山东省枣庄市2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题（可编辑） PDF版含答案 12页

书书书 参照秘密级管理★启用前 ２０１９～２０２０学年度第二学期质量检测 高 一 语 文 ２０２０．７ 一、现代文阅读（３５分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 ５小题，１９分） 阅读下面的文字，完成 １～５题。 材料一： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角 来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥 姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作 者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终 围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一 定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映 现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她 夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的 外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉 的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉 “两弯似蹙非蹙薻烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个 妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详 尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被 婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有 一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是 《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。 （摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》） 材料二： 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵， 革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品 就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽 在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”， 但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想： 第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。 若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深 悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与 玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避 雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 高一语文试题　第 １页　（共 ８页） 第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体 人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳 的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方 住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼 梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而 非道德。他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。 “仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充 满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星 星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有 仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世 魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。 （摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的 ＜红楼梦 ＞》） 材料三： 《红楼梦》是小说，是文学艺术。表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活 语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自 “贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅 舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神。 卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。 “一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什 么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而 心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎＂。这是李贵的语言， 反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言 善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博 取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个 人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵 的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的 素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不 是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 （摘编自冯其庸《＜红楼梦 ＞的语言魅力》） １．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（３分） Ａ．材料一重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙 事特点进行阐释，准确到位。 Ｂ．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈 情”，可以从“情”字入手理解把握小说主旨。 Ｃ．材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗， 而且从始至终都充满叙述与抒情的交融。 Ｄ．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典 型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 高一语文试题　第 ２页　（共 ８页） ２．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（３分） Ａ．《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，并不符合曹 雪芹创作《红楼梦》的意图。 Ｂ．《红楼梦》中“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、 有信仰与天真、浪漫、充满想像。 Ｃ．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔，就将智能、金钏以及 李贵等人描绘得栩栩如生。 Ｄ．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显人物性 格，具有高度个性化的特点。 ３．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（３分） Ａ．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及 和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 Ｂ．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原 因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。 Ｃ．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了 《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。 Ｄ．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木， 凡天下之物，皆和人一样，有情有理。 ４．材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（４分） ５．请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（６分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 ４小题，１６分） 阅读下面的小说，完成 ６～９题。 《药》（节选） 鲁迅 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什 么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满 了青白的光。 “小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋里，也发出一阵咳嗽。 “唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。” 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又 在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在的 响，接着便是一通咳嗽。 老栓听得儿子不再说话，便出了门，走到街上。没有多久，又见几个兵，在那边走动；一 阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前 进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住 了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老 栓立着的地方，几乎将他挤倒了。 高一语文试题　第 ３页　（共 ８页） “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得 老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一 点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道， “怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……” 白天店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都 围着一圈黑线。突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色 腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道：“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你 运气，要不是我信息灵……。” 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。 华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 “这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。这样的人血馒头，什 么痨病都包好！”横肉的人只是嚷。 “原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着 呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，“康大叔———听说今天结果 的一个犯人，便是夏家的孩子，那是谁的孩子？究竟是什么事？” “谁的？不就是夏四奶奶的儿子么？夏瑜那个小家伙！”康大叔见众人都耸起耳朵听 他，便格外高兴，横肉块块饱绽，越发大声说，“这小东西不要命，不要就是了。我可是这一 回一点没有得到好处；连剥下来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了。” 