辫子、剪辫子等和“头发”相关的问题组织故 事，反映社会现实。 8. 鲁迅一向主张小说创作“事非真事,人非真人”,本文却使用了邹容这个当时的真实人物, 这样构思有何效果?请简要分析。(6 分) 9. 本文写的是辛亥革命,虽然故事情节简单，但是艺术特色显著,试就其中突出的艺术特色结 合文本加以分析。 【答案】7. B 8. ①以改造过的“真人真事”入文,追求的是艺术的真实,给读者带来直面 现实的真实感和紧迫感,小说的现实意义更加鲜明突出;②真实的人物加上虚构的情节,让读 者在感觉到将信将疑的同时，更加重了批判和讽刺的力度。 9. ①独白式语言描写。全篇基本上由大段的对话构成,而且主要是 N先生的个人独白,叙述的 内容很少。②以小见大。通过辫子的命运来写民族的命运,表达了对辛亥革命的欣喜和失望, 对民族病根的忧虑与愤慨。③反语的运用。N 先生得意的笑容,从中感受到他的辛酸苦痛;对辛 亥革命的赞美,从中感受到他深重的失望;末尾激愤的言辞,是对民族满腔的热爱。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多， 有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析， 表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误； 其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。 B项，“表明了‘我对他言论的不认同’”的说法于文无据。实际上在文中“N 先生”是“我” 的替代者，故不存在是否“认同”的问题。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查对文章写作特点的分析能力。题干要求：简要分析本文使用邹容这个当时的真实人 物，这样构思有何效果？在具体解答时，一定要紧扣题目强调的“构思”这一关键词，联系 情节内容和文章结构，进行分析即可。 文中提及“邹容”的语句只有一处“去剪的人们里面，一个便是作《革命军》的邹容，这人 也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里”，这只是一个旁观者的叙述性语言。分 析时，还要抓住“真实”这个词的内涵，把“艺术虚构”与“艺术真实”区分开。首先必须 - 12 - 明白用邹容及其撰写的《革命军》这样“真人真事”的效果，既能增强小说的可信度；同时， 这样写对现实的揭露和批判达能到强烈的效果；然后分析文章的“艺术真实”，是指对真人 真事的艺术加工和渲染，这符合文学创作的宗旨“来自于生活又高于生活”，从而达到既是 现实的，又是审美的艺术效果。 【9 题详解】 本题考查小说艺术特色的分析能力。从情节安排看，小说的表现手法主要指叙事方式（顺叙、 倒叙、插叙、补叙、平叙）与构思方式（铺垫、巧合、一波三折、首尾呼应、设置悬念、单 双线索等）；从人物刻画来看，小说的表现手法主要有外貌、语言、动作、心理等描写方法； 从艺术技巧来看，小说的表现手法主要有衬托、对比、象征（托物言志）、先抑后扬、动静结 合、虚实结合、讽刺等。题干要求结合文本，分析本文突出的艺术特色。细品本文，从人物 描写的角度，开头和结尾是极少的叙述，文章主体部分全是 N 先生的语言描写，是个人独白 式语言描写，小说通过人物独白叙事抒情，生动有感染力；从表现主题的角度，小说以“双 十节”为线索，以 N 先生独白的方式，围绕着男人留辫子、剪辫子，女子剪发等“头发”问 题组织故事，通过头发问题所引起的反复曲折的风波，表达了作者鲁迅对中国普通民众的深 深同情和对只重形式、不重实质的统治者或革命者的愤激，起到了以小见大的表现效果；从 艺术手法的角度，如“啊，十月十日，今天原来正是双十节。这里却一点没有记载”“我最 得意的是自从第一个双十节以后，我在路上走，不再被人笑骂了”“你可知道头发是我们中 国人的宝贝和冤家，古往今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦呵”等对北京双十节简炼传 神的描写所产生的讽刺效果，关于头发的受难史的知识，排比、哲理警语等所构成的讽刺效 果。反语的运用，于欣慰中见悲哀，于轻松中见沉重，于调侃中见痛苦，于冷嘲中见热烈， 于愤激中见赤诚，引发了对于民族与历史的思考。 【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中 把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题， 只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找 点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来作答。因为答案 都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三 是以阿拉伯数字分点作答。 