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- 2021-06-08 发布
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第
15
课 陈 情 表
【
助读博览
】
一、作者简介
孝奉祖母
——
李密
李密
(224—287)
,一名虔,字令伯,武阳
(
今四川
彭山东
)
人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直,颇有才干。曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋
武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征
召李密为太子洗马。
他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中
太守。后被谗免官,死于家中。
二、写作背景
以至诚之表解出仕之危
公元
265
年,晋武帝司马炎废魏帝曹奂,建立西晋
王朝。为安抚蜀汉旧臣,他便对蜀汉旧臣采取了怀柔政
策授予官职,以示恩宠。以文学见称、历职郎署的李密
当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉念念于怀,
且司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重,
因此,他对出仕新朝顾虑重重,存观望之心,于是抓住“孝”字大做文章,委婉陈词,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。
【
拓展链接
】
一、文体知识
表
“表”是中国古代臣属向君王上书陈情言事的一种
特殊文体。是封建社会下臣对君王有所陈述、请求、建
议时用的一种文体。在古代,臣子写给君王的呈文有各
种不同的名称。战国时期统称为“书”,如乐毅
《
报燕
惠王书
》
、李斯
《
谏逐客书
》
,“书”是书信、意见书
的总称。到了汉代,这类文字被分为四个小类,即章、
奏、表、议。刘勰在
《
文心雕龙
·
章表
》
里说:“章以
谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”可见,“表”
的主要作用就是表达臣子对君王的忠诚和希望。
“表”,是秦汉时代开始有的,秦汉以至唐宋以
后,虽皆沿用,但它的功用和使用范围却有所变化。
如唐、宋以后,表文不仅多用四六文体,而且诸如谢恩、
劝进、辞免、庆贺、贡物等事项,一般皆用“表”。
表,虽是古代的一种公文,但有些表文,内容充
实,语言简洁明畅,特别是表文与其他一般上书奏状不
同,常含有表志陈情、诉说心曲的意思,因此,某些写
得好的表文,就成为我国古代散文的名篇。唐、宋以后
用骈体写的表文,有的由于用典精切,词藻清丽,也成
为骈体文学中的代表作。
二、微言大义
有关孝道的名言
1.
父母之所爱亦爱之,父母之所敬亦敬之。
——
孔子
2.
孝子之至,莫大乎尊亲。
——《
孟子
》
3.
事其亲者,不择地而安之,孝之至也。
——《
庄子
》
4.
孝子之养也,乐其心,不违其志。
——《
礼记
》
5.
孝有三:大尊尊亲,其次弗辱,其下能养。
——《
礼记
》
【
文本总结
】
一、脉络梳理
二、主旨提示
文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,将自己的心情、感受、愿望凝聚于叙述当中,寓情于事,表达了报养祖母的纯孝之情和尽节于皇上的尽忠之心。申诉了自己不能应诏的苦衷,希望晋武帝能满足他“愿乞终养”的愿望。
阅读课文第
1
自然段,梳理重点文言词句。
2.
体会下面句子的句式特点并翻译。
(1)
生孩六月,慈父见背。
(
宾语前置。见,放在动词
前,表示对他人动作行为的承受,译为“我”,做“背”
的宾语
)
译文:
___________________________________
(2)
而刘夙婴疾病。
(
被动句。无被动标志,句意表被动
)
译文:
___________________________
刚生下来六个月,慈父就弃我而死去。
而祖母刘氏多年被疾病缠身。
阅读课文第
2
自然段,梳理重点文言词句。
1.
解释下列句子中加点词的含义。
2.
体会下面句子的句式特点并翻译。
(1)
非臣陨首所能上报。
(
判断句。“非
……”
表判断
)
译文:
_______________________________________
(2)
臣具以表闻。
(
状语后置。 “具以表闻”应为“以
表具闻”
)
译文:
_____________________________________
_____________________
我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩遇。
(
当时
)
我
(
把自己的苦衷
)
详尽地写在表上
呈报,使
(
皇上
)
知道。
(3)
则告诉不许。
(
被动句。无被动标志,句意表被动
)
译文:
_______________________
向朝廷陈诉又不被允许。
阅读课文第
3
自然段,梳理重点文言词句。
1.
解释下列句子中加点词的含义。
2.
体会下面句子的句式特点并翻译。
(1)
且臣少仕伪朝,历职郎署。
(
省略句、状语后置。
“仕”和“职”后省略介词“于”。同时“
(
于
)
伪
朝
”“
(
于
)
郎署”做状语后置。
)
译文:
_________________________________________
再说,我年轻时在伪朝任职,一直做到郎官。
(2)
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
(
固定句式。“无以
……”
译为“没有用来
……
的东西
办法”。
)
译文:
_________________________________________
_________________________
我没有祖母,不能活到今日;祖母没有我的照
料,不能度过剩下的岁月。
阅读课文第
4
自然段,梳理重点文言词句。
1.
解释下列句子中加点词的含义。
2.
体会下面句子的句式特点并翻译。
臣生当陨首,死当结草。
(
省略句,前一句省略动作对
象;后一句省略谓语及宾语。
)
译文
:
_______________________________________
_________________________________
我活着应当
(
为陛下
)
献出生命,死了也应当
像结草老人一样
(
再报答陛下之恩
)
。
【
归类
·
记一记
】
一、通假字
1.
夙遭闵凶
2.
零丁孤苦
﹒
﹒
﹒
二、一词多义
1.
见
(1)
生孩六月,慈父见背
(
放在动词前,表示对自己怎么样
)
(2)
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
(
动词,看见
)
2.
行
(1)
行年四岁
(
形容词,经历的
)
(2)
九岁不行
(
动词,行走
)
(3)
余嘉其能行古道
(《
师说
》) (
动词,遵行、施行
)
4.
矜
(1)
犹蒙矜育
(
动词,怜悯
)
(2)
不矜名节
(
动词,自尊、自夸
)
5.
当
(1)
死当结草
(
副词,应该,应当
)
(2)
今当远离,临表涕零
(《
出师表
》) (
副词,将要
)
(3)
料大王士卒足以当项王乎
(《
鸿门宴
》) (
动词,抵挡
)
(4)
一夫当关,万夫莫开
(《
蜀道难
》) (
动词,把守,占据
)
三、词类活用
1.
名词的活用
(1)
名词作动词
历
职郎署
﹒
(2)
名词作状语
①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮
②非臣陨首所能上报
③则刘病日笃
④臣不胜犬马怖惧之情
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.
动词的使动用法
(1)
祖母无臣,无以终余年
(2)
谨拜表以闻
3.
形容词作动词
(1)
凡在故老,犹蒙矜育
(2)
愿陛下矜悯愚诚
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
四、古今异义
1.
臣少多疾病,九岁不行
2.
至于
①
成立
②
3.
臣欲奉诏奔驰
4.
欲苟顺私情,则告诉不许
5.
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
3.
薄
(1)
门衰祚薄,晚有儿息
(
形容词,浅薄
)
(2)
但以刘日薄西山,气息奄奄
(
动词,迫近
)
(3)
儿已薄禄相,幸复得此妇
(《
孔雀东南飞
(
并序
)》)
(
形容词,微薄
)
(4)
不宜妄自菲薄,引喻失义
(《
出师表
》) (
动词,轻视
)