河南省洛阳市豫西名校2020-2021学年高二上学期第一次联考语文试卷 Word版含答案 11页

豫西名校 2020—2021 学年上期第一次联考 高二语文试题 (考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分） ―、现代文阅读(36 分） (一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分） ' 阅读下面的文字，完成 1 ~3 题。 流传至今的乐器羌笛，它的起源在笛之前还是之后，在东汉就有了不同说法。马融《长 笛赋》说“近世双笛从羌起，羌人伐竹……故本四孔加以一”，认为羌笛在前。而应劭《风 俗通》曰“丘仲造笛，长尺四寸，七孔，武帝时人，后更有羌笛”，则认为羌笛在后。后人 虽屡有考证， 但因没有确切的证据而仍无一致的意见。 羌笛从边塞传入内地后，因其哀怨的声音、多人的共鸣，尤其在胡乐盛行的唐代，羌笛 十分流 行。其后的《旧五代史》《宋史》《元史》《明史》中都有关于羌笛的记载，不过《旧 五代史》和《宋史》都对其持否定态度，认为“此非音乐也”“不合正律，失之太清”，而 元代却把羌笛列入“安和乐”中，明代洪武年间则把羌笛作为四夷舞乐入于宫廷。而明代解 缙《太平十策》中说“禁天下胡琴、羌笛，一应俗乐”，说明当时羌笛还是有一定的影响力。 从这些记载可以看出，羌笛传入内地 后历经千年而不衰，但由于缺少实物资料，文献记载 较少且相互矛盾，关于羌笛的形制演变及流传过程仍不清楚，而且还很可能在羌族的聚居区 存在着与内地完全不同的演变系统。而让这种原本不清楚的情况更加混乱的是，羌笛经常作 为实物或者哀怨的意象大量地出现在诗中，这些虚虚实实，真真假假虽让考据者望而却步， 却是文学和艺术史上的一件幸事。 羌笛，因其为羌人所造、声音哀怨、产于边塞，所以羌笛最初出现在边塞诗中，诗人用 来表达征人思乡的边愁。如南北朝时庾信《拟咏怀》“榆关断音信，汉使绝经过。胡笳落泪 曲，羌笛断肠歌”，张正见《头水》“陇头鸣四注，征人逐贰师。羌笛含流咽，胡笳杂水悲”。 “断肠”“悲” 这些早期诗作中的字眼似乎奠定了羌笛悲凉的基调，而实际上哀怨悲愁确 是诗中羌笛千年未变的主题。用羌笛入诗的南北朝诗人中，除庾信有边地生活的经历外，其 他的文人只是用羌笛的意象来烘托或营造悲怨的氛围以满足创作边塞诗的艺术需求。 南北朝以后历隋经初唐直至盛唐，羌笛一直都是边塞诗中的常客，尤其是在边塞诗达到 高峰的盛唐更为文人所喜用，留下了很多臉炙人口的佳句，如王之渙的“羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关”，高适的“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一 夜满关山”，李颀的“今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”，王昌龄的“更吹羌笛关山月， 无那金闺万里 愁”……这是一个崇尚军功的时代，一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州” 的时代，所以这个时代的边塞诗不同于南北朝时单纯的文学创作，如高适、岑参、王昌龄等， 这也使他们笔下的羌笛更加可信可亲可感。征蓬古塞、关山明月、催泪琵琶、断肠羌笛、梅 花落、折杨柳，这些意象 所造成的视觉与听觉的冲撞共同烘托着征人边愁的主题。 (节选自王彦玉《诗中“羌笛”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分） A. 羌笛是羌族所造、从边塞传入内地的乐器，历代诗人多借此倾诉哀怨悲愁的主题。 B. 羌笛在唐代十分流行的原因是唐代不排斥胡乐，羌笛哀怨的声音引发多人的共鸣。 C. 羌笛经常作为实物或者哀怨的意象大量地出现在诗中,促进了文学和艺术的发展。 D. 盛唐是一个崇尚军功的时代，用于烘托征人边愁的羌笛因而成了边塞诗中的常客。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分） A. 文章通过引用论证来探究羌笛起源究竟是在笛子之前还是之后，但仍无定论。 B. 文章以南北朝两首边塞诗为例，论证羌笛在诗中是用来表达征人思乡的边愁。 C. 文章论证羌笛作为意象在诗歌中被广泛应用，是按照时间先后顺序推进的。 D. 文章以文人用羌笛烘托或营造悲怨的氛围，论证羌笛人诗只是满足艺术需求。 3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(3 分） A. 从隋唐、《旧五代史》《宋史》与元明时期对羌笛的态度看，羌笛是逐步被认可的。 B. 受诸多因素影响，导致羌笛的形制演变及流传过程在羌族的聚居区与内地有所同。 C. 南北朝时的诗作奠定了羌笛悲凉的基调，说明哀怨悲愁是羌笛乐曲千年不变的主题。 D. 羌笛大量出现在唐代边塞诗中，这与边塞诗人的生活关系密切，也体现了时代特征。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4 ~6 题。 材料一 5 月 10 日是第四个中国品牌日，云上 2020 年中国品牌日活动正式拉开帷幕。