二、古代诗文阅读(34 分} (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 - 13 - 赵志皋，字汝迈，兰溪人。隆庆二年进士．．及第，授编修。万历初，进侍读。张居正夺情．．， 将廷杖吴中行，赵用贤。志皋偕张位、习孔教等疏救，格不上，则请以中行等疏宜付史馆， 居正志。会星变考察京朝官遂出志皋为广东副使居三年再以京察谪其官居正殁言者交荐起解 州同知。旋改南京太仆丞，历国子监司业、祭酒，再迁吏部右侍郎，并在南京。寻召为吏部 左侍郎。十九年秋，申时行谢政，荐志皋及张位自代。遂进礼部．．尚书兼东阁大学士，入参机 务。明年春，王家屏罢，王锡爵召未到，志皋暂居首辅。会宁夏变起，兵事多所咨决。主事 岳元声疏论锡爵，中言当事者变乱倾危，为主事褚寿贤，给事中许弘纲所驳。志皋再辨，帝 皆不问。二十一年，锡爵还朝，明年五月遂归，志皋始当国。 辽东失事，诏褫巡抚韩取善职，速副使冯时泰诏狱．．，而总兵官杨绍勋止下御史问。给事 中吴文梓等论其失平，志皋亦言：“封疆被寇，武臣罪也。今宽绍勋而深罪文吏，武臣益恣， 文吏益丧气。”帝不从，时泰竟谪戍。皇太后诞辰，帝召见辅臣暖阁，志皋论宥御史彭应参。 寻极论章奏留中之弊，请尽付诸曹议行。时两宫灾，彗星见，日食九分有奇，三殿又灾，连 岁间变异迭出。志皋请下罪己诏，因累疏陈时政缺失。而其大者定国本、罢矿税诸事，凡十 一条。优诏报闻而已。 张居正柄国，权震主。中时行继之，势犹盛。王锡爵性刚负气，人亦畏之。志皋为首辅， 年七十余，笔矣，柔而懦，为朝士所轻，诟评四起。志皋愤言：“同一阁臣也，往日势重而 权有所归，则相率附之以媒进。今日势轻而权有所分，则相率击之以博名。”因求退益切。 帝慰谕之。二十九年秋，卒于邸舍。 （节选自《明史·赵志皋传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 会星变/考察京朝官/遂出志皋为广东副使/居三年/再以京察谪其官/居正殁/言者交/荐起 解州同知 B. 会星变考察/京朝官遂出/志皋为广东副使/居三年/再以京察谪其官/居正殁/言者交荐/起 解州同知 C. 会星变考察/京朝官遂出/志皋为广东副使/居三年/再以京察谪其官/居正殁/言者交/荐起 解州同知 D. 会星变/考察京朝官/遂出志皋为广东副使/居三年/再以京察谪其官/居正殁/言者交荐/起 解州同知 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，隋唐科举考试设进士科，录取后为进士。明清时称殿试考取的人。 - 14 - B. 夺情，古代官员遭父母之丧，丧期未满而强使出仕，称为“夺情”。 C. 礼部，古代官署，主管朝廷中的礼乐，祭祀、户籍、科举和接待外宾等事务。 D. 诏狱，奉皇帝诏令拘禁犯人的监狱，此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵志皋仕途坎坷。张居正掌权时，他因和张位等人上奏相救吴中行，赵用贤得罪了张居正， 张居正借机将赵志皋贬职。 B. 赵志皋得到重用。他在王家屏被罢免而王锡爵还没有到京的情况下暂任首辅，遇上宁夏发 生变故，军事全部由他决定。 C. 赵志皋犯颜敢谏。他反对皇帝解除巡抚韩取善的官职，逮捕关押副使冯时泰，而对总兵官 杨绍勋只下交御史台考察的做法。 D. 赵志皋处事柔懦。他任首辅时首辅权力相对分散，不再像张居正、申时行、王锡爵一样强 势，被朝廷人士轻视、辱骂。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝不从，时泰竞谪戍。皇太后诞辰，帝召见辅臣暖阁，志皋论宥御史彭应参。 （2）同一阁臣也，往日势重而权有所归，则相率附之以媒进。 【答案】10. D 11. C 12. B 13. （1）皇帝不依从，冯时泰竟然被贬谪戍边。皇太后的诞辰，皇帝在暖阁召见辅佐大臣， 赵志皋主张宽恕御史彭应参。 （2）同是内阁大臣，以前势力大而权力归属我，就争相趋附我来谋求晋升官职。 【解析】 【10 题详解】 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断 句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句 式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 “考察”是动词，宾语是“京朝官”，动宾之间不能断开，排除 BC 两项。 “交荐”意思是“交相举荐”，“交”意思是“交相”，修饰“举荐”，做“举荐”的状语， 二者之间不能断开，排除 A 项。 原文标点：会星变，考察京朝官，遂出志皋为广东副使。居三年，再以京察谪其官。居正殁， 言者交荐，起解州同知。 故选 D。 - 15 - 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 C项，“礼部，……主管朝廷中的……户籍……等事务”错误，“户籍”属于户部职能范畴， 不属于礼部主管。