安徽省淮北市第一中学2020届高三下学期第八次月考语文试题 8页

由 扫描全能王 扫描创建 淮 北 中高三 下 第八 次 考试 语文试题卷 、 现 代文阅读 (3 6 分) ( )论述 类文本阅读 (本题共 3 小题 9 分) 阅读下面 的文字 完成 1 3 题 历 史是 面 镜 子 鉴古 知 今 学史 明智 梁启超 在 《中国历 史研 究 法 》 中说 ° 中国 予 各 种 学 问 中 惟 史学 力最发达 史学在 世 界各 国 中， 惟 中国 为最 发达 。 重視 历 史 研 究历 史 借 鉴历 史是 中 华 民族 50 00 多年 文 明 史 的 个优 良传 统 新 时代 对 史学发展提 出 了新 的 更高要 求 在 实现 中华民族 伟 大 复兴 征程 上 史学研 究要 有更 大作 为 发挥 更 大作 用 史 学何 为? 史学的 重 大使 命是探 索社 会 变迁 的 内在 逻 辑与规 律 为文 明 的 发展提 供 借 鉴与参考 真正 的 史学 家都将认 识 人 类的 命运 作为 自己 学术 活 动 的 出 发点 力 图通 过对社 会 关 系 人 与 自然 关 系等的 反 思 总 结出具 有普遍 意 义 的历 史结 论 经 世 致 用是 当代 中国史学的 优 良传统 ° 述 往 事 思 来者 。 ， 是 中国老 辈史学大家的 史学追求 也 是 当下和 今后 史学研 究者应该 追 求的 目标 2 0 世 纪 以 来 我 国涌 现 出 批 宣传 和 运 用唯 物 史观 研 究历 史 服 务现实的 马 克思 主 义 史学 大家 ， 如 郭沫若 胡绳 侯 外庐 范文澜 夏鼐 白寿彝 刘 大年等 郭沫若 先生 以 求真 求是 和 经 世 为宗 旨， 怀着 " 清算过往 社会 的要 求 。 ， 创造性 地 把 古 文 字学和 古 代 史研 究结 合起 来 写成《中国古 代社 会研 究》 书 开 辟 了 中国史学研 究的新 天 地 ， 成为我 国运 用马 克思 主 义 唯 物 史观 研 究 中国历 史 的 开 拓 者 白净彝先 生 有感于 中国缺 少 部全 面 阐述 中国历 史的 大规 模 历 史著作 ， 召集全 国史学研 究者 以 马 克 思 主 义 唯 物 史观 为指 导 ， 用 2 0 佘年时 间完成 了 套 12 卷 2 2 分册 约 14 0 0 万 字的 《中国通 史》 充分反 映 T 2 0 世 纪 中国史 学界的 最新研 究成果 被 称 为 。 积 代 之 智慧 " 的 巨 著 这 些 重要 史学成果的 取 得 表 明 ， 坚持唯物 史观 的 立 场 观 点和 方 法 ， 立 足 中国 国忧 始 终 是 当代 中国史学最鲜明 的 特征 当前 ， 我 国史学研 究主 流 积 极健康 但 也 存在 些 问题 例 如 ， 出现 了 些碎 片化 片面化 表面化 现 氛 漠视 对历 史規 律的探 索， 缺 乏 对现 实社会的 关怀 更有甚者 ， 出現 了 些 不 符合历 史事实的 思潮 如 历 史 虚 无 主 义 新 自由主 义 等 这 些错误 思 潮是对历 史的扭 曲， 是对史学经 世 致 用的滥 用 我们 要 从 历 史 中获得 什 么 ? 我们所倚重的历 史应该 发挥什 么 作 用? 历 史研 究者不 能做 时代潮流 的冷眼 旁观 者 ， 更不 能逆流 而 动 而 应 立 足 中国 放 眼世 界 ， 立 时代之 潮 头 ， 通古 今之 变化 ， 发思 想之 先 声。 近 些年兴起 的环 境史 灾荒史 医 疗史 、 乡村史 城市史等研 究， 有很 多成果就 是 史学研 究对社会关怀的体 现 也 是 史学经 世 致 用的 表观 伟 大的时代 必 然 高度重视 对历 史的总结 和传承 史学研 究应该站 在时代 的制高点上 ， 反观 人 类历 虬 把 握 人 类历 史发展规 律， 从 对历 史 的深入 思 考中汲 取 智慧 ， 发挥史学传承 文 明 、 启迪 未氛 知 古 鉴今 资政育人 的 作 用 新时代 中国史学研 究只 有坚持 以 新时代 中国特色社会主 义思 想为指导， 才能解决 时代 面 临 的历 史问题 ， オ能 回 答历 史之 问和 时代之 问 ， オ能开 创新时代 中国史学发展新局面 新时代 中国史学研 究要努 力推 出具 有 中国特色 中国风 格 中国气派 的研 究成呆 ， 努力构建中国特色历 史学学科体 系、 学术体 系 话 语 体 系， 努 力 为国家建设和 社会发展提供 史学智慧 。 