2021年高考语文一轮复习第三部分现代文阅读Ⅱ专题一练案三小说环境的三种考法含解析 人教版 7页

练案三　小说环境的三种考法 ‎　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ‎ 一、阅读下面的文字,完成第1~4题。(16分)‎ 你　是　谁?‎ ‎ 宗　璞 他回到家里,走进卧房,看到一个头发花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶,很觉奇怪,大声问道:“你是谁?”‎ 那女人看着他,满眼都是泪,沉默了一会儿,站起来说:“我是董芊,张过你不认得我吗?”‎ 张过冷笑道:“你说你是董芊?你以为我不认得她吗?”他指着墙上的照片说:“这才是董芊,我和董芊。”那是一张结婚照。那时的张过头发蓬松,面目英俊,身边的董芊披着婚纱,天使一般。这句话,是他当年说过的。“看见了吗?敢来冒充?”‎ 张过很饿,到厨房找了些饼干,又找到了牛奶,自己吃着。董芊不理他,打开衣柜去取衣服。张过跟过来,大声叫道:“你敢偷董芊的衣服!”拿起手机打电话报警。董芊知道他会动手便关了柜门,回到扶手椅坐下。‎ 一会儿,两个警察来了,互相说这场面也不是第一次了。问张过什么事。他说:“这个女人要偷董芊的衣服。”‎ 警察劝他道:“这就是董芊,她还给你做饭吃呢。”‎ 张过指着墙上另外一张董芊的半身照片,那真是绮年玉貌,说:“她才是董芊。”‎ 一个警察说:“她老了呀,董芊老了呀。”‎ 另一个警察说:“像你一样,你也老了。你看你头发都秃了。”他的头发只剩下周围一圈,中间光秃秃地发亮。‎ 他一拍桌子,说:“别啰唆!你们把董芊赶到哪儿去了?我要去找她!”说着,推开两个警察夺门而出。‎ 屋外是一片大草坪,笼着淡淡的月光,他站在草坪上大声喊:“董芊!董芊!你在哪里?”‎ 董芊追出来跟着他跑,也大声叫:“张过!张过!我在这里!”她跑得上气不接下气。‎ 张过停止脚步转过头来。他看着眼前满是皱纹的脸,怀疑地、又同情地问:“你把董芊藏到哪去了?你是谁?”他想了一想,又大声问:“你是谁?”‎ ‎“我是董芊。”董芊委屈地说,“你是张过,你不知道吗?我们回家吧。”她的声音很低。‎ - 7 -‎ 张过喝道:“你骗人!这世界到处都是骗子!我要去找董芊。”他说着,又向另一个方向跑去。那里不远有一个养老院。月光下有几个老人在乘凉,他们看见张过,问道:“你来做什么?”‎ 张过道:“我来找我的妻子,她叫董芊。”‎ 董芊也赶到了,说:“我就是董芊,对不起,他失去记忆了。”‎ 一个老人道:“好啊好啊,什么都忘了才好呢!”‎ 另一位有点绅士模样的老人说:“苏格拉底曾经说……哎呀,说什么我忘了。”‎ 又一位老人笑道:“可别忘了吃饭。”‎ 沙哑的笑声中夹杂着一两声轻轻的叹息。‎ 张过对董芊说:“你不要老跟着我,你是谁?”‎ 养老院的管理员走过来,劝说道:“你们回家吧。”‎ 张过看看周围的人,又看看董芊,好像有点明白,迟疑地拉住董芊的手,向他们的家走去。如水的月光倾注在那片草坪上,照出两个老人的身影。‎ 走着走着,张过忽然站住了,猛力推开董芊又向前跑,一面大声喊。这次喊的不是董芊,而是一个追问:“你是谁?你是谁?”‎ 张过的声音飘过来,把董芊缠绕住了。董芊很累,但是这个声音拉着她跑。她也要问:“你是谁?你是张过吗?”‎ 许多年前她和张过也这样跑过。那时是她在前面跑,张过在后面追。那是呼伦贝尔大草原,月光照着无边际的草原,他们好像在大海上,海浪簇拥着他们。他们跑得很轻快,月光和草原连同那轻快的感觉都过去了,只留下变了形的记忆,还有那永远的追问。‎ ‎“你是谁?你——是——谁?”‎ ‎(选自《上海文学》2018年第1期)‎ ‎1.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.小说描述了一个失去记忆的老人的生活状况以及他给家人带来的痛苦的故事,提出了一个严肃的社会问题,启人深思。‎ B.“他指着墙上的照片说:‘这才是董芊,我和董芊。’”从张过的话语中可以看出,他对妻子董芊仍然充满着深厚的情感。‎ C.英俊潇洒的张过和绮年玉貌的董芊曾经是一对恩爱夫妻,但自从张过得了阿尔茨海默病后,他们的婚姻便出现危机。‎ D.结尾以董芊的视角回忆了曾经的幸福生活“呼伦贝尔大草原,月光照着无边际的草原”,暗示了她此时的困惑与悲伤。‎ ‎2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)‎ - 7 -‎ A.小说以《你是谁》为题,引人深思;又以“你是谁”开头,设置悬念;再以“你是谁”结尾,发人深省。‎ B.“张过的声音飘过来,把董芊缠绕住了……这个声音拉着她跑”中的“缠”和“拉”写出董芊的身不由己。‎ C.小说运用点面结合的手法,刻画了老年人的群像,那“一两声轻轻的叹息”吐露出对老年人的怜爱之情。‎ D.小说虽然情节简单,但叙述详略得当,主题耐人寻味,表达了作家博大的悲悯情怀,读来令人为之动容。‎ ‎3.(分析概括自然环境描写的作用)小说中画横线的句子有何作用?请结合作品内容加以简要分析。(4分)‎ ‎4.养老院的一位老人说“好啊好啊,什么都忘了才好呢”。你是否赞同这一说法?请联系现实,简要谈谈你的理由。