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对 原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。 B项，“军事全部由他决定”错误，从文中来看，不是“全部”，应为“大多数”，原文“兵 事多所咨决”。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅， 把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充， 这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1） 中，“谪戍”意为“被贬谪戍边”，省略句，状语后置句翻译要先加上省略的介词“在”并 把状语提前；“宥”意为“宽恕”。（2）中，“同一阁臣也”，判断句，翻译要加上判断词 “是”；“相率”意为“争相”；“媒进”意为“借某种关系以谋求晋升”。 【点睛】可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古 代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比 等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接 着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相 承句。根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握 了这个写法，对断句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用 韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常 用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。根据反复结构断 - 16 - 句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果。借 助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情。如句首就常用如下语气助词：夫、 盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤 （与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。借助误法结构断句，文言语法中有一些固定 结构，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”，“孰与……乎”“为…… 所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。 参考译文： 赵志皋，字汝迈，兰溪人。隆庆二年进士及第，授职为编修。万历初年，晋升为侍读。 张居正服丧期限未满夺情入仕，准备对吴中行，赵用贤当廷施行杖罚。赵志皋与张位、习孔 教等人上奏相救，被阻挡不能呈上，他们请求将吴中行等人的奏疏交给史官，张居正很恼怒。 遇上星变而考察京官和朝廷官吏，就将赵志皋逐出京都出任广东副使。过了三年，又借官绩 考核将他贬职。张居正死后，进谏的人交相举荐他，起用他为解州同知。不久改任南京的太 仆丞，历任国子监司业，祭酒，再升任吏部右侍郎，均在南京任职。不久召调为吏部左侍郎。 万历十九年秋天，申时行离职，举荐赵志皋和张位代替自己。于是晋升（赵志皋）为礼部尚 书兼东阁大学士，入阁参与机要事务。第二年春天，王家屏被罢免，王锡爵受召见还没有到 京，赵志皋暂居首辅之位。遇上宁夏发生变故，军事上许多问题都向他咨询而决定。主事岳 元声上奏劾论王锡爵，其中说到当事的人变乱险诈扰乱国家，被主事褚寿贤、给事中许弘纲 驳斥。赵志皋两次上疏辩解，皇帝都不追问。万历二十一年，王锡爵返回朝廷，第二年五月 就回乡了，赵志皋才开始掌握国家大权。 辽东兵事失利，诏令解除巡抚韩取善的官职，将副使冯时泰逮捕，投入诏狱，而总兵官 杨绍勋只下交御史台考察。给事中吴文梓等人疏论此事不公平，赵志皋也称“边疆遭侵犯， 是武臣的罪责。现在宽待杨绍勋而将文官从重治罪，武臣更加放纵，文官更加丧气了。”皇 帝不依从，冯时泰竟然被贬谪戍边。皇太后的诞辰，皇帝在暖阁召见辅佐大臣，赵志皋主张 宽恕御史彭应参。不久赵志皋又极力论述奏章滞留在宫中的弊端，请求全部交给各部门商议 实行。当时两宫遭灾，彗星出现，日食有九成多，三座宫殿又遭灾，接连几年都出现不正常 现象。赵志皋请求皇帝下诏治他的罪，于是接连奏陈时政的失误。其中大的方面是确定国家 的根本、罢黜矿税等事，总计二十一条。皇帝却只是赞许地下诏书表示已经知道了。 张居正掌管国家大事，权力使皇帝震惊。申时行接替他，权力还是很盛。王锡爵性格刚 强、有气势，人们也畏惧他。赵志皋任首辅，年岁七十多，年老了，性格柔和而懦弱，被朝 廷士人所轻视，责骂之声四起。