小栓慢慢的从小屋子里走出，两手按了胸口，不住的咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热 水，坐下便吃。华大妈跟着他走，轻轻的问道，“小栓，你好些么？———你仍旧只是肚饿？……” “包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是 他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？得了银子！———这小东西也真不成东西！关在牢 里，还要劝牢头造反。” “阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们 大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可没有料到他竟会这么 穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！” “义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。” 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都 冒出蒸气来。 “阿义可怜———疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。 店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拚命咳嗽；康大叔走上前，拍 他肩膀说：“包好！小栓———你不要这么咳。包好！” “疯了。”驼背五少爷点着头说。 （《药》出自鲁迅小说集《呐喊》） 高一语文试题　第 ４页　（共 ８页） ６．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（３分） Ａ．文章开篇描绘极其安静的秋夜，渲染了冷清、凄寂的气氛，烘托了华老栓的心理活动， 为后文老栓买药做铺垫。 Ｂ．文章开头第一段写华老栓夜间没有睡着，暗示了身为人父的华老栓一直在等待着什 么，描述了为儿子治病不辞辛苦的情状。 Ｃ．“药”是小说线索，节选部分通过老栓买药———茶客谈药，引出小说另一个重要人 物———夏瑜革命者的形象。 Ｄ．华老栓想用人血馒头来治好小栓的病，表现了华老栓一家的愚昧与自私，读者也从中 看出作者希望提高中国的医疗水平。 ７．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（３分） Ａ．小说通过“掏了半天”“抖抖地装”“按了两下”等动作描写，形象地刻画出华老栓夫妇 因生活贫困而小心谨慎。 Ｂ．“夏三爷真是乖角儿……还要劝牢头造反。”对康大叔的语言描写，表现了他对夏三爷 的讽刺嘲弄，对革命者夏瑜的痛恨。 Ｃ．通过文中康大叔的叙述，交代了红眼睛阿义盘问夏瑜底细的情节，这是对夏瑜的侧面 描写，烘托了夏瑜的人物形象。 Ｄ．文中多处运用了借代的修辞方法，如“红眼睛”“驼背”“花白胡子”等，使文章语言更加 凝练生动传神。 ８．文中“浑身黑色的人（黑的人）”是什么身份？作者是如何塑造这一形象的？（４分） ９．茶馆中的茶客听到夏瑜和牢头阿义的故事后表现出来的情绪说明了什么？请结合小说主 题加以分析。（６分） 二、古代诗文阅读（４５分） （一）文言文阅读（本题共 ４小题，１２分） 阅读下面的文言文，完成 １０～１４题。 魏征，字玄成，魏州曲城人。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。 密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。征进十策说密，不能用。后从密来京师 獉獉 ，久 之未知名。时李眅尚为密守，征与书曰：“始魏公① 起叛徒振臂大呼众数十万威之所被半天 下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也！今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！” 眅得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太 子② 引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？” 答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异。即位，擢拜谏议大夫，封 钜鹿县男 獉 。 左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。彦博曰：“征为人臣，不能著形迹，远 嫌疑，而被飞谤，是宜责也。”帝谓彦博行让征。征见帝，征顿首曰：“愿陛下 獉獉 俾臣为良臣，毋 俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身 荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此 其异也。”帝曰：“善。”贞观 獉獉 三年，以秘书监参预朝政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏 征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职， 帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。它日，宴群臣， 高一语文试题　第 ５页　（共 ８页） 帝曰：＂贞观以前，从我定天下，间关草昧，玄龄功也。贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长 利，征而已。虽古名臣，亦何以加！＂亲解佩刀，以赐二人。 十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。 令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。 征薨。帝临哭，为之恸，罢朝五日。太子举哀西华堂。赠司空、相州都督，谥曰文贞，帝作文 于碑，遂书之。又赐家封户九百。 （选自《新唐书·魏征传》，有删改） 注：①魏公：李密②隐太子：李建成 １０．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（３分） Ａ．始魏公起／叛徒振臂大呼／众数十万／威之所被半天下／然而一败不振卒归唐者／固知 天命有所归也 Ｂ．始魏公起叛徒／振臂大呼／众数十万／威之所被半天下／然而一败不振／卒归唐者／固知 天命有所归也 Ｃ．始魏公起／叛徒振臂大呼／众数十万／威之所被半天下／然而一败不振／卒归唐者／固知 天命有所归也 Ｄ．始魏公起叛徒／振臂大呼／众数十万／威之所被半天下／然而一败不振卒归唐者／固知 天命有所归也 １１．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（３分） Ａ．京师：古代指国家的都城。唐朝定都于长安（今西安），武则天建立武周时曾迁都洛阳。 Ｂ．男，春秋分公、侯、伯、子、男五等爵位。秦以后主要用来确定皇亲、功臣名位和权利。 Ｃ．陛下，指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。 Ｄ．