活 动首次采用全程在线形式，举办云上中国自主品牌博览会和云上中国品牌发展国际论坛。云 上品博会以上海展览中心为背景，设置.1 个中央展馆和 37 个地方展馆，共有一千多家品牌 企业参展。记者了解到，尽管中国经济受到疫情冲击，但中国品牌建设仍然成绩亮眼。从线 上 展览展示等可以看出，传统品牌纷纷提质增效、转型升级,新品牌则加速涌现和成长。 进入制造业大省广东的线上展馆，格力、美的、TCL 等一个个家电品牌十分醒目。受疫情影 响，今年以来，家电等传统制造业生产销售遇到困难，但格力电器董事长兼总裁董明珠在中 国品牌日相关活动上说，由于技术先进，企业的品牌力反而在加强。 除了在生产端提质增效，一些传统品牌还在销售端发力，积极拥抱互联网等新业态、新 模 式。今年中国品牌日，接哈哈集团董事长兼总经理宗庆后说，由于在营销模式上有所改 变，娃 哈哈目前已经适应了疫情影响。他还透露，娃哈哈准备一口气推出 4 个电商平台， 包括保健品 电商平台、跨境电商平台等。 “中国品牌日”，宣示着一个“质造”和“智造”时代的来临。这不只是仪式，更是一 种使命。 品牌时代的来临，承载的是一个经济大国向经济强国转变的梦想和使命,需要别开 生面的创新 精神，也需要精雕细琢的工匠精神。从国际上看，一个国家经济崛起的过程也 是质量升级、品 牌壮大的过程，德国专注务实的工匠精神，美国高度严格的知识产权保护 体制，韩国成立国家 品牌委员会的推进机制，都给我们以启示。当 C919 国产大型客机翱 翔蓝天，当中国高铁“扬 帆出海”，我们术只有品牌之梦，更有品牌之力和品牌之智。 (摘编自《云上 2020 年中国品牌曰活动开幕》） 材料二 钟薛高,2018 年 5 月横空出世时，它迅速在已经成为“红海”的冰品市场中创 造了 一个全新消费场景。人们为何会对一款陌生新品牌如此青睐？密码或许就在其颜值、 格调里。 它的量词用“片”，独特的瓦片造型及“回”字纹，寓意瓦片下的家庭感。既然 为家庭营造，就要足 够健康，因此其核心产品无防腐剂、乳化剂等合法添加，保质期仅为 同类三分之一,棒签由秸秆提 取物制成。 这片国产“最贵雪糕”里，布满了对人心的洞察力。今年 3 月，它联合娃哈哈 AD 钙奶， 推 出联名款“未成年雪糕”，目标人群却是成年人，暗合了他们背负压力却自觉“仍是宝 宝”的心 态。5 月，它推出“小小雪糕”，切中家庭“只吃七分饱但要吃好”之需，使用 有机奶源并添加微 量元素。 同样执着于发现需求的，还有创立 4 年的运动服品牌玛娅，解决的是亚洲女性体型难以 适 应欧美运动服的痛点。这些新品之所以能在同类产品中迅速脱颖而出，与直播带货、种 草经济 等上海商业的“新势力”不无关联，新品通过直播迅速获得人气，走稍市场。 (摘编自《一批“小字辈”新品牌“踏浪而来”》） 材料三 中国造，正当“潮”。越来越多的消费者愿意为传统文化消费，新生代消费者 为了彰显自我个性、打造个人属性标签，日渐乐于使用带有中国文化元素的产品。以故宫推 出的彩妆口红为例，一经推出，仅用一晚的时间即预订超过一千支，而这源自于消费者对于 产品背 后的传统文化价值的认同。而晨光文具则与京剧“联姻”，将生旦净末丑的扮相绘 于文具之上，瞬间火爆市场。因为文创的融入,晨光把看似几元钱的小买卖做成了年营收 80 余亿元的大生意。与此同时，一批电商平台纷纷“造潮”，孵化出一个又一个国潮新品。据 了解，近年来，京东、唯品会、拼多多、天猫等电商平台都开始了对国潮市场的开拓。天猫 从 2017 年就开 语了对国潮的策划和重视,2018 年更是在国货跨界、文化营销、国潮出海等 各个方向上做出了 新的尝试。 (摘编自《颜值与性价比兼具，国货当潮源于创新彰显自信》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分） A. 中国制造正在向“中国质造”和“中国智造”转型，需要虚心学习德国和美国，努 力提升质 量，壮大品牌。 B. 受疫情影响，家电等传统制造业生产销售遇到困难，特殊时期对企业科技创新、品 牌建设 提出更好要求。 C. 新生代消费者更愿为蕴含传统文化价值的产品买单，是因这种产品能彰显自我个性， 能 打造个人属性标签。 D. 钟薛高核心产品无防腐剂、乳化剂等添加,棒签绿色环保，设计充满中国元素，让 产品迅 速赢得消费者。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分） A. 娃哈哈准备一口气推出 4 个电商平台，说明一些传统品.牌为了应对新冠肺炎疫情 影响，’ 积极拥抱互联网等新业态、新模式。 B. 钟薛高的量词用“片”，独特的瓦片造型及“回”字纹，渗透了中国文化，符合中 国传统美 学，易于赢得中国消费者青睐。 C. 玛飯运动服致力于解决亚洲女性体型难以适应欧美运动服的痛点,与直播带货等商 业新 势力合作，在同类产品中脱颖而出。 D. 京东、唯品会、拼多多、天猫等一批电商平台都纷纷“造潮”，孵化国潮新品，开 拓国潮市 场，彰显了他们对国货的自信。 6. 中国产品如何才能“潮”起来？请结合材料简要分析。（6 分） (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7 ~9 题。 