赵志皋很愤怒，就进言：“同是内阁大臣，以前势力大而权 - 17 - 力归属他，就争相趋附他以图晋升官职。如今势轻而权力分散，就争相攻击他以图声名。” 因此请求退休的心情更急切。皇帝下谕令抚慰他。万历二十九年秋天，逝世于家中。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雪后书北台壁二首（其二） 苏轼 城头初日始翻鸦，陌上晴泥已没车。 冻合玉楼寒起粟，光摇银海眼生花。 遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家。 老病自嗟诗力退，空吟冰柱忆刘叉①。 [注]①刘叉；唐代诗人。生卒年、字号、籍贯等均不详。活动在元和年代。韩愈善接天下士， 他慕名前往，赋《冰柱》《雪车》二诗，名出卢仝、孟郊二人之上。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过乌鸦翻飞，晴泥没车等景象的描绘，写出了雪后初晴的明艳生动画面。 B. 颔联写房屋似玉楼，大地如银海，下雪天很冷，肩上起鸡皮疙瘩，雪光亮得使眼睛发花。 C. 尾联写诗人既老且病，感叹诗力大不如前，只得吟诵刘叉的《冰柱》诗来自慰。 D. 诗人从视觉、听觉，触觉等多个角度描写景物，然后由所见写到所感，情景交融。 15. 诗中颈联突出运用了哪种表现手法?请结合诗句加以赏析。 【答案】14. D 15. ①运用想象（虚实结合）的手法。②由眼前大雪灭蝗虫，覆盖麦子， 想象来年麦子应该会长得很茂盛，这场大雪预示着来年的丰收。（或：实写大雪灭蝗虫、覆盖 麦子，虚写来年麦子应该会长得很茂盛。）③表现了作者对农家生计的关切之情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析， 不正确的一项”。 D项，“诗人从视觉、听觉，触觉等多个角度描写景物……”错误，从诗中来看，没有“听觉 描写”。 - 18 - 故选 D。 【15 题详解】 本题考查赏析诗歌的艺术手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗 中颈联突出运用了哪种表现手法?请结合诗句加以赏析”，然后分析颈联，找出使用了何种手 法，其次对诗中的诗句进行具体分析，最后阐释该种手法如何有效地表达作者的情感。 “遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家”意思是“大雪灭蝗虫，覆盖麦子，来年百姓麦子该会 长得很茂盛”，这是说大雪灭蝗，麦子得到雪覆盖则来年会长得茂盛，眼前这场大雪预示着 来年的丰收，在观赏雪景时，诗人没有忘记这一点。由“应”可知，此处是诗人的想象，属 于虚写，诗人十分希望把自己对来年丰收的希冀和祝愿，把这场瑞雪所引发的种种感受一一 用诗表达出来，表现了作者对农家生计的关切之情。 【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括： (1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和 想像 （又叫虚实结合）； (3)对比； (4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、 用典，此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要 有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为 什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （三）名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)欧阳修的《醉翁亭记》里,用对偶句“_______，_______”描绘 出两幅山间对比鲜明的朝 幕画面。 (2)《琵琶行》中“_________， _______” 两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共 鸣。 (3)屈原的《离骚》中深感于人民的痛苦处境,体现其对人民深切同情的句子是“_______， _______。 【答案】 (1). 若夫日出而林霏开 (2). 云归而岩穴暝 (3). 同是天涯沦落人 (4). 相逢何必曾相识 (5). 长太息以掩涕兮 (6). 哀民生之多艰 【解析】 【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情 景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查 在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名 - 19 - 句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧： 第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理 解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的 字，我们要善于积累。