(6分)‎ 二、阅读下面的文字,完成第5~8题。(16分)‎ 霞光灿烂的早晨 - 7 -‎ ‎ 陈忠实 不管夜里睡得多么迟,饲养员恒老八准定在五点钟醒来。屋里静极了,耳边没有了骡马踢踏的骚动声音,也没有牛倒嚼时磨牙的声音。‎ 恒老八坐起来的时候,猛乍想起,昨日后晌,队里已经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里,是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。‎ 窗外很黑,隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝,却怎么也不能再次入睡……‎ 编上了号码的纸块儿,盖着队长的私人印章,揉成一团,掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中,一同放到碗里,摇啊搅啊。队长端着碗,走到每一个农户的户主面前,由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价,价钱比牲畜交易市场的行情低得多了,而且是三年还清。这样的美事,谁不想抓到手一匹马或一头牛哩!八老汉早在心里祈愿,要是能抓到那头母牛就好了。可惜,这牛到了杨三家里,明年准定生出一头小牛犊,人家的小院里,该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。‎ 杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来,他睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜夜,牛马嚼草的声音,像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的气味,灌进鼻孔,渗透进衣裤的布眼儿……可惜!没有抓到一头!这样的生活今天完结啰!从明天开始,他就要在自个的责任田里劳作了。‎ 木格窗户透进一缕缕微微的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声,伴和着车轮的吱吱响。一听见别人干活,恒老八躺不住了。他拉开门栓,一股初冬的寒风迎面扑来,让他打个寒战。从村庄通到塬坡上来的小路上,有人躬着腰,推着独轮小车,前头有婆娘肩头挂着绳拽着。那是杨云山嘛!狗东西,杨庄第一号懒民,混工分专家,刚一包产到户,天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼,懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小子几句,想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施冬肥,恒老八这样的正经庄稼人还停得住吗?回,赶紧回去。‎ 恒老八下了坡,刚到村口,老伴迎面走来:“人家都给麦地上粪哩,你倒好,睡到这时光!”‎ ‎“八叔——”玉琴跑着喊着,挡在当面,“我那头黄牛,不吃草咧,你去给看看——”‎ 不等老八开口,八婶转过身来:“各家种各家的地,过各家的日月了。他给你家去看牛病,谁给他记工分?”‎ ‎“你这人——”老八瞪起眼,盯着老伴。这样的话,居然能说得出口来,还说她贤明哩!‎ ‎“嗨呀!我说笑话嘛!”八婶勉强笑笑,算是圆了场,转身走了。‎ - 7 -‎ 牛只是夜里受了凉,没什么大碍。八老汉给牛扎了针,又叮嘱了几句。婆媳二人要留他吃饭,挽留不住,说着感恩戴德的话,送到门口。他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病,也就是那么回事了。如今却受到这样的款待,真是叫八老汉感慨系之。‎ 老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前,帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩,还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来,有啥事呢?‎ ‎“老杨,听说你舍不得那些牛马,还落了泪?”郑书记哈哈笑着,“是吗?”‎ 老八咧着嘴,不好意思地笑笑。‎ ‎“我信哩!你为那些四条腿熬费过心血,有感情哩!”郑书记蹲下来,掏出烟袋。“分了牲畜后,现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今日来,想请你到咱公社广播站,讲讲牛马经。”‎ ‎“我说不了话……”老八着实慌了。‎ ‎“好多人要求请你讲哩!”郑书记说,“我还得找队长,要帮社员安排好牲畜棚圈。一言为定,明天晚上到公社来,我在广播站等你。讲一小时两块,按教授级付款!”‎ 太阳已经升到碧蓝的天际,雾气已经散尽,冬日的阳光,温暖灿烂,街道里的柴禾堆,一家一户的土打围墙,红的或蓝的房瓦,光秃秃的树枝,都沐浴在一片灿烂的晨光里。