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  • 2021-06-08 发布

人教版高中语文必修三:学案8:第9课 劝学

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劝学 ‎【学习目标】‎ 知识教育目标:‎ ‎1.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词; 学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词。‎ ‎2.掌握课文出现的“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)”等通假字词类活用和文言特殊句式。‎ ‎3.掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。‎ 能力训练目标:‎ ‎1.在理解基础上熟读成诵的能力,培养阅读文言文的语感。‎ ‎2.理解文言词语和句式的能力。‎ ‎3.理清文章思路,把握中心的能力。‎ 德育教育目标:‎ 借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述,掌握正确的学习方法,明确学习应持有的正确态度。‎ ‎【学习过程】‎ 一、课内知识精粹 文学文化常识 荀子(约公元前313-前238),名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者,是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博,重实践,具有一定的朴素唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》二十卷,共32篇。大多数是他自己的著作,一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。‎ 二、积累平台 ‎1.给下列加点的字注音并注意字形 其曲中( )规 槁暴( ) 輮( )使之然也 金就砺( )则利 参省( ) 跂( )而望   舟楫( ) ‎ 蛟( )龙 跬( )步 骐骥( )( ) 驽马( )‎ 锲( )而不舍 金石可镂( )  埃( )土 ‎2.重点文言词 指出下面句子中加点词的意义 ‎(1)劝学 (2)学不可以已 ‎ ‎(3)冰,水为之 (4)木直中绳 ‎ ‎(5)金就砺则利 (6)君子博学而日参省乎己 、 ‎ ‎(7)吾尝跂而望矣 (8)假舟楫者 ‎ ‎(9)而绝江河 (10)积土成山,风雨兴焉 ‎ ‎(11)故不积跬步 (12)假舟楫者,非能水也 ‎ ‎(13)驽马十驾,功在不舍 、 ‎ ‎(14)声非加疾也,而闻者彰 、 ‎ ‎3.重点文言虚词 指出下列虚词的用法和意义。‎ ‎①青,取之于蓝 于 ②冰,水为之,而寒于水 ‎③君子生非异也,善假于物也 ‎①青,取之于蓝,而青于蓝 ‎②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 而 ③吾尝终日而思矣 ‎④吾尝跂而望矣 ‎⑤锲而不舍,金石可镂 ‎⑥蟹六跪而二螯 ‎⑦登高而招,臂非加长也 ‎⑧而见者远 而闻者彰 而致千里 而绝江河 ‎⑨顺风而呼 ‎4.通假字 指出下列句中的通假字 ‎(1)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 , 。‎ ‎(2)则知明而行无过矣 ‎ ‎(2)君子生非异也 ‎ ‎5.词类活用 指出下列句中活用的词,并说明用法和意义。‎ ‎(1)君子博学而日参省乎己 ‎ ‎(2)臂非加长也,而见者远 ‎ ‎(3)假舆马者,非利足也,而致千里 ‎ ‎(4)非能水也,而绝江河 ‎ ‎(5)上食埃土,下饮黄泉 ‎ ‎6.古今义 指出下面句子中与现代汉语意义不同的词,并解释。‎ ‎(1)金就砺则利 ‎ ‎(2)君子博学而日参省乎己 ‎ ‎(3)声非加疾也,而闻者彰 ‎ ‎(4)蚓无爪牙之利,筋骨之强 ‎ ‎(5)上食埃土,下饮黄泉,用心一也 ‎ ‎(6)非能水也,而绝江河 ‎ ‎7.特殊句式 指出下列句子的类型,并翻译成现代汉语 ‎(1)青,取之于蓝,而青于蓝。 ‎ ‎(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强。 ‎ 三、整体把握全文,理清论证思路,试着填充下图。