此题中需注意“林霏”“岩穴”“暝”（是“昏暗”的意思，与前面 的 “日出”相对）；“天涯”（不要写成“悬崖”的“崖”）“沦落”；“太息”（“叹息” 的意思） “涕”（眼泪）“兮”（“兮”字上面是“八”，不要写成“人”字头或“入”字 头）等字在语境中的意思和字形的正确书写。 【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想 记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗 句一定要呼应、紧扣这些字眼。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 一种新节目形态的未来前景，与技术价值、社会价值、市场价值三个因素密切相关。其 中，评判一种节目形态是否具有技术价值，要看其能否促进社会信息的流动。对于观察类真 人秀节目的成功，在于不是给观众灌输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此 之间的沟通，促进社会信息的流动。这种让个体在保持个性的同时，（ ）。 在社会价值层面，当下的观察类真人秀大多把创作 锁定普通家庭。家庭是社会的细 胞，家庭内部的话题如婚恋问题、亲子关系等，往往是社会变迁、时代发展的投影。很多年 轻人通过个体努力，在家庭之外实现了物质生活和精神世界的自给自足。与此同时，包容的 社会观念和逐渐完善的保障体系，为年青一代提供了有别于传统的生活 。观察类真人 秀经由相关话题的讨论，在 中为消解两代人之间的价值观摩擦提供了 可能性，有助于 营造和谐的社会氛围， 构建新的文化思维。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而是通过嘉宾探讨的方式， 增 进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。 B. 对于观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而是通过嘉宾探讨的方 式， 增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。 C. 对于观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而是增进彼此之间的沟 通，通过嘉宾探讨的方式，促进社会信息的流动。 D. 观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式， - 20 - 增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 这种做法使节目更富建设性，对他人拥有更多宽容 B. 对他人拥有更多宽容的做法，使节目更富建设性 C. 这种做法对他人拥有更多宽容，使节目更富建设性 D. 使节目更富建设性的做法，对他人拥有更多宽容 19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 视野 模式 潜移默化 从而 B. 视野 格式 潜移默化 进而 C. 视线 格式 耳濡目染 从而 D. 视线 模式 耳濡目染 进而 【答案】17. A 18. B 19. A 【解析】 【17 题详解】 本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不 当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的 特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择 对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。 文中画横线的句子的主要病因是：滥用介词造成主语成分残缺，要删除“对于”；同时，语 序不当，应将“在于”放在“不是”的后面；同时，原文句子内部结构是并列关系，所以要 把“而且是”改为“而是”。 B项，缺少主语，应删除“对于”。 C项，缺少主语，删除“对于”；且语序不当，“增进彼此之间的沟通”与“通过嘉宾探讨的 方式”要互换位置。 D项，关联词运用错误，前后句是并列关系，不是递进关系，要把“而且是”改为“而是”。 故选 A。 【18 题详解】 本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后 勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一， 句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项”。 - 21 - 根据括号前面“这种让个体在保持个性的同时”的信息可知，后面紧接着要表达的内容与前 面是并列关系，即：保持个性的同时，也要“对他人拥有更多的宽容的做法”，据此，可排 除 AC 两项。“使节目更富建设性”应是前面的“让个体在保持个性”和“对他人拥有更多宽 容”这种做法所产生的效果，即要放在“对他人拥有更多宽容的做法”的后面。而 D 项，先 谈效果，后说条件，不合行文逻辑，故排除。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑 分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错 位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上 的成语，全都恰当的一项”。 “视野”，眼睛所能看到的空间范围；或比喻思想或知识的领域。“视线”，看东西时，眼 睛和物体之间的假想直线；或比喻注意力。根据语境“当下的观察类真人秀大多把创作的‘新 领域’”锁定普通家庭”，故第一空应填“视野”，从而排除 CD。“模式”，某种事物的标 准形式或使人可以照着做的标准样式。“格式”，一定的规格样子。第二空，根据语境“包 容的社会观念和逐渐完善的保障体系，为年青一代提供了有别于传统的生活……”，显然是 可以照着做的样式，故应填“模式”，从而排除 B。“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉 受到感染、影响而发生了变化。“耳濡目染”，形容听得多了，见得多了，无形之中受到影 响，多指受到好的影响。根据语境类真人秀节目显然不知不觉地为消解两代人之间的价值观 摩擦起了作用，所以第三空应填“ 潜移默化”。“从而”，连词，重在表目的关系和因果关 系。“进而”，连词，重在表递进关系。“构建新的文化思维”是结果，是目的，所以第四 空应填“从而”。 故选 A。 【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和 语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽 可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间 是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 ___，其实不然。新鲜血液中含有较多的具有免疫活性的 T 淋巴细胞，若在受血者体内植活、 - 22 - 增殖，则会将受血者组织器官识别为非已物质进行免疫攻击，破坏，这将会引发严重的输血 相关性移植物抗宿主病。经血液传播疾病的检测“窗口期”始终难以避免，导致一些传染病 因子未能及时地检测发现。______，血液中的一些感染因子会被灭活，如梅毒螺旋体在 4℃下 低温保存 72 小时便可完全自行灭活。因此，刚采集的新鲜血液会存在重大安全隐患，______。 而临床提倡输用保存血，则极大地降低了受血者感染经血传染病的风险，使输液更加安全。 【答案】 (1). ①很多人认为越新鲜的血液越好 (2). ②但随着血液保存期的延长 (3). ③不宜直接输液（或直接输液会带来危险） 【解析】 【详解】本题考查学生补写句子的能力。解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心 话题，然后重点分析横线前后的语境。 第一处，据下文“其实不然”可知，横线上的观点应与后面相反，后面说“。新鲜血液中含 有较多的具有免疫活性的 T 淋巴细胞，若在受血者体内植活、增殖，则会将受血者组织器官 识别为非已物质进行免疫攻击，破坏，这将会引发严重的输血相关性移植物抗宿主病”，这 显然是说新鲜的血液并不好，第①空应填“很多人认为越新鲜的血液越好”。 第二处，据上文“新鲜血液”“在受血者体内植活，增殖”和“导致一些传染病因子未能及 时地检测发现”可知，前面分析新鲜血液，后面说“血液中的一些感染因子会被灭活”，这 应是说血液保存之后发生的变化，故第②空应填“但随着血液保存期的延长”。 第三处，据上文“刚采集的新鲜血液会存在重大安全隐患”可知，第③空应填“不宜直接输 液”。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。 嫦娥四号着陆器完成第十月昼的科学探测工作，于 2019 年 10 月 5 日 19 时 30 分进入第 十月夜。第十月昼工作期间，着陆器工况正常，能量平衡，有效载荷月球中子及辐射剂量探 测仪，低频射电谱仪按计划开展有效探测工作，地面接收科学探测数据正常。玉兔二号巡视 器于 10 月 5 日 15 时 43 分完成月夜设置，进入休眠。第十月昼期间，巡视器根据整体规划进 行移动，目前累计行走 289.769 米。巡视器移动过程中，按计划组织实施了巡视器红外光谱 仪，全景相机、中性原子探测仪，测月雷达等有效载荷的开机探测工作，进一步获取月球背 面科研数据，地面接收载荷数传数据正常。 