在实现 中华民族伟 大复兴 的道路 上 ， 史学研 究不 能缺 席 ， 也 不会缺 席， 必 将有更 大作为 。 (摘编自高翔 《新时代史学研究要有更大作为勿 20 19 年 1 1 月 4 Ħ 《人民日报》) 1 下列关于原文内容的理解和分析， 不正确的 项是 (3 分) A 在 《中国历史研究法》电 梁启超先生认为史学是中国最发达的学问， 中国是史学最发达的国家 B 探索社会变迁的内在逻辑与规律， 为文明发展提供借鉴与参考， 便是 " 史学何为。 这 问题的答案 C 经世致用是当代中国史学好传统 ， 。 述往事， 思来者。 应是中国当代及以后史学研究者的共同追求 D 近年来兴起的环境史 、 灾荒史、 医疗史等研究全都体现了史学研究对现实社会的关怀和经世致用 2 下列对原文论证 的相关分析， 不正确的 项是 (3 分) A 文章开头运用比喻和引用， 由古及今， 自然提出 。 史学研究要有更大作为、 发挥更大作用 " 的观点 由 扫描全能王 扫描创建 B 文 章 以 郭沫 若和 内夺标的 引 中为例 有力地 论证 了史学研 究必 须撃持唯物 史观 的 立场 观 点和 方法 c 文 章既 肯定 了我 因 当代 史学研 究的伟大成就 也指出其存仩的问題 论矷 金曲客观 体现 出辩证 思维 D 文章站 在时 代的高度 揭 厂新时 代中因 史学酬 究的指 导思想 为史学胡 究指明 了方向 3 根据 原 文 内容 ド到说法 正确的 项 是 ( i 分) A 只有通过 对社会关系 人与 自然关 系等的反思 总结 出具 何普遍 意 义的历 史结 屯 从 而认 识 人类的命 运 ， 才是 真正 的史学家 B 《中国 占代社会研 究》 和 《中国通史》 是 老 荦史学家运 用唯物史观研 究历 史 服 务现 实所取得的《大 良 多 学 文 史 t 当 現 求 历 疋 成 果 具有独创性 C 历 史虚无主义 用 违背 了时代潮流 D 史学研 究作为当今时代的制高点 有助于把握 人类历 史发展规律 从对 历史的深 人思考中汲取智慧 实 现 中华民族伟大复兴 (二 ) 实用类文本阅读 (本题共 3 小题 ， 12 分) 阅读下 面的材料 ， 完成 4 马 题 材料 正 常状 态下 ， 每个人 保持着 内心 的稳 定状 态 ， 保持 自身与环 境的 协 调 当遇 到 紧急 事件 时 ， 这 种 内在 的 平衡 就 被 打破 机 体会 立 即调 动 生理 心 理 系统 的反 应 ， 竭 尽 全 力地 应 对 突发事件 ， 进 入 应激 状 态 不 同的 个体 对应 发 事件 的 反应是 有差异的 ， 决 定个体 应 激反 应 能力的 因素有内部 因素 也 有外部 因素 前者主 要 指 个体 的 原有人 格 的 健康程 度和 适 应 能力 ， 后 者指 客观 环 境 的 条件 等 。 从 反应 结 果上 看 ， 次 应激 事件 后 ， 类反 应 是恰 当的 适 应 性 的 ， 应激 事件后 个体 得 到成长和 锻 炼 另 类反应是 不 恰 当的 非 适 应性 的 ， 其结 只 留下 创 伤 。 人 格 越是 强 健 者 越 是 以 前者反 应 为主 ， 乐观 豁 达 的 人 能相对客观 地 评 估事件的真实危险 性 取 而 敏 感脆 弱 的 人 容 易夸 大事件的真实危险性 。 在 SA R S 线 的 医 务工 作者可 能会 出现 两 种应 激反应 是预 期性 焦虑 ， 主 要 表现 为忐 忑 不 安 ， 对 自己 能 否胜 任 工 作没有把握 这 方 面 源 于他 们 对未知 工 作情景的担 忧 ， 另 方 面 源 于 强 烈 的 责任 感和 使 命感 我们 鼓 励 个体认 识 自己 的这 种 心 理 冲突是 正 常的 ， 越 是能接 受和 理 解 ， 就 越 意味着能承 受和 消化 它 同时 ， 如 果有 了充分准备 ， 尽 可 能将未知 的 因素变成可 控 制的 因素 ， 恐惧 心 理 就 会减 轻 因此 需进 行知 识 和 技 能储 备 身体和 心 理 储备 。 