‎ ‎“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶膛的火焰点着旱烟,给老伴说,“咱得买牛。庄稼人不养牛,抓摸啥呢?一年务育一头牛犊,两年就翻身了。现时处处包产到户,牛价月月涨。我没旁的本事,喂牛嘛,嗨嗨……”‎ 老伴端出一碗荷包蛋,放到老八面前,五十多岁的老妇人,居然嗔声媚气地说:‎ ‎“吃吧!吃得精神大了,再满村跑着去给人家看牛看马……”‎ 老八却像小孩一样笑眯了眼睛。‎ ‎5.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.小说开头写了夜深难眠的恒老八对抓阄场景、饲养员生涯的回忆,以复杂纷乱的内心活动,暗示了乡村变革给村民生活带来的影响。‎ B.恒老八多年饲养牛马,又为离开牲畜而流泪,也十分渴望抓到母牛,最后打算自己买牛,表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光。‎ C.恒老八感觉到“勤人倒不显眼,懒民比一般庄稼人还积极了”,这对他的触动很大,连懒汉都能顺应形势,何况我这个正经庄稼人呢!‎ D.八婶“嗔声媚气”的语气包含着微妙的情感,表面上嗔怪丈夫去帮人“看牛看马”,在心里她肯定丈夫的专长,也十分认可他的想法。‎ ‎6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)‎ - 7 -‎ A.小说采用“以小见大”的方法,选取饲养员恒老八在实行包产到户政策之后的种种变化,来反映时代的巨变以及其带给人的精神变化。‎ B.“牛马嚼草的声音,像音乐一样和谐悦耳”,用音乐来比喻牛马嚼草的声音,写出饲养员恒老八的独特感受,体现了他对牛马的情感。‎ C.小说对郑书记着墨不多,但从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚圈等细节,可以看出他是个关心群众、为群众办实事的干部。‎ D.小说结尾一句“老八却像小孩一样笑眯了眼睛”,传神的细节描写,再现了恒老八终于能在强势的老伴面前扬眉吐气、得意扬扬的情形。‎ ‎7.(概括社会环境的特点)小说反映的是改革开放初期包产到户政策落实后乡村的变化,文中表现出村庄的哪些变化?(4分)‎ ‎8.(概括自然环境的作用)小说在叙述中穿插了环境描写,这样写有哪些作用?请结合作品简要分析。(6分)‎ 练案三　小说环境的三种考法 ‎1.C　“张过得了阿尔茨海默病后,他们的婚姻便出现危机”错误,文中张过患了阿尔茨海默病不认识妻子了,总是追问“你是谁”,董芊虽然倍感心累,但是一直对丈夫不离不弃,可见他们的婚姻没有出现危机。‎ ‎2.B　“写出董芊的身不由己”的分析不准确,“身不由己”意为身体不能由自己做主,指行为不能由自己支配。小说中,张过的“你是谁”的追问给董芊带来了精神上的压力和伤害。‎ ‎3.参考答案 ①这是景物描写,营造了一种宁静恬美的氛围。②与小说末尾补叙中所描绘的月光下的呼伦贝尔大草原相呼应,表现张过和董芊曾经的恩爱与幸福。③同时,与张过因患阿尔茨海默病而不认识爱妻和董芊对丈夫不离不弃又倍感心累的晚年生活形成鲜明的对比,引发读者的深沉思考。‎ - 7 -‎ 解析 画线的句子是景物描写,还要从景物描写的作用方面作答。本题应该从环境、人物、效果等方面分条作答。‎ ‎4.示例 (1)赞同。理由如下:①生活中人们把名和利看得太重了,所以才会患得患失,活得很累;②得了阿尔茨海默病,把所有的烦恼与痛苦都忘却,清空所有的利害与得失,人才活得轻松自在;③人生需要做减法,越简单越好,无论是“断舍离”还是“小确幸”,什么都忘记的人无忧无虑,反而更幸福。‎ ‎(2)不赞同。理由如下:①忘记过去就意味着背叛,父母的养育之恩不应忘,他人的关爱帮助不可忘,昔日的理想追求不要忘,往日的友谊、爱情不能忘;②阅历就是财富,不要忘记你所经历的人和事,珍惜你拥有的,怜惜眼前人;③不忘初心,牢记使命,砥砺前行,方得始终。‎ ‎5.B　“他始终不忘并渴望延续过去美好的时光”分析错误,应是表明他对牛马的喜爱,同时饲养牛马也是他的专长。‎ ‎6.D　“再现了恒老八终于能在强势的老伴面前扬眉吐气、得意扬扬的情形”错误。“强势的老伴”“扬眉吐气”,小说中都无根据。‎ ‎7.参考答案 ①村民比原来更积极,更有干劲,充满乐观与自信。②整个村庄充满了久蛰复苏的活力,隐隐约约的鸡啼、清晨的车轮声,都给人以生机和活力之感。‎ 解析 此题考查概括小说的社会环境特点,答题时注意从文中描写的场景、人物的言行和心理等角度概括分析。‎ ‎8.参考答案 ①营造氛围,烘托人物形象。夜里的寂静氛围,烘托出恒老八内心的不平静。②使小说的情节更加连贯。景物的变化反映了时间的推移,也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。③照应题目,象征小说的主题。霞光灿烂的景象,象征着在实行包产到户政策之后,乡村的发展翻开了新的篇章。‎ 解析 答题时注意从内容和作用的角度分析,内容上主要从人物的心情以及主旨的角度分析,作用上主要从照应、推动情节发展的角度分析。‎ - 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