贞观：是太宗李世民的年号。年号纪年是我国古代主要的纪年法之一，如甲辰、康熙等。 １２．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分） Ａ．魏征精通文献，因才被用。元宝藏让其掌管文书，李密收到元宝藏的来信，知道是魏 征所做，急切召来魏征任职。 Ｂ．魏征眼光过人，循循善诱。他给李眅写信，用“天命归唐和身处必争之地，处境危险” 的理由成功劝其归附于唐。 Ｃ．魏征执法公允，为官清廉。他虽不熟悉律法，却能坚持原则，按实情处理，大家都心悦 诚服；虽身居高位，却无正寝。 Ｄ．魏征直言敢谏，身享哀荣。太宗称赞进献忠诚劝告，纠正皇帝过错，只有魏征；死后亲 自临哭，而且让太子号哭。 １３．魏征的“坚守”表现在哪些方面？结合选文及《谏太宗十思疏》具体内容加以分析。（３分） （二）文言文翻译（本题共 １小题，１２分） １４．把下列句子翻译成现代汉语（本题共 ３小题，１２分） ⑴刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦，言举斯心加诸彼而已。（《齐桓晋文之事》）（４分） ⑵既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）（４分） ⑶河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（《谏逐客书》）（４分） 高一语文试题　第 ６页　（共 ８页） （三）古代诗歌阅读（本题共 ２小题，９分） 阅读下面这首宋词，完成 １５～１６题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西 风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流 水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 １５．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（３分） Ａ．开头以“登临送目”笼罩全篇，交代了时令、地点、天气，渲染了悲凉的氛围，为抒怀奠 定基调。 Ｂ．上片围绕金陵秋色极尽渲染，以“画图难足”句作结，道出金陵美景用画笔是难以描绘 出来的。 Ｃ．下片“繁华竞逐，叹门外楼头”起笔，由写景转入怀古，其中“繁华竞逐”道出了六朝更 替的原因。 Ｄ．“六朝旧事如流水”写六朝旧事随着流水逝去，时光易逝，物是人非，流露出作者壮志 未酬的悲叹。 １６．这首词下阕表达了作者怎样的思想感情？（６分） （四）名篇名句默写（本题共 １小题，１２分） １７．补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他哂 笑子路是因为子路：　　　　　　　，　　　　　　　。 ⑵《念奴娇·过洞庭》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句与《赤壁赋》 中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”意境相似。 ⑶杜牧在《阿房宫赋》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句用比喻的手 法，具体地描写了楼阁外观设计巧妙别致。 ⑷关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中 就这样评论刺秦事件“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 ⑸作者在《答司马谏议书》以“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”为论证的立 足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 ⑹《登岳阳楼》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”描写了洞庭湖水势浩瀚， 无边无际，承载万物的情景。 三、语言文字运用（１０分） 阅读下面的文字，完成 １８～１９题。 卡夫卡生活和创作活动的主要时期是一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困。 家庭因素与社会环境，造成了他与社会与他人的多层　　　，使得卡夫卡终生生活在痛苦与 高一语文试题　第 ７页　（共 ８页） 孤独之中。于是，（　　　　）。卡夫卡创作勤奋，但并不以发表、成名为目的，工作之余的 创作是他寄托思想感情和排遣忧郁苦闷的手段。其文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体，背 后的寓意言人人殊，暂无定论。其作品很有深意地抒发了他愤世嫉俗的决心和勇气，　　　 的手法，令二十世纪各个写作流派　　　追认其为先驱。卡夫卡生前　　　，孤独地奋斗， 随着时间的流逝，他的价值才逐渐为人们所认识，作品引起了世界的震动。 １８．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（３分） Ａ．隔绝　　　　别开生面　　　　纷纷　　　　默默无闻 Ｂ．隔离　　　　别有天地　　　　一致　　　　悄无声息 Ｃ．隔绝　　　　别开生面　　　　纷纷　　　　悄无声息 Ｄ．隔离　　　　别有天地　　　　一致　　　　默默无闻 １９．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（３分） Ａ．社会让他感到陌生、孤独与恐惧，这成了他创作的永恒主题 Ｂ．对社会的陌生感、孤独感与恐惧感，成了他创作的永恒主题 Ｃ．他开始了主题创作，永恒地表现对社会的陌生感、孤独感与恐惧感 Ｄ．他开始了永恒的主题创作，这就是他对社会的陌生、孤独与恐惧感 ２０．阅读下面的新闻报道，概括当前蝗虫灾害的主要特点。（每点 ７字以内）（４分） 据了解，受雨量充沛和季风时间长等因素影响，当前东非、西亚及南亚国家正遭遇历史 罕见的蝗虫灾害，多国宣布进入紧急状态，应对蝗虫灾害。目前，遭受沙漠蝗危害的国家包 括：东非的肯尼亚、埃塞俄比亚等 ６国，西亚的伊朗、也门、阿曼与南亚的印度、巴基斯坦等； 据报道，肯尼亚已经有约 １０５万亩土地受到影响，印度 ５５５万亩农田受害。据近日联合国粮 农组织发布的警告说，肯尼亚蝗灾为 ７０年来最严重的沙漠蝗虫暴发，沙漠蝗虫快速发展，成 为该地区过去 ２５年来最严重的沙漠蝗虫入侵事件，巴基斯坦暴发情况超过了 １９９３年历史 上最严重的蝗灾。据联合国粮食及农业组织预测，今后至 ３月中旬，红海两岸和非洲之角的 气候和雨水条件仍然对蝗群繁殖有利；专家监测认为，如不加以遏制，沙漠蝗数量将呈指数 型上涨，可能在 ６月份达到 ５００倍之多。 四、写作（６０分） ２１．阅读下面的材料，根据要求写作。（６０分） 马克思深刻洞察历史发展的规律，自觉地承担起创建革命理论、领导革命实践的重任； 林觉民矢志拯救中华民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死；面对世界性 的新冠疫情，人们纷纷以自己的方式加入“抗击疫情，使命有我”的行列…… 读了上面的材料，你有怎样的联想与思考？请以“我们的使命”为题，写一篇演讲稿。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 ８００字。 