二 是挫 败 内疚 抑郁等 负性 情绪 。 他 们 可 能有对被 感染危险 的 恐惧 感 工 作难 度帯 来的挫 败 感 与家人 分离带来的牵挂 以 及 面对重症病人 的痛苦甚至 死 亡 时产生 的哀伤 等 。 国此 ， 要对被 感染 SA R S 的真实危险 性 做 出正 确 的评估 ， 熟练地 操 作隔 离等防护措施 。 面 对突如 其来的新型病毒 ， 承认 个人 的 彐 局 限性 ， 坦 然接 受 自己 的 失败 和 暂时的 部分的 无 能 。 越 是能接 受 自己 的 失败 ， 就 越能在较短 的时间内调 整 心 态 ， 积 极学习新技 能 。 作为 医务人 贲， 需要 足 够的共情能力 ， 设 身处地 为病人 着想 ， 及 时体察他 们 的 痛 苦 ， 为他 们提 供 尽 可 能 多的治 疗 ， 但 也要有能カ将 自己 的情感与病人 分离开 来 ， 接 受现 实的局 限性 。 (摘编自 《中国全科医学》20 0 3 年 07 期 ， 杨蕴萍 《由 SA R S 认识应激与应激反应》) M材科 面对新型冠状 病毒疫情， 我们该如 何评价 自己 的 心 理 健 康指数 ? 不 同人 群该如 何获得心 理 支持? 日前 ， 记 者采访 了 《新型 冠状 病毒感染的肺炎疫情下 心 理 健康指导手册》编委会主任 游旭 群教授 。 记 者 当意外来临 ， 焦虑 恐慌是人 们 最主要的情绪 ， 疫情对 个人 产生的 心 理 影响 有哪些 ? 我们如 何 评价 自己 的心 理 健康指数 ? 游旭 群 疫情给我们造成的心 理 影响 主要表现 在认 知 、 情绪与行 为三 个方 面 。 这两 天 大家特别关心 疫情 信 息 ， 因信 息不 够明确会产生认 知 冲突、 无所适 从 等 ， 都属于认 知 上 的变化 同时 ， 情绪上 容易紧张 、 恐 惧 ， 甚至是抑郁憤怒 从 行为方 面 来看 ， 大家的生活 也会出現很 大变化 ， 出行受限 、 社 交减 少等。 这 几 个方 面 是相互 影响 的 ， 恐惧会加 刷我们对疫情的非理 性认 知 ， 生 活 的变化 又 会加 刷情绪的紧张感等。 受疫情影响 程 度不 同的群体 ， 他们在心 理 反应上 必 然存在差异。 对待重度应激反应 ， 我们 可 以借助 专业 的心 理 测评手段和 诊断技术进行评估和 治疗 对普通人 群来讲 ， 应激反应 比较 弱 ， 未达到临床标准， 自我心 新 自由主 义是当前史学研 究两种最为严 重的销 误思潮 扭曲 了历 史事实 滥用 了纾 世致 由 扫描全能王 扫描创建 理 健康评估 时 ， 可 以 依据 几 个基本原则 是生理 活 动 正 常， 关注 睡 眠 饮食是 否规 律 免疫 力是 否 下 降 二 是情绪反 应速度 ， 是否 存在过度焦虑、 持续抑郁 、 易激 怒现 象； 三 是社 会功 能良好 ， 是 否 存在 自我封闭 、 兴 趣减退等现 象。 通 常来讲 ， 只 要这 几 个方面 没 有明显 的 变化 ， 就 无 须过度关注 和 紧张 。 记 者 最急需心 理 援助 的是哪部分人 群 ? 又 该如 何获得 心 理 支持 ? 游旭 群 目前最需心 理 援助 的 有两 个群体 是确诊感染的重症 患者及 其亲人 ， 三 是在救 治 线奋 战的 医护 人 员。 这 两个群体 面 临 的压 カ最大 ， 最需要 相应 的心 理 支持 般来说 ， 从 两个层 面 获取 心 理 支持 是 个人 层 面 ， 通过个人 努力 充分调动个人 资源进 行 自我支持 和 维护 。 二 是社 会层 面 ， 有效利 用社 会支持是应对压 力的重要途径 通 过专业 团体 获得更 多可 靠的 信息支 持 ， 通过 家庭 、 亲人 朋 友获得更多的情感支持 ， 通过政 府部 门 、 所在社 区 工 作单位 等获得 更 多的组 织 支 持 ， 都是行之 有效 的方 法 。 材料三 面 对新冠肺炎疫情 ， 焦式的心 理 恐慌 会对整个社 会机体产生 负面 效应 ， 因此 对 民众 的 心 理 疏 导不 可 或缺 。 