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  • 2021-06-07 发布

人教版必修三全套教案:10过秦论1

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教 学 设 计 课时授课时间:2016 年 月 日 第 周 本学期总第 30 课时 课 题 《过秦论》(第一课时) 课标要求 掌握文言重点实虚词;能够阅读浅显的文言文。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解作者及创作背景。 2.梳理结构,学习第一自然段。 过程与方法 反复诵读,体会作者的论证方法。 情感态度 与价值观 学习课文,感悟作者忧国忧民的情怀。 教学重点 学习课文第一自然段掌握段中重点字词句。 教学难点 翻译并理解课文。 教学方法 诵读教学法;点拨教学法;讲授法 教学用具 多媒体 课 堂 小 结 与 板 书 设 计 第 1 段—固基业:秦孝公的故事(24 年) (崛起) (前 361----前 338) —地利地理优势 政治雄心 商君辅佐 人和 检 查 评 价 教 研 组 应备: 节,实备 节,超备 节。 质量评价: 20 年 月 日 教 学 主 管 20 年 月 日 内 容 与 过 程 教学环节与内容 反思 补充 第一课时 一、导入 春秋末期天下形势介绍,“战国七雄”的形成,强秦的建立,陈涉起义,原因是什 么? 二、新课 (一)教学目标 (二)作者及背景介绍 (三)读课文,正字音 1、单音: 腴( ) 轸( ) 镞( ) 笞( ) 恬( ) 藩( ) 瓮( ) 牖( ) 2、多音字:(判断在具体语境中的读音) 孝公既没( ) 召滑( ) 俯首系颈( ) 践华为城( ) 劲弩( )中人( ) 墨翟( ) 行伍( ) 将数百之众( )度长絜大( )( ) 比权量力( ) 万乘之势( ) 朝同列( ) 一夫作难( ) (四)听朗读,理结构 1、思考:全文共有 5 段,哪些是叙述段,哪些是议论段? 2、思考:本文的中心论点是什么? (五)学习第一自然段 1、学生自学,解释重点字词 秦孝公据殽函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇 内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织, 修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 (1)据、固、之、固 (2)席、包、囊 (3)四海、八荒 (4)内、外 (5)法度、务、拱手 2、翻译课文 学生翻译,教师纠错 3、分析第一自然段 (六)学生再读课文,试背课文 三、课堂小结 四、作业 作业设计 作业要求 无才无以立足,不苦不能成才。 A 层: 1.熟读课文第一自然段 2.完成《新教材 新学案》1-5 题 B 层: 1.熟读课文第一自然段 2.完成《新教材 新学案》1-3 题 www.ks5u.com 高考资源网