【答案】关键信息：①2019 年 10 月 5 日；②嫦娥四号探测器（或着陆器和巡视器）按计划完 成第十月昼工作；③进入休眠。 - 23 - 【解析】 【详解】本题考查学生压缩概括语段信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求， 如本题要求“对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不 超过 50 个字”，然后浏览语段，看语段一共有几句话，句子和句子之间的关系是什么，分别 写了什么内容，要找出材料的基本信息点，如时间，事件等等，再按一定的逻辑把这些信息 组合成一段话，本则材料时间是“10 月 5 日”，即第一个关键信息；中心事件是“嫦娥四号 着陆器和巡视器完成第十月昼的科学探测工作”，结果是“进入休眠”。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①张富清，94 岁，原西北野战军战士，曾在枪林弹雨中九死一生，战功赫赫；从部队退 役后，他选择扎根偏远山区，一心为民，默默奉献…… ②黄旭华，隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，为核潜艇研制和跨越 式发展做出卓越贡献。在某次深潜试验中，他置个人安危于不顾，作为总设计师亲自随核潜 艇深潜到极限。 ③于敏，1961 年放弃持续了十年已取得了很大成绩的原子核研究而参与氢弹原理研究， 他说：“国家需要我，我一定全力以赴。”从那时起，于敏开始了长达 28 年隐姓埋名的生涯。 直到 1988 年，他的名字才得以解禁。 在生命成长中，总会有一些引导我们成长的“引路人”。从这些建国七十周年国家勋章获得 者的事迹中，你得到了怎样的人生启示？请写一篇文章，恰当地引用材料内容，表达你的人 生感悟及对他们的崇敬之情。要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】追随前辈足迹，助力民族之复兴 有这样一批人，他们在当今功利的世界，不计得失，默默奉献；有这样一批人，他们在 当今喧嚣的世界，静下心来，潜心钻研；有这样一批人，他们忠心为国，一心为民。他们是 时代的奉献者、无私的爱国者和青年的引路人。 张富清在退役后扎根山区，一心为民，默默奉献；黄旭华潜心研究，为核潜艇事业奉献 毕生的精力；于敏，无私为国不计名利，隐姓埋名 20 多年只为国家需要……他们身上满是对 国家的忠诚和热爱，因此，在建国 70 周年大会上，国家为他们颁发奖章。人们总说“爱国” 是无形的，但在他们看来，所谓的爱国就是做好国家最需要的事。“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的爱国情怀经过五千年的沉淀，流淌于我们每位中华儿女的血液当中。它是对 - 24 - 一个人最基本的要求，也是一个人完整人格的最高体现！国家将奖章授予他们，不仅表达了 对他们的肯定与赞扬，更表现了国家对他们的需要。 如今，这些引路人已开辟出这条爱国强国之路，能否走好它，关键还要看当代新青年！ 对于新时代青年来说，爱国不能只是喊口号，还要能落实于行动中，能体现在每一件小事上， 要将对祖国的满腔热爱化为不懈动力，从而创造出无限可能。青年兴则国兴，青年强则国强， 青年有理想，国家就有未来，民族就希望。青年节前夕，陆婷等 30 名同志获得第 22 届“中 国青年五四奖章”，北京市公安局反恐怖和特警总队蓝剑突击队等 10 个青年集体获得“中国 青年五四奖章集体”。40 枚闪亮的奖章，是今日之中国青年的精神缩影。 新时代领路人在北京大学座谈时如此勉励青年学子：“青春理想，青春活力，青春奋斗， 是中国精神和中国力量的生命力所在。” 翻看这些优秀青年代表的故事，他们用无畏的勇 气、坚定的理想和踏实的行动告诉我们：青春无价，爱国无价！ 其实在走好这条路的同时，我们更应该走出一条属于自己的爱国之路。一代人有一代人 的使命，今日的我们正处在国家发展的大好阶段，更要抓住时代机遇为国家富强贡献力量， 为实现民族的伟大复兴奉献自己。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。这是一则任务驱动型作文，包含三则材料。题目主体材料分为 两个部分。第一部分是三个国家勋章获得者的介绍：张富清“九死一生，战功赫赫”，却“扎 根偏远山区，一心为民”；黄旭华隐姓埋名，不计安危为国家发展做出了卓越奉献；于敏为 了国家的需要改变已取得巨大成就的研究方向。这三个人物事迹的共同点是：一、对国家拥 有热爱与忠诚；二、不计个人得失，不计名利，终身奉献。考生要明确三则材料的内在关联， 确定立意。“这些建国七十周年国家勋章获得者的事迹”是联想和思考的基点，他们也是引 导我们成长的“引路人”。脱离此材料只谈“引路人”即为偏题或跑题立意。 考生要在整体把握材料的基础上，恰当引用材料，根据自己的实际情况，立足时代发展，写 出这些国家勋章获得者对自己的启示和引导，以及自己对他们的情感。