实施 心 理 干预 ， 须把握 好 两 个原则 是 由于个体 差异的 存在 ， 要针对 不 同人 群 开展分 类分级 服 务 二 是 专业 、 有序 、 符合伦 理 要 求 当前的 心 理 服 务主 要 通 过 热 线 电话 和 网络 实施 ， 必 须运 用专业 方法和 技 术 ， 为求助 者提供 针对性 服 务。 各部 门各类组 织 有效协 同 高效协 作 ， 为个人 提 供针对性 心 理 服 务 疫情初 期 ， 国家卫 健 委就 在 心 理 危机 干预 方 面 予 以 指导 心 理 学界 也迅 速组 织 起 来， 通过 心 理 热 线 在 线咨询等方 式提 供 心 理 服 务 但 是短 板 也 仍 然存在 ， 以 心 理 援助 热线 为例 ， 目前各地 社会组 织 ， 已 经 支持建设 了几 百 条心 理 援助 热线 ， 但 缺 少统 管理 ， 存在重 复建设 浪费资源 的现 象， 对服 务质量很 难进 行 有效评估 随着疫情防 控 形势的 演进 ， 心 理 服 务需求也 会不 断 变化 。 接 下 来应 注 重从 。 介 入 式危 机 干预 。 转 向 。 恢 复性 危机 干 Eij 社 会 心 理 受很 多因素的影响 ， 其 中 个核 心 因素是信 息传播 媒体在信 息传播 时 ， 要 强化 事实 ， 多 些 科 学知识 和 防控进展 展现 国家力量和 人 性 光辉 的 内容 ， 从 而 引导民众建立 理 性 积 极 的 心 理 状 态 结 合疫情 防控 ， 还 需在预 防促 进 为主 分层 分 类 、 标 准化 和 规 范化 的 心 理 健 康服 务体 系基础 上 ， 拓展 到社会 心 态 引 导 核 心 价值观 培 育等重要领 域 ， 建立 以 信 仰 信 念 信 心 为指 引的社 会 心 理 建设价值 引领 机 制 ， 从 而 在全 民族 共 同抗 击 疫情的 考验 中弘扬 中国精神 ， 凝聚中国力量 (摘编自 哎光明 日报》， 20 2 0 年 0 2 月 1 1 Ħ) 4 三 则材料对 " 应激反应 " 的理解不正确的 项是 (3 分) A 应激反应是 种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理 心理 系统有效解决突如其来的困难和危险的 适应性反应 B 全力防控新型冠状病毒疫情 线的医护工 作者在应激事件中需强健人格 ， 乐观豁达 ， 客观评估事件的 真实危险性 C 疫情引发的心理恐慌是 种正 常的应激反应 ， 但应激状态持续太久 ， 会对身心 带来负面影响 ， 因此心 理 疏导必不可少 D 重症患者和普通民众受疫情影响程度不 同， 应激反应必然存在差异 ， 这就要求各类组织针对个体开展 分类分级服务 5 下列对材料相关内容的概括和分析 不正 确的 项是 (3 分) A 随着疫情防控工 作不断推进 ， 生活将逐步恢复正 常 ， 但疫情带来的心 理影响还将在 段时间内存在 ， 应注重 ° 恢复性危机干 预 刃 重建公众心 理健康 B 面对疫情 ， 不仅需要医学防控 ， 也需心 理 防 ° 疫 。 ， 材料 有关 。 应激与应激反应 。 的表述为材料二 和材料三 陈述心 理 防 。 疫 " 提供了部分理 论依据 C 新型冠状肺炎疫情会在认知 情绪与行为三 个方面给公众带来心理影响 ， 并且三 者相互影响 ， 因信息 不够明确 容易导致紧张 ， 生活方式发生变化 (摘编 自 《光明日报》， 2 02 0 年 2 月 6 日) 很 多人 陷 入 焦虑 、 恐慌之 中 这 不 仅 给 身体和 心 理 带来 负面 影响 ， 而 且 长 时间 聚 由 扫描全能王 扫描创建 D 奋战 线的医护人员， 需要强烈的责任感和足够的共情能力 ， 但也要将自己的情感与患者分离， 接受 现 实的局限性 ， 从而避免预期性焦虑 。 6 新型冠状病毒疫情面前， 每个人都不是局外人 ， 假若你是 位地方主政者 ， 该采取哪些措施消除公众的 恐慌心理 (6 分) (三)文学类女本阅读 (本题共 3 小题 15 分) 阅读下面的文字 完成 7 9 题 有人堕海 徐燕频 徐成吾 我们过 了几 小 时オ晓得， 那个孩子 是在早晨七 时之 后 不 久掉进海里 的 。 没 有人 看 见他 摔 下去 ， 他 是在 清除 甲板 上 的 处排 水 口 时失足 的 。 