会明 沈从文 会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的 血 战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过 革命战 争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着， 他忘不了蔡 铸都督说过①“插到堡上去”那一句话。 这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州 前 线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹 快来了。 在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就 大喉咙说话。 驻到前线三天，一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事。 白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来,他就想，或者这时候前哨已有命令到 了？ 或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄 的走出去 望了 一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？” “没有。” “我好象听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。 他还记得去年鄂西战役，时间正 是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭。再过一 天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难 看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命 令即刻就下。 然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。 人人都并不喜欢打仗，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯;败了，退下。总而 言之， 一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关 心，好像一开 火后就可以摧升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可 了。 去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列 在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。会明常常到村子里去。一面是代连上 的 弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈 话 的人，就很风光的说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本 来 只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗 取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他 说‘嗨，勇敢点，②插到那个地方去! ’你明白到哪个地方去吗？”听的人自然是懦夫，他 就慢 慢地一面含烟管一面说 因为这种慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回到帐篷，用一个无用处的白木 子 弹箱安置了它，到第二天早晨，其中多了一个鸡卵，第三天又是一个，他渐渐为一种新的兴 味所牵引，把先前的一切完全忘却了。他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女 一 样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚， 就孵 小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明 欢喜到快成 疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附 近玩，自己却赤 了脖子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到 进村里去，他把这笼 鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到 一些动人的称赞后，他就 非常荣耀骄傲还极谦虚地说:“这完全是鸡好，它太懂事了，它太 乖巧了。”看样子，为了这一群 鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。 后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个 木 箱，一个鸡的家庭。