这些都是本题的任务 指令，考生不要顾此失彼、丢掉任务。如果只是泛泛地谈勋章人物精神的表现，介绍中国现 代化建设取得的成就；或脱离人物精神，只谈爱国、不计名利；或只谈自己的努力奋斗，不 谈人物精神以及自己对他们的情感等，则都属于偏题或跑题立意。 本题的感情倾向很明显，主要是对勋章获得者所具备的精神的赞美与学习及其对考生的指导 作用，因此对此必须加以肯定，不能否定和批判，否则就偏离了本题的价值取向。 参考立意： - 25 - 1.学习“引路人”，立志报国。 2.跟随“引路人”，在奉献中成长。 3.致敬“引路人”，为国献青春。 4.追随前辈足迹，助力民族复兴。 结构示例：题目《追随前辈足迹，助力民族之复兴》。开头以排比形式歌颂时代的“引路人”， 将读者带入情感情境中。接着分别分析这类人的特点，指出他们身上满是对国家的忠诚和热 爱，论述爱国精神之于人的重要性。然后过渡，这些引路人已开辟出这条爱国强国之路，能 否走好它，关键还要看当代新青年！接着论述当代青年该怎样爱国，要行动，要将对祖国的 满腔热爱化为不懈动力，并列举当代好青年的代表——陆婷、北京市公安局反恐怖和特警总 队蓝剑突击队。再以领路人对学子的勉励来激励当代青年，青春无价，爱国无价！最后指出， 一代人有一代人的使命，今日的我们正处在国家发展的大好阶段，更要抓住时代机遇为国家 富强贡献力量，为实现民族的伟大复兴奉献自己。 参考素材： 学习“引路人”，报国者不计名利 在建国 70 周年国家勋章的颁奖礼上，一位又一位英雄模范走上了领奖台，一枚又一枚国家勋 章被授予。在庄严的国歌中五星红旗冉冉升起，我的内心激动不已。 这些国家勋章获得者的名字并非家喻户晓，可他们的成就足以让历史铭记。张富清，离开枪 林弹雨后又扎根偏远山区；黄旭华，隐姓埋名几十年，终铸就大国重器；于敏，数十年不为 人知，奉献终身。他们真正应了那句古话，“但知行好事，莫要向前程”。 若要问这个时代谁是英雄？他们就是啊！人生在世，不要问国家能为我们做些什么，而要问 我们能为国家做什么。一心报国之人从不计较名利，名利乃至生命于他们而言不过是石子之 于大海，经不起波澜。怀着一颗爱国之心，在最平凡的岗位上坚守，在最紧要的关头挺身而 出，报国者不计名利。 中华民族自古以来英雄辈出，不计名利的报国之人数不胜数。古有精忠报国的岳飞，宁死不 屈的文天祥，近代有誓死报国的张自忠，不屈不挠的赵一曼。他们都在用行动诠释着对国家 那不求回报的热爱。今天的中国正是由一个又一个默默无闻却一直默默付出的先辈们奋斗出 来的。 中国当下，是一个需要英雄的时代。 世界正处在百年未有之大变局之下，而我们的中国也迎来了发展的关键时刻。贯彻落实“四 - 26 - 个全面”，实现两个“一百年”奋斗目标和伟大复兴“中国梦”，需要千千万万奋发进取、 勇于担当、甘于奉献的报国者。虽然我们每个人境遇不同、能力有限，但爱国之情不分大小、 无论贵贱。在关键领域为人民造福、干经天纬地大事业的是报国，在平凡岗位上默默无闻、 辛勤劳动的也是报国。每一个不计名利的报国者都值得尊敬。 我们要以英雄模范为榜样，将爱国之情镌刻于心中，努力提升自己的素质，将个人发展融入 国家发展的需要中，将个人梦想与中国梦相结合，以国家需要为先，不计较个人得失，“干 惊天动地事，做隐姓埋名人”，相信我们必能描绘出更美的明天！ 【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析， 最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间 的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 （1）相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较 几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 （2）相反型 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料 的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。 （3）相对型 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片 面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一 个全面正确的观点来。 （4）递进型 这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材 料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。 （5）综合型 这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。 审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正 确的观点。 - 27 - - 28 -