他 的 身体 触 及 水面 ， 就 和船边缘的怒涛和 吸 力搏斗， 差 点召t ° 推进睹轮 ° 巻进去 。 到 令人 室息的 水的拉 力减轻 时 ， 他 才浮出水面 。 他 松 了 ロ 气。 他 想， 伙 伴必 已 看 见他 掉下 来 ， 他 将可 很快 获救 。 可是船 继 续 以 全逮 前进 ， 他 慌 乱炮 击着 氛 设 法赶上 它 。 突然他 想起 船长某 天在船上 操练之 后 所说 的话 《 如 果你遇 到 困难 ， 应 保持镇静 ， 如 果慌 张 ， 就 准没有 希 望 T . 因 为在 这 种情形之 下 ， 最主要 的是 想 个办法 出来 ， 不 镇定是 不 行 的 。 ° 孩子 不 再在 水里 手足 乱 撞 T . 他 想 我先不 知 道我会游泳 ， 可 是我并未下 沉 。 我是在游泳啊 !他 设 法将厚 重的 裤子 和 靴子踢掉 。 然后 他 发觉 自己 用手脚在 划水 。 正 如 他在 家里 的 农庄看 見狗 划 水 样 ， 可 是那 艘船 没 有停 他 現 在只 能在浪头将他 举起 的 时候 ， オ看得 見船 的 烟 囱和 桅杆 他 焦急跑 向周 围张 望， 除 了海 阔 天 空之 外什 么都看不 見 。 片巨浪打在他 脸 上 ， 使 他 作呛 。 海水的 盐分 淹得他 的 眼 睛发病 。 水手在 用早 餐时才 想起 那 个孩 子 。 。 他 到哪里 去 T ? 。 有 个 问 另 个说 ° 奇怪 ， 他 直 没 有找钟 报 时 我最好 去找 他 。 。 他 找遍 了船 首的 望楼 ， 各处 的 厕 所 ， 问 了在 后 舱 口 躺着休 息的 人 。 他 愈担 心 ， 脚 步也 愈快 。 他 的 声音 变得凄厉 ， 而 且 问得更 为急切 。 还 是去告诉老 头子 吧 。 有人 这 样建议 船 长 正 在笃驶 塔上 和 三 副谈 话 。 他 的船是 在 条安 全的航 道 上 ， 离佛 罗里 达 州 海 岸 百 哩 (旧 指 英里) ， 顺 着湾流 以 全速跛 行 。 船 长 正 在设 法 补偿航 行 中所 损 失的 时 间 他转过 头 来对着那 奔上 挤 来 的 水手 后 者 大声喊 。 船 长 !那孩 子 !我们 找 不 到 他 !我们 到处 都找 过 T 他 完 T ! 。 一 池挥动 只 手 指 向海 面 船 长把 大副从 餐室里 喊 来 那 失踪 的孩 子 原 来是在值 班 的 大副 想起 他 曾命那 孩子 清洗 右 舷 的排 水 口 那 是在 什 么 时候 ? 是在那 孩 子送 咖 啡 到 驾驶 塔 来之 后 大概 是 七 时十 分 。 船 长 看看 表 八 时廿 分 小 时十 分钟 已 经 过去 了， 船 也较 了十 八 哩 了 他 发下 紧急命令 。 我们 须折回 二 十哩 。 。 船 长说 ， ° 小 时 二 十分钟 注 意时 间! 。 那 孩子 对着船 消失的 方 向继 续慢慢 划水 他 体 力渐 褒， 有点 想哭 要 不 是 想起 船 长 在 甲板 上 对 手 下 人 员说 的 话 ， 他 早 就 已 经 在 哭 了 船 长 曾告 诉他 们 ° 海上 的 生 活 是艰 苦 的 变故 常常在 风 暴 液 雾中发生 ， 你 不 能 像 在 陆地 上 样跑 到哪 里 去 叫人 来帮忙 你 必 须 用脑 筋 ， 随机 应 变 记 着， 仓 皇 失措 而 丧命 的 人 ， 比 为 了其他 原 因 而 丧命的 人 要 多! 。 船 长是 可 以 那样说 的 ， 他 在 想 。 他 从 没 有堕过 海 。 睢道他 有过 吗 ? 他 在 海上 已 经 很 久 ， 他 必 已 经 历 过 个 人 生 可 能遭遇 的每 件 事 他 试着把 自己 当作船 长 ， 开 始 说 船 长说 过 的话 ， 正 像 周 围 水 中有 群 人 听 他 说 话 样 ， 说 了 遍 又 遍 阵阵的 巨浪打过 来， 几 乎把 他 打进 海 ， 他 在 泡 沫 与恐 惧 中努 力挣 扎 船 长 没 有想到真 能找 到 那 孩 子 。 倒 风 和 海流 使 孩子 双 开 在 广 阔 而 汹 涌 的 海 面 上 J 小 的 人 头 实在 不 容 易 发现 。 人 只 要 心 慌很 快 便 会 沉 溺 不 会游 泳 的 孩 子 有多少生 存的机 会 呢 ? 