(比喻句请用文本原句)‎ ‎ ①青,……而青于蓝 分论点1:学习的意义: ②    ‎ ‎ 比喻句 ③木直中绳……輮使之然也 ‎④ ‎ ‎⑤  ‎ 中心论点: ① ② ‎ 分论点2:学习的作用: 比喻句 ③顺风而呼……而闻者彰 ‎   ④ ‎ ‎⑤假舟楫者……而绝江河 ‎①积土成山,风雨兴焉 ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎④不积小流,无以成江海 分论点3 : ⑤ ‎ ‎ 、坚持、 ⑥驽马十驾,功在不舍 ‎⑦ ‎ ‎⑧锲而不舍,金石可镂 ‎⑨ ‎ 蟹六跪……用心躁也 四、课内研究性探讨阶段 步骤:先让学生分组讨论,然后派代表发言,教师点拨,鼓励学生大胆讲话,最后进行归纳总结 设置问题:‎ 荀子主张学习的态度,一言以蔽之,即“勤奋”、“刻苦”,难道仅有如此学习 路径就畅通无阻吗?除了具备“刻苦”、“勤奋”之外,要想在学业上有所成就。还要讲究那些内容? 五、课外拓展研究性探讨阶段 与现代“终身教育”强调对科学技术的学习相比,荀子的《劝学》更看重人在道德方面的学习,那么在你看来,为了一个人更好地发展,谁更应该放在首位?‎ 六、《劝学》名言警句 荀子的《荀子·劝学》这篇文章,可以说是字字珠玑.值的我们好好学习。‎ 下面是最经典的几句名句:‎ ‎1.君子曰:学不可以已。(《荀子·劝学》)‎ ‎2.目不能两视而明,耳不能两听而聪。(《荀子·劝学》)‎ ‎3.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。(《荀子·劝学》)‎ ‎4.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。(《荀子·劝学》)‎ ‎5.故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;《荀子·劝学》)‎ ‎6.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(《荀子·劝学》)‎ ‎7.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(《荀子·劝学》)‎ ‎8.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《荀子·劝学》)‎ ‎9.故木受绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)‎ ‎【参考答案】‎ 二、积累平台 ‎1. zhòng pù róu lì xǐng qì jí jiāo kuǐ qí jì nú qiè ‎ lòu āi ‎2.(1)劝勉、鼓励(2)停止、废弃(3)变为、形成(4)合乎(5)靠近、接近 ‎(6)验、检查,反省、省察(7)抬起脚后跟(8)借助、利用(9)横渡 ‎(10)具备(11)半步 ‎3.于:①介词,从 ②介词,表比较 ③介词,表示动作行为的对象,不译 而:①连词,表转折,可译为“却”、“但是”等 ‎ ‎②连词,表递进,可译为“并且”、“而且” ‎ ‎③连词,表修饰,可译为“地” ‎ ‎④连词,表结果,可译为“那么” ‎ ‎⑤连词,表假设,可译为“如果” ‎ ‎⑥连词,表并列,不译 ‎4.(1)“有”通“又” “輮”通“煣” (2)“知”通“智” (3)“生”通“性”‎ ‎5.(1)日,名词作状语,每天,天天 (2)长,形容词作动词,变长 ‎ ‎(3)利,形容词的使动用法,使……加快 (4)水,名词作动词,游水、游泳 ‎(5)上、下,名词作状语,向上,向下 ‎6.(1)以为:古义是以之为,即用……制成;今义是一个动词,认为 ‎(2)金:古义泛指金属制的刀剑等,今义专指黄金 ‎(3)博学:古义是广泛地学习,今义是学问广博精深 ‎ 参:古义是验、检查,今义是参加、加入 ‎ ‎(4)疾:古义是强、声音宏大,今义是病、迅速、痛恨等 ‎(5)爪牙:古义是爪子和牙齿,今义是坏人的党羽、邦凶 ‎(6)用心:古义是因为心思;今义为多用心思或存心、居心 三、 ①青,取之于蓝,而青于蓝 分论点1:学习的意义: ②冰,水为之,而寒于水 提高自己 改变自己 比喻句   ③木直中绳……輮使之然也 ‎④木受绳则直 ‎⑤金就砺则利 ‎ 中心论点: ①吾尝跂而望矣,不如登高 之博见也 学不可以已 ②登高而招……而见者远 分论点2:学习的作用: 比喻句 ③顺风而呼……而闻者彰 弥补不足 ④假舆马者,非利足也,‎ 而致千里 ‎⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河 ‎(正)‎ ‎①积土成山,风雨兴焉 积累 ‎②积水成渊,蛟龙生焉 ‎(反)‎ ‎③不积跬步,无以至千里 ‎④不积小流,无以成江海 坚持 对比 分论点3学习的方法和态度:比喻句 ⑤骐骥一跃,不能十步(反)‎ 积累、坚持、专心 ⑥驽马十驾,功在不舍(正)‎ 对比 ‎⑦锲而舍之,朽木不折(反)‎ ‎⑧锲而不舍,金石可镂(正)‎ 专 心 对比 ‎⑨蚓无爪牙之利……用心一也(正)‎ 蟹六跪而二螯……用心躁也(反)‎