人教版高中语文必修四：教学设计20：第6课 辛弃疾词两首——永遇乐 京口北固亭怀古 4页

辛弃疾词两首——永遇乐 京口北固亭怀古 ‎【教学目标】‎ ‎1．把握本首词的意象，体会作者抒发的感情。 ‎ ‎2．掌握表现手法，理解用典、对比的写法。 ‎ ‎【教学重点】理解作者用典的含义 ‎【教学安排】一课时 ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 一千多年前，一个失意的武将,一个落魄的官员,一个爱国的词人,登上北固亭.他举目远望,老泪纵横,写下了《永遇乐 京口北固亭怀古》,他就是“上马击胡虏，下马草军书”的爱国词人辛弃疾。‎ 二、知人论世 ‎1.作者：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。辛词现存 620 余首。多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。他的作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐 京口北固亭怀古》、《水龙吟 登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等享有盛名。‎ ‎2.我们初中学过他的词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，请学生齐读。‎ 力挽山河,浩气贯日月,空余英雄心一颗 ‎ 名垂宇宙,文光射牛斗,剩有悲壮词千篇 ‎ ‎ ——臧克家 ‎3.写作背景 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。‎ 二、学生读这首词，理解词的内容 ‎1.这首词用了哪些典故？请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故。‎ 讨论明确：‎ ‎①英雄无觅孙仲谋处（孙权）（孙权击败曹操，建太平伟业） ‎ ‎②寄奴曾住（刘裕）（刘裕北伐收中原，气势如虎） ‎ ‎③元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆）（刘义隆北伐，因草率而败北） ‎ ‎④佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（拓拔焘）（拓拔焘击败宋文帝） ‎ ‎⑤廉颇老矣，尚能饭否？（廉颇）（廉颇虽老仍不忘国）‎ ‎2.作者用典故与现实有什么联系？？这些人又寄托着词人怎样的思想感情呢？‎ 典故一：孙权。 ‎ 表达了对孙权的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满， ‎ 典故二：刘裕。 ‎ 表达了作者对刘裕的赞叹和对统治者的惋惜。体现了他主张北伐的观点。 ‎ 典故三：刘义隆 ‎ 刘义隆好大喜功，草草北伐，赢得仓皇北顾。作者主张打有准备的仗，反对草率北伐。他借古讽今，其实在劝说宰相不要草率出兵。 ‎ 典故四：佛狸祠 ‎ ‎“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！” 是写现在沦陷区人民安于异族统治，忘了国耻，忘了收复中原。今昔对照，不堪回首 体现了他对国运的担忧之情。 ‎ 典故五：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” ‎ 表达了作者的悲愤之情，用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。‎ ‎3.感受作者 ‎23 岁前，在中原金国统治区生活和起义。他自幼丧父由祖父辛赞养大，受影响颇深。 24——42岁，南归以后仕宦生涯。屡遭排挤打击，此期词作以抗金救国为多，词情悲壮慷慨。43——68岁，罢职后的闲居生活。仍然希望报效国家，临终大呼“杀贼”数声，含恨去世。纵观辛弃疾的一生，首先是一个中原起义的豪杰，一个力主抗金的 名臣，一个有才略有建树的地方官，一个凛然有节气的爱国志士。总之他首先是一个有抱负有才智的政治家、军事家。‎ ‎4.名家评论 ‎ 苏、辛并称，然两人绝不相似。魄力之大，苏不如辛。 ‎ ‎ ——（清）陈廷焯《白雨斋词话》‎ ‎ “公所作大声镗鎝（tāngtà）,小声铿鍧（kēng hōng）， 横绝六合,扫空万古,自有苍生以来所无。” ‎ ‎ ——（宋） 刘克庄 《＜辛稼轩集＞序》‎ 三、阅读拓展 ‎1.比较辛弃疾两首词的意义 ‎《永遇乐·京口北固亭怀古》《南乡子·登京口北固亭有怀》这两首词在感情、写法上有何异同？结合词内容分析。‎ 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。‎ ‎2.请找出你喜欢或感受深的句子、词语 他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。本来有碗饭吃便不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。‎ ‎ ——梁衡《把栏杆拍遍》 ‎ 四、请你拟一副对联，或写一段小诗，可以化用辛弃疾词中的句子、词语或意象，写出对辛弃疾或他的词的评价。 ‎ ‎ 示例 悲中原不复老泪横流 ‎ 叹壮志难酬热血空洒 ‎ ‎1.请学生展示自己写的对联。‎ ‎2.教师出示自己撰写的词 破阵子 咏辛弃疾 ‎ ‎ ‎ 梦里吹角连营，胸中豪气词章。虎啸龙吟声悲壮，铁马金戈流韵长。英雄叹国殇。‎ ‎ 深恨灭金难成，高歌浩气苍凉。西北深情望长安，可怜无数山遮挡。热泪满襟裳。‎ 五、布置作业 读辛弃疾《鹧鸪天•有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》，与《永遇乐 京口北固亭怀古》比较，这两首词在感情写法上有何异同。‎ 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策。换得东家种树书。‎ 六、板书设计 永遇乐 京口北固亭怀古 ‎ 用典 孙权 刘裕 廉颇 含义 刘义隆 拓拔焘 神鸦社鼓 用典 对比 虚实结合 悲中原不复老泪横流 叹壮志难酬热血空洒 现实 雄心