他 看看手表 还 有几 分钟 。 传话 出去说 ， 我们 快 到 那 里 T ° 他 对 三 副说 ， 。 将 逮 力减 到慢 车 ' 他 的 头 不 停 地 从 这 面 转 到 那 面 两 眼 在搜 索海 面 注 视 下 又 继 续移动 他 突然喊 《 停 车 !全 面 向后 !准备 放 艇 ! 他 已 经 看 見那 个 小 小 的 人 头 在 不 过 百 码 (英 美制 长 度单位 码 约 合 0 9 14 4 米) 外时 浮 时沉 那 孩 子 看 見船 停 下 ， 看 見救 生艇 向他 驶 来 正 当他 的 气カ似 由 衷 而 竭 时 几 只 有 力 的 手抓 住 了他 他 们 用 力将他 拽 上 来 被 在毯 上 由 扫描全能王 扫描创建 那个孩子望着几 个打 浆的人 的脸 。 有 个喊道 ： 《 去游泳啦 !海是给船航 行 的 呀 ， 不 是给 人 游泳 的 ! 。 又 个喊道 《 你就 要 完蛋 T , 我的 儿 ， 老 头子要 痛心 。 迟 了三 小 时你却要游泳 !" 他 晓得他们是在打趣他 。 他 想点点头， 笑 笑 ， 让 他 们 知 道他听 见 ；可 是他 佣 胃作呕 ， 极 其难受 。 ° 不 要再 罗唆 !。 二 副说 ， 。 我们得将他 带回 去 。 快 点 ! 。 这故 事有 半是事后从 那孩子 口 中得来的 ；另 半我 自始 便 晓得 ， 因为 ， 你们知 道 ， 我便 是 那 个船 长 ， 船折回 原来航 向之 后 。 我下 去看那 个孩子 他 裹在毯 子里 ， 看起 来比他 的十七 岁实际 年龄 小 得 多。 他 双 眼流 泪 ， 喃喃地 说 ： 。 船 长， 我耽 误 了你的时间， 真对 不起 。 。 我尽力安 慰他 ， 并嘱咐他休息 。 在我们抵达波士 顿 的前 天 我问他 《 你 不 会游泳却在 水里 浸 了两 小时半 多。 你怎样会浮着不 沉 呢 ? 。 · 你教我的 ， 船 长 。 ° '" Ř ? " 材 是的 ， 船 长 。 你教 我用脑 筋 。 你告诉每 个人 都这样做 。 我晓得船会 来救 我的 。 。 · 你怎 么能够知 道呢 ? 。 我问 。 他 眼 光上 移 ， 神态 自然地 说 。 因为你是那样的人 ， 船 长 ! 。 因为你是那样的人 ! 他这 句话 给 予我的报 酬 ， 比 政 府或国王 的任 何奖 赏都贵重 ， 只 是那 个孩子 并不 知 道 罢 了 。 (有删改) 7 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的 项是 ( ) (3 分) A 第 段紧扣标题 。 有人堕海 。 ， 采用 了倒叙的手法， 简明扼要地交代 了孩子掉下海的具体时间缘由、 没 能及时获救的原因和孩子凶险的处境 。 B 水手们划着救生艇 ， 冲孩子喊 ：° 去游泳啦 !海是给船航行的呀 ， 不是给人游泳的 ! ° 他们既是在打趣孩子， 也是在告诫孩子大海是不能游泳的 。 C 文中多次提到孩子 ° 想起船长说过的话 ° ， 这些话在孩子掉下海时给予 了他勇气和力也 在孩子将要放 弃时给予了他信心 ， 是孩子的精神支柱 。 D 船长认为 ° 他这句话给予我的报酬 ， 度肯定， 也是孩子真正理解船长的表现 8 小说中孩子说船长 ° 因为你是那样的人 。 9 小说运用 了不同的叙述视角 ， 这种叙述方式有什么好处?请结合作品简要分析 (6 分) 二 、 古代诗文阅读 (34 分) ( ) 文言文阅读 (本题共 4 小题 ， 19 分) 阅读下面的文言文 ， 完成 10 13 题 。 王 栗字君 严 ， 渔 阳要 阳 人 也 。 为郡 吏， 太 守彭宽 以 梁守狐 奴令 ， 与盖延 吴 汉 俱 将兵 南及 世 祖 于广 阿 ， 拜偏将军， 璽蕉豐郸虽是国内主 从 平剂 號認墜王 企与复内� ま寰楚據 渣焘 熟 宏燕燕差头蘋萱不 敢 出兵世 祖 堅童星盪及 即位 ， 议 选 大司空 ， 而 《赤伏 符》 Ħ ° 王 梁主 卫 作玄武。 ， 帝 以 野 王 卫 之 所徙 ， 玄 武水神之 名 ，司空水土 之言也 ， 于是敬拜 梁为 大司空 ， 封武强 侯 ， 建武二 年 与大 司马吴 汉 等俱 击檀 乡， 有诏 军事 属 大 司马 ， 而 梁辄 发野 王 兵 ， 帝 以 其不 奉诏 敕 ， 令止 在所 县 ， 而 梁 复以 便 宜进 军 。 