高一语文试题　第 ８页　（共 ８页） ２０１９～２０２０学年度第二学期质量检测 高一语文答案及评分标准 ２０２０．７ 一、现代文阅读（３５分） （一）现代文阅读 Ｉ（本题共 ５小题，１９分） １．Ｃ（“从始至终”说法错误。作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述 与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。） ２．Ｂ（““情”是“仁心”与“诗心”的结合”说法错误，原文“或许也是《红楼梦》一书“大旨谈 情”之“情”的真实面貌。） ３．Ｄ（Ａ项是说小说中“戏文”与人物命运的关联，Ｂ项说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外 之意，Ｃ项是作为考据派的胡适的成果。） ４．（４分） ⑴论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。引用了鲁迅、刘鹗的语句， 选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，运用了饺子、西瓜子等比喻，让论证更有 说服力。 ⑵论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小 说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。 ⑶论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观 点一一展示，化难为易，通俗易懂。 （每点 ２分，答出两点即可） ５．（６分） ⑴每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出； ⑵善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰； ⑶人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度； ⑷对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现； ⑸每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。 （每点 ２分，答出 ３点即可） （二）现代文阅读 ＩＩ（本题共 ４小题，１６分） ６．Ｄ（“也从中看出作者希望提高中国医疗水平”错误） 高一语文试题答案　第 １页　（共 ４页） ７．Ｂ（“表现了他对夏三爷的讽刺，对夏瑜的痛恨”错误） ８．（４分） 刽子手（或“卖人血馒头的人”）。（１分）通过动作描写来塑造这一形象的。（１分）“抢” “扯”“裹”“塞”“抓”等一系列动作表现出他的蛮横，（１分）“捏一捏”说明他对这一买卖 是非常的熟练，表现他的贪婪。（１分） （意对即可） ９．（６分） ⑴茶客们对革命者夏瑜没有丝毫的同情，对牢头打了夏瑜而感到高兴，说明这是一群愚 昧、麻木的看客（中国人）。（３分） ⑵夏瑜这样的革命者为了拯救国人而牺牲，国人却并不理解，反而为统治者叫好，说明这 场革命（辛亥革命）并没有广泛发动群众。（３分） （每点 ３分，意到即可） 二、古代诗文阅读（４５分） （一）文言文阅读（本题共 ４小题，１２分） １０．Ｂ １１．Ｄ（甲辰是干支纪年法） １２．Ｄ（“而且让太子号哭”错，是太子自身行为，偷换主语。） １３．（３分） ⑴坚持己见，面对秦王责备，承认自己的做法并不后悔； ⑵实事求是，针对审问，实话实说； ⑶坚守原则，对法律问题，凭原则照实处理； ⑷坚守职责，从不同的角度劝谏唐太宗要节俭。 （每点 １分，答出三点即得满分，意对即可） （二）文言文翻译（本题共 １小题，１２分） １４．（１２分） ⑴（做国君的）给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国，说的就是拿这 样的心思施加到他人身上罢了。 （“刑”“至于”“御”“加”，各 １分） 高一语文试题答案　第 ２页　（共 ４页） ⑵（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土 地侵损，将从哪里得到它所奢求的土地呢？ （“封”“肆”“阙”“焉”，各 １分） ⑶江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰 明他的德行。 （“择”“就”“却”“明”，各 １分） （三）古代诗歌阅读（本题共 ２小题，９分） １５．Ｄ（“流露出作者壮志未酬的悲叹”分析错误） １６．（６分） 下阕采用化用典故，借古讽今等手法，（２分）表现出对六朝兴亡的悲伤之情，对北宋王朝 现状的不满之情；（２分）表达出对国家民族前途的担忧之情。（２分） （手法 ２分，解析手法 ２分，情感 ２分，意对即可） （四）名篇名句默写（本题共 １小题，１２分） １７．（１２分） ⑴为国以礼／其言不让 ⑵玉鉴琼田三万顷／着我扁舟一叶 ⑶廊腰缦回／檐牙高啄 ⑷至丹以荆卿为计／始速祸焉 ⑸名实已明／而天下之理得矣 ⑹吴楚东南坼／乾坤日夜浮 （每空 １分，错一处该空不得分） 三、语言文字运用（１０分） １８．Ａ（隔绝：隔断。隔离：不让聚在一起，使断绝往来。别开生面：另外开展新的局面或创造 新的形式。别有天地：另有一种境界，形容风景等引人入胜。纷纷：许多人或事物接二 连三地。一致：没有分歧；一同，一起。默默无闻，无声无息，没人知道。指没有什么名 声。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。） １９．Ｂ（主要是承上启下） ２０．（４分） 灾害罕见；波及范围广；发生程度严重；后期形势严峻。 （每点 １分，意到即可） 高一语文试题答案　第 ３页　（共 ４页） 四、写作（６０分） ２１．阅读下面的材料，根据要求写作。（６０分） 评分说明： ⑴评分以 ４５分为基准分切入。 ⑵好作文总分要打在 ５４分以上乃至满分；差作文总分可打在 ３６分以下直至 ０分。 ⑶缺题目扣 ２分。 ⑷每一病句扣 １分。 ⑸每个错别字扣 １分。 ⑹字数不足，在结构完整时，每少 ２０字扣 １分。 ⑺要写出自己的见识，言之有理，言之有物。 ⑻要让语言表达能力强、阅读知识面广、思想深刻的学生得高分。 作文等级评分标准： 一等（２０－１６） 二等（１５－１１） 三等（１０－６） 四等（５－０） 基 础 等 级 内容 ２０分 表达 ２０分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情直挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 ５分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 １５分 结构严谨 语言流畅 字迹工整 结构严谨 语言通顺 字迹清楚 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 ２０分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采、 略有创意 个别字句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个被地方有创意 高一语文试题答案　第 ４页　（共 ４页）