无仗可打，③把旗插到堡子上便一时无从希望;但他喂鸡，很细心地料 理 它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那 微笑的意 义，是没有一个人明白的。 -(有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分） A. 小说第一段交代了会明的身份和经历，也交代了当时的社会背景，还表现出会明身 上的 军人本色以及作为军人的荣耀。 B. 文中会明逢人就问何时开火，说明他渴望战争，战争能让他重温三十三连的荣耀， 能够升 职，体现他作为士兵的价值。 C. 小说情节安排注意前后呼应，如写去年六月战役的人生蛆惨景与今年六月无人腐烂 的情况,在照应的同时又形成反差。 ' D. 小说结尾写到会明的“微笑”，这表现了他对一连人没有一个腐烂的高兴，对眼下 平静生 活的满足,对和平生活的向往。 8. 文中写养小鸡的生活细节，有何用意？请简要分析。（6 分） 9. 文中画线的三处都提到了“插旗”，分别表现了会明怎样的精神状态？请简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读(34 分） (一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 10 - 13 题。 李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至， 烝烝② 之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾则涕泣侧息未尝 解衣饮膳 汤药必先尝后进有暇则讲学忘疲而师事谯周周门人方之游夏③少仕蜀，为郎。数使 吴，有才辩，吴人称之。菊平，泰始初，诏征为太子洗马．．．．。密以祖母年高，无人奉养，遂不 应命。乃上疏．．曰：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖 母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜 兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。…… 愿陛下矜悯愚诚，听臣 微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马 怖惧之情，谨拜表以闻。“帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕， 复以洗马征至洛。司空张华问之曰： “安乐公④何如?”密曰：“可次齐桓．．。”华问其故， 对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成 败一也。”出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶， 司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守．．,自以失 分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。 明明在上，斯语岂然！ ”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 (节选自《晋书•李密传》）(节选自《晋书•李密传》） 注:①醮(jiào):改嫁。②烝烝（zhēng):热切的样子。③游夏：孔子学生子游、子夏。④安 乐公:蜀后主刘禅亡国后，魏帝封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分） A. 刘氏有疾则涕/泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学/忘疲而师事憔 周/ 周门人方之游夏/ B. 刘氏有疾则涕/泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事憔 周/ 周门人方之游夏/ C. 刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事憔 周/ 周门人方之游夏/ D. 刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学/忘疲而师事憔 周/ 周门人方之游夏/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分） A. 太子是古代帝王的继任者的称谓，f 般是嫡长子继承制。太子洗马是辅佐太子、教 太子政事的侍从官。 B. 上疏，在朝官员专门上奏皇帝的一种文书，与“上书”意思一样。上封事是向皇帝 进谏带有机密性文书。 C. 齐桓即齐桓公，是春秋五霸之首，与晋文公并称，曾任用管仲改革，强军富民;对 外实行“尊王攘夷”。 D. 太守即郡守，是古代一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以 自行任免 所属掾史。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确一项是(3 分） A. 