帝 以 梁前后 违命 ， 大怒 ， 遣尚 书索广持节军中斩梁 。 こ里亟捌 乃糧 车駐葛避も 壓 一 巨罜 黒 國囌訓 墮 日日苞湖 田园區霪し 北 守箕关 ， 击赤眉别校 ， 降之 。 三 年眷 ， 转击五 校 ， 追 至 信 都 、 赵 国 ， 破 之 ， 悉平诸 屯聚 冬 ， 遣使 者持 节拜梁前将 军。 四 年眷， 击肥 城 文 阳 ， 梭 之 。 进 与骠 骑 大将 军杜茂击键 疆 苏茂于 楚 沛间 ， 挑 大梁 、 喑 桑 ， 而 捕虏将军马武、 偏将军王 霸亦分道并进 ， 岁余悉平之 。 五 年 ， 从 救 援城 ， 破 庞 萌等 ， 栗战 尤カ ， 拜 山 阳 太守， 镇抚新附 将兵如 故 。 数 月征 入 ， 代 欧 阳 歙 为河 南尹 匡歪 遯 !回國陸匿睡业画羽 东写蝴 及 樹 而 水不流 。 七 年 ， 有 司動 蚕之 ， 梁老 惧 ， 上 书乞骸 骨 。 乃 下 诏 日 ° 梁前将兵征 伐 ， 众 人 称 贤， 故櫂典京师 。 建议 开 裂 为人 兴 利 ， 旅 力既 然 ， 迄 无 成功 ， 百 姓 怨省 ， 谈 者欢哗 。 虽蒙宽宥 ， 犹执 谦 退 ， ' 君 子成人 之 比政府或 国王 的任何奖赏都贵重 ° ， 是因为这句话既是对船长的高 ， 请结合作品谈谈小说是如何具体塑造 ° 那样的人 。 的 (6 分) 由 扫描全能王 扫描创建 美 ' ， 其 以 梁为济南太守。 。 十三 年 ， 增邑 ， 定封阜成侯 。 十四 年 ， 卒官。 10 下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的 项是(3 分) (节选自 《后汉书 · 王梁传》) A 既拔邯郸 / 赐爵关内侯 / 从平河北 / 拜野王令 / 与河内太守寇恂南拒洛阳北 / 守天井关 / 朱鲔等不敢出兵 / 世祖以为然功 B 既拔邯郸 / 赐爵关内侯 / 从平河北 / 拜野王 令 / 与河内太守寇恂南拒洛阳 / 北守天井关 / 朱鲔等不敢出兵 / 世祖以为梁功 T 區 艮 ヨ 坛 君 痪 殴 C 既然邯郸 / 赐爵关内侯 / 从平河北 / 拜野王 / 令与河内太守寇恂南拒洛阳北 / 守天井关 / 朱鲔等不敢出兵 / 世祖以为梁功 D 既拔邯郸 / 赐爵关内侯 / 从平河北 / 拜野王 / 令与河内太守寇恂南拒洛阳 / 北守天井关 / 朱鲔等不敢出兵 / 世祖以为梁功 1 ı 下列对文中加点词语的相关内容的解说 ， 不正确的 项是 (3 分) A 大司马 ， 汉武帝罢太尉置大司马， 东汉初大司马为三 公之首 ， 掌管军事 B 节 ， 旄节 ， 也叫符节 ， 以竹为竿 ， 上缀牦牛尾 ， 古代使者出使时用作凭证 。 C 乞骸骨 ， 官吏请求退职的说法 ， 表示请求退职的还有 。 移病 。 。 致仕 . 下车 " 等 D 邑 ， 旧时县的别称 ， 古代帝王 赐给诸侯 有功之臣的领地或食邑 。 12 下列对原文有关内容的概括和分析 ， 不正确的 项是 (3 分) A 王 梁战功卓著 ， 被人称赞 他先后守箕关 ， 击赤眉别校 ， 拔肥城 、 文阳 、 大梁 、 啮桑等 胜 ， 得到众人称赞 。 B 王 梁备受信赖 ， 侯 阜成侯等爵位 。 C 王 梁行事武断 ， 帝 ， 险被处死 。 D 王 梁为民兴利 ， 是惭愧上 书请求辞职 13 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (10 分) (1)广不忍 ， 乃槛车送京师 既至 ， 赦之 。 月余 ， 以为中郎将 ， 行执金吾事 。 (2)梁穿渠引穀水注洛阳城下 ， 东写巩 川 ， 及渠成而水不流 (二 ) 古代诗歌阅读 (本题共 2 小题 ， 9 分) 阅读下面这首唐诗 完成下面小题 海棠 郑谷 眷风 用意 匀颜 色， 销得の携路 与赋 诗 粮 丽 最宜新著雨 ， 娇娆 全在 欲 开 时 。 莫愁粉 黛临 窗懒 ， 粱广@ 丹 青点 笔迟 。 