李密年少而孤，出仕颇有才干。他幼年丧父，母亲再嫁，年少的他思念双亲成疾; 在蜀汉任职,多次出使吴国，受到吴人称赞。 B. 李密奉养祖母，孝心感动武帝。朝廷征诏他任太子洗马，他以祖母无人奉养不应命; 上疏陈述奉养祖母之情，受到晋武帝赞扬。 C. 李密颇有见地,强调用人重要。他认为安乐公与齐桓公成败相似,都因任用贤才而使 国家兴盛，后又都因用人不当而遭遇不幸。 D.李密心有怨愤，触怒皇帝被免。他在皇上东堂赐宴饯别之机，写诗表明他想回家种田 的 愿望，使晋武帝很生气，后被免去了官职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。.(10 分） (1) 零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄。（5 分） (2) 从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。（5 分） (二) 古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14 ~ 15 题。 山亭夜宴 王勃 桂宇幽襟积，山亭凉夜永。 森沉野径寒,肃穆岩扉静。 竹晦南汀色,荷翻北潭影。 清兴殊未阑，林端照初景。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分） A. 首句写一群幽情雅意的人,聚会在一个用桂木修盖的精致的山亭里。 B. 次句直接点题，山亭聚会夜晚凄寒，诗人内心凄凉，愁绪无穷无尽。 C. 三四句描绘了初秋阴森的山路上寒凉无人，亭门外静溢肃穆的夜景。 D. 最后两句写诗人陶醉夜宴秋景的雅兴，留连忘返直到晨光初照。 15. 五六句中“晦”“翻”用得精炼传神，请结合诗句简要赏析。（6 分）1 (三） 名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） (1) 庄子《逍遥游》中“ , ”两句，写运用比喻和夸张的 手法来写鹏鸟的脊背和翅膀的大。 (2) 陶渊明《归去来兮辞》中“实迷途其未远”出自屈原《离骚》中“ ，— ______________ ”两句。 (3) 王勃《滕王阁序》中“ ， ”两句， 写出了深秋潭水和傍晚山色的鲜明特点。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 n ~ 19 题。 相对奔涌不息的时间长河,6 年的光阴只是。2013—2020 年，中国提出的“一带一 路”从倡议到建设、从 到收获、从落地到生根的伟大实践中， 共商共建共享的众智 合力，在各个领域的国际合作取得了举世瞩目的成就。作为引领国际合作模式创新、推动全 球治理改革完善、推动构建人类命运共同体的重要实践平台，“ 一带一路”建设为共建国 家带 来了合作机遇，改善了民生需求，为共同发展和繁荣插上了翅膀。一个个温暖的故事 在丝路上 ，令千年古道再现活力，不仅增强了中国与各国人民的相互了解和友好往来， 而且弘扬和传承了丝路友好合作精神,推动中国进一步融入世界。同时，更为“一带一路” 朝着高质量、 绿色环保可持续发展奠定了坚实的基础。 17. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(3 分） A. 别里科夫遇到事情总是心慌得很,“可千万别闹出什么乱子”是他的口头禅。 B. 无论是抗洪抢险还是抗震救灾，党员干部就是广大人民心中的“定海神针”。 C. 2020 年 9 月 20 日，“天问一号”火星探测器顺利完成第二次轨道中途修正。 D. 美国政府阻止记者报道抗议活动甚至无故驱离他国记者，这就是“民主”？ 18. 依次填人文中横线处的成语，全都恰当的一项是(3 分） A.白驹过隙 愿景 汇聚 传颂 B.白驹过隙 愿望 会聚 传颂 C.似水流年 愿景 会聚 传诵 D.似水流年 愿望 汇聚 传诵 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分） A.不仅增强了中国与各国人民的相互了解和友好往来，而且传承和弘扬了丝路友好合作 精神 B.不仅增进了中国与各国人民的相互了解和友好往来，而且传承和弘扬了丝路友好合作 精神 C.不仅弘扬和传承了丝路友好合作精神，而且增强了中国与各国人民的相互了解和友好 往来 D.不仅传承和弘扬了丝路友好合作精神，而且增进了中国与各国人民的相互了解和友好 往来 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密， 每处不超过 15 个字。（6 分） 在我国现代化的进程中，青少年的中华传统文化教育遭遇两个挑战。 ① 。好 莱坞大片、圣诞节等西方文化受到青少年的热捧。在齐天大圣与变形金刚、葫芦娃与奥特 曼 的选择中， ② 。二是信息化的挑战。随着信息技术的发展，很多中华传统文化 知识虽然可以存储在电脑上， ③ 。鉴于以上情况，加强青少年中华传统文化教育 刻不容缓。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅,不超过 60 个字。（5 分） 今年全国科普日活动 9 月 19 日在全国范围内同步启动，活动将持续到 25 日。今年全国 科普日将在日常科普的基础上重点推出中西医结合抗击新冠肺炎疫情纪实、科技防疫、疫病 应 急科普和抗疫英雄等展览内容。为了更好地宣传科普知识，今年除了发宣传单、互动展 品、实物模型陈列、多媒体展示、各部门科普行动等常见线下活动形式之外，还推出了科普 日云平台 这一线上方式，以便于公众观看现场直播和科普视频，参与知识竞赛和科普课堂 等多种活动。 四、作文（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 薛谭自小喜好唱歌，就拜著名歌唱家秦青为师。他聪明好学，进步很快，得到秦青的赞 赏。 薛谭就自认为已经学完了秦青的演唱技艺，要告辞回家。秦青没有直接阻拦薛谭，就 在郊外的 大路上为他设宴送行。饯行时，秦青抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭听后 非常惭愧，就向 秦青道歉，请求继续跟秦青学习唱歌。后来师徒二人齐名。 班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。薛谭和秦青二人,你对哪个感触最深？请 结 合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄 露 个人信息;不少于 800 字。 豫西名校 2020—2021 学年上期第一次联考 高二语文参考答案 一、现代文阅读（36 分） (一）论述类文本阅读（9 分） 1. 考点说明：考查理解文章内容和筛选并整合文中的信息的能力。能力层级 B 级。 参考答案：C 详细解析：“促进了文学和艺术的发展”理解错误，原文说“是文学和艺术史上的一件 幸事”。 2. 考点说明：考查分析论点、论据、论证方法的能力。能力层级 C 级。 参考答案：D 详细解析：“论证羌笛入诗只是满足艺术需求”分析不当，从庾信和唐代文人可知。 3. 考点说明：考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级 C 级。 参考答案：D 详细解析：A 项“羌笛是逐步被认可的”分析不当，原文中说唐代羌笛十分流行，五代 和宋否定，元明有记载，但解缙又说禁止羌笛。B 项“导致羌笛的形制演变及流传过程 在羌族的聚居区与内地有所不同”曲解文意，原文是“关于羌笛的形制演变及流传 过 程仍不清楚，而且还很可能在羌族的聚居区存在着与内地完全不同的演变系统”。C 项 “哀怨悲愁是羌笛乐曲千年不变的主题”理解错误，原文是“实际上哀怨悲愁确是诗中 羌笛千年未变的主题”。 (二） 实用类文本阅读（12 分） 4. 考点说明：考查对文章有关内容的分析与概括能力。能力层级为 C。 参考答案：C 详细解析：“更愿......’’表述不当，于文无据，原文没有比较。 5. 考点说明：考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为 C 级。 参考答案：A 详细解析：“为了应对新冠肺炎疫情影响”推断错误。原文没有显示应对新冠肺炎疫情 影响和推出 4 个电商平台间有逻辑关系。 6. 考点说明：考查筛选并整合文中信息和探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力。 能力层级为 F 级。 参考答案：①国家层面，注重思想引领，设置国家品牌日等活动提升对品牌的重视。 ② 企业层面，提高产品质量，顺应消费升级趋势，拥抱互联网等新业态。 ③ 电商平台，积极“造潮”，通过孵化国潮新品等方式，开拓国潮市场。 详细解析：6 分。每点 2 分，意思相近即可。注意把握角度，从国家、制造业和电商等 方面概括分析。 (三） 文学类文本阅读（15 分） 7. 考点说明：考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为 C。 参考答案：B 详细解析：“说明他渴望战争”“能够升职”说法不当，他渴望和平，当兵作战也不是为 了升职。 8. 考点说明：考查理解文本内容和分析情节作用的能力。能力层级为 C 级。 参考答案：①突出内容，写小鸡的可爱，养鸡生活的美好幸福，与战争的残酷死亡形成 对比。 ②塑造形象，会明从热衷于战争转变到“非战主义”者，思想提升，形象由单一走 B “说明他渴望战争”“能够升职”说法不当，他渴望和平，当兵作战也不是为了升职。 考 查理解文本内容和分析情节作用的能力。能力层级为 C 级。 1 突出内容，写小鸡的可爱，养鸡生活的美好幸福，与战争的残酷死亡形成对比。 2 塑造形象，会明从热衷于战争转变到“非战主义”者，思想提升，形象由单一走向丰富。 3 暗示主旨，会明从养鸡生活中感受到乐趣满足，体现了对和平安宁生活的向往。 详细解析：6 分。每点 2 分，意思相近即可。若有其他答案合理的酌情给分。 9. 考点说明：考查概括文章内容和把握文章主旨的能力。能力层级为 D 级。 参考答案：①表现了会明对军旗的珍视、对蔡锷的敬仰、对战争的渴望； ② 表现了会明向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚； ③ 表现了会明不再热衷战争，内心平和，渴望安宁幸福的生活。 详细解析：6 分。每处 2 分，意思对即可。 二、古代诗文阅读（34 分） (一）文言文阅读（19 分） 10. 考点说明：考查理解文中的实词、虚词和句式的能力，能力层级 B 级。 参考答案：C 详细解析：要从整体把握语段，抓住人物对象，分析句子结构，注意断句常见的切入点。 正确标点：刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进，有暇则讲学忘疲， 而师事谯周，周门人方之游夏。 11. 考点说明：考查理解文中古代文化常识的能力，能力层级为 B 级。 参考答案：B 详细解析：“与‘上书’意思一样’’错误。古代互相来往多用“书”，上书，往往不分 吏民均可向君主或地位高的呈献“书”。 12. 考点说明：考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文中的观点 态度的能力。能力层级为 C 级。 参考答案：D 详细解析：“表明了他想回家种田的愿望’’有误，李密想入朝为官，并希望得到升迀， 但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。 13. 考点说明：考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为 C 级。 (1) 参考答案：我孤独伶仃，一直到成人自立。既没有伯伯叔叔，又没什么兄弟，门庭衰微 而福分浅薄。（5 分） 详细解析：译出大意给 2 分；关键词“成立、鲜、祚”各 1 分，共 5 分。 (2) 参考答案：他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶认为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾 他。(5 分） 详细解析：译出大意给 2 分；关键词“白、清慎、宾语前置”各 1 分，共 5 分。“以” 翻译成“因 为”也可。 注意：1.强调直译，字字落实。2. “关键词”与“大意”不重复扣分；“大意”符合 通顺即可，“关键词”译成近义词也可。 参考译文： 李密字令伯，是犍为武阳人，他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。 当时李密只有几岁，他感恋双亲至深，以致忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母 因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉，为 祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记 了疲劳， 并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在 蜀汉做郎官。 多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征 召他担任太子洗马。 他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说:“我因 命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年， 舅父逼母亲改嫁。我的祖 母刘氏，亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不 会行走。孤独无靠，一直到成 人自立。既没有伯伯叔叔，又没什么兄弟，门庭衰微而福分 浅薄，很晚才有儿子。在外面没有 比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的僮仆。生活 孤单没有依靠，每天只有自己的身体和 影子相互安慰。......希望陛下能怜悯我愚昧诚心， 请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身 报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭 敬地呈上此表来使陛下知道这件事。”晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名 士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后， 晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密： “安乐公这人怎样？”李密 说:“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，李密回答说：“齐桓公 得到管仲而称霸 诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡， 任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”李密由京官外调做温令， 却憎 恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。” 他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶认为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才 能， 常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去 了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的 末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有有权势的 朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”晋武帝对此很生气， 都官从事等马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。 (二） 古代诗歌阅读（9 分） 14. 考点说明：考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级 D 级。 参考答案：B 详细解析：“诗人内心凄凉，愁绪无穷无尽”分析不当，“凉夜永”突出的是秋天夜晚给 人的 “凉”和时间长的感受，并不是写诗人心境凄凉，愁绪无边。这里也是用典，见 潘 岳《秋兴赋》：“觉凉夜之方永。” 15. 考点说明：考查鉴赏形象和表达技巧的能力。能力层级 E 级。 参考答案：①晦，昏暗的意思，写一片寂静竹林把南河的夜色变得更为昏暗；翻，翻动， 写荷花在北潭里正随风翻弄它的倒影。 ②运用比拟，动静结合，表现了秋夜的静穆和昏暗以及秋景的美好和充满生机。 详细解析：6 分，每一点 2 分，意思相近即可。若有其他答案合理的酌情给分。 (三） 名篇名句默写（6 分） 16. 考点说明：考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为 A 级。 参考答案：（1)背若泰山 翼若垂天之云 (2) 回朕车以复路兮 及行迷之未远 (3) 潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 详细解析：6 分，一空 1 分。该空有一个错别字就不给分。注意形近音近字。 三、语言文字运用（20 分） 17. 考点说明：考查正确使用标点符号的能力。能力层级 E 级。 参考答案：C 详细解析：文中和 C 项的引号都是特定称谓。A 项是引用，B 项是比喻，D 项是反语。 18. 考点说明：考查理解词语的意义和正确使用词语的能力。能力层级 E 级。 参考答案：A 详细解析：白驹过隙：比喻时间过得快，光阴易逝。似水流年：形容时间一去不复返。 愿景：希望看到的情景，对未来情景的意象描绘。愿望：希望将来能达到某种 目的的 想法。 汇聚：聚集在一处，形成合力。会聚：成群地聚集。 传颂：传扬歌颂，被很多人赞扬。传诵：流传开来，被很多人阅读。 19. 考点说明：考查辨析并修改语病的能力。能力层级 E 级。 参考答案：D 详细解析：原句有三处错误，一是不合逻辑，“不仅”“而且”后面内容要调换；二是两 处语 序不当，“传承”和“弘扬”要换位置；三是用词不当，“增强”改为“增进”。 20. 考点说明：考查语言表达准确、连贯的能力。能力层级 E 级。 参考答案： ①一是西方文化的挑战 ② 青少年倾向于后者 ③ 但是没有记在青少年的脑海里 详细解析：6 分。每句 2 分，注意内容话题一致和逻辑关系一致，意思对即可。超过字 数扣 1 分。 21. 考点说明：考查压缩语段和语言表达准确、简明、连贯的能力。能力层级 E 级。 参考答案：今年 9 月 19 日至 25 日全国科普日活动重点推出与抗疫相关的展览内容，采 用 线下活动和线上云平台相结合的方式来宣传科普。 详细解析：5 分。内容准确 5 分，少一项扣 1 分；超过字数扣 1 分。注意明确时间、对 象、 内容各 1 分，方式 2 分。 四、作文（60 分） 22. 考点说明：考查写作的能力。能力层级为 E 级。 写作提示：这是历史故事+任务驱动型材料作文。本次作文命题直击高考，完全仿照 2020 年全国新课标 I 卷作文出题，同时也紧扣教材一必修五表达交流专题一《缘 事析理学习写得深刻》。 立意分析： 薛谭的角度：聪明好学的薛谭进步很快，又因为秦青的称赞而自认为技艺大成，得出： 人 要正确面对别人的称赞，不能自满；谦虚是促进学习的正确态度，骄傲自满阻碍进步； 持之以 恒地努力，等等。 薛谭认识到秦青的技艺的高超和自己的不足之后非常惭愧，诚心道歉，继续学唱，终成 名家，得出：懂得自省，勇于自我改错，自我认知能力很重要，勤奋+反省+坚持=成功，等 等。 秦青的角度：秦青不是直接说教，而是通过饯别时的“抚节悲歌”以情动人、以技服人， 让薛谭认识到自己歌唱技艺的不足，得出：教育需要情感和艺术，空洞说教不如合理引导， 让学生自我认知，等等。 注意事项： 1.要对要求中的“最”有所呼应；2.避免概括哲理写开去，成为套作；3.要有发言稿的 情 景感、现场感。 切入分 45 分，要敢于打高分，不符合任务驱动要求的也要明确扣分，如没有写成发言 稿或 格式不完整酌情扣 1-3 分。