朝 醉暮吟看不 足 ， 是他 蝴 蝶宿深枝 【注 】勾销得 值得之意 @ 梁广 画家 ， 善画海棠 14 下列对这首诗的赏析 不正 确的 项是 ( A 被春风着意勾染过的海棠花让人怎么都看不够 ， 连蝴蝶都对其恋恋不舍 ， 值得携酒对 赏 赋诗称 赞 B 诗人善于捕捉海棠 ° 新著雨 . 欲开时 。 的风姿神采 ， 着意刻画 ， 表现出了花的形 态和神韵 ， 极具诗 情画 意 C 诗人咏叹 含苞欲放的海棠就像刚上妆的莫愁女和索广笔下的丹青 ， 虽 。 不着 字 。 ， 但 ° 尽得风 流 " D 这 首诗通过侧面描写烘托出了海棠的魅力 ， 语 言清新 自然 ， 词意婉约细腻 ， 不愧是咏海棠的佳作 可谓战无不 职位显赫 他因战功 ， 先后被授予大司空 、 中郎将 、 济南太守等职务 ， 被赐予关内 受到惩罚 他与大司马吴汉共同进击檀乡时， 不听皇帝诏命 ， 两次私 自用兵 ， 惹怒皇 深受其累 ， 他任河南尹时 ， 想要开渠为百姓谋利 ， 却没有成功 ， 被有关官员弹劾 ， 于 由 扫描全能王 扫描创建 15 李清照代表词作 " 昨夜雨疏风骤 ， 浓睡不消残酒 。 试问卷市人 ， 却道海棠依旧 知否 ， 知否 ? 应是绿肥 红瘦 。 中的海棠与郑谷笔下的海棠有什么不同? (三 ) 名篇名句默写 (本题共 1 小题 ， 6 分) 16 补写出下列句子中的空缺部分 ( 1 ) 《氓》 诗中多用比兴手法 ， 托物寓意 ， 其中 . 两句用比兴手法劝诫女 子不要沉溺爱情 (2 ) 《登高》 诗中 。 。 两句视听结合 俯仰结合描写江边见闻 ， 渲染秋江景 物特点 。 (3 ) 李商隐 《无题》中 。 三 、 语言文字运用 (20 分) 阅读下面的文字 ， 完成 ı7 19 题 在戏曲的传承 与发展 中， 我们 究竟应该 承什 么 、 什 么? 如 何 ， 使 戏 曲在保 持传统 魅 力的基 础 上 发展创新 ， 成为当代 审美的独特风 景? 有人 说 戏曲的唱腔 陈旧 节奏慢 ， 跟 不 上 时代 浪潮 ， 事实上 现 代 人 听 戏 曲可 以 让 不 少处在 紧张 生 活 中的人 又 重新寻找到那份 悠闲 自得 的 生 活 情趣 还 有人 说 年轻观 众 不 懂历 史 对外来文化的兴 趣超过对传统 文化 的 兴 趣 ， 但 有无数年轻人 为金盾 古龙 等人 的武侠 小说 中所 描 写的 中国古 人 的生活 倾 心 倾 情 戏 曲脸 谱能成为时尚的服 饰元 素 ， 好 听 的戏 曲唱段 仍 旧 被 ， 综 艺晚 会上 的 戏 曲唱 段 更能 引来不 尽的 掌声和 心 灵的 戏曲能带给 我们 的应该还 有更 多。 好 听 好 看 的 戏 曲作品 依 旧 能赢得观 众 的欢迎 ( ) 戏 曲在 当代 能不 能受到欢迎 ， 在于有没 有好 戏给 大家看和 听 如 何 切 团目츠호 关盡盛 宣传统 文 化 精髓 的国堅目 盆里戏 曲人 反 思 反直、 目罾黒 ı7 依次填人文中横线上的词语 ， 全都恰当的 项是 ( ) (3 分) A 弘扬 独辟蹊径 风靡 时 震动 B 发扬 独辟蹊径 风靡 时 震颤 C 发扬 推陈出新 广为传唱 震动 D 弘扬 推陈出新 广为传唱 震颤 18 下列填入文中括号内的语句， 衔接最恰当的 项是 A 拥抱传统 ， 渴望传统 是当代人普遍的愿望 B 当代人普遍的愿望 ， 是渴望传统， 拥抱传统 C 当代人普遍的愿望 是拥抱传统， 渴望传统 D 渴望传统 拥抱传统， 是当代人普遍的愿望 19 文中画横线的句子有语病 ， 下列修改最恰当的 项是 ( ) (3 分) A 作为传统文化精髓的戏曲， 如何切合当代审美需求， 需要戏 曲人反省 力行 反思 B 如何切合当代审美需求， 作为传统文化精髓的戏曲， 需要戏曲人力行 反思 、 反省 C 戏曲作为传统文化的精髓 ， 如何切合当代审美需求， 需要戏 曲人反思 反省 、 力行 D 戏曲作为传统文化的精髓 ， 如何切合当代审美需求 ， 需要戏曲人力行 反省 反思 20 阅读下面的文字 ， 完成题 目 (5 分) 中国科学家屠呦 呦 因发现 青 蒿素获得诺 贝尔奖不 到 个月 ， 多种青蒿素保 健 品 打着 ° 抗 癌杀 虫 。 等名 号 ， 已 《 搭便 车 " 在 网 上 热卖 例如 淘宝店 家在售 款名 为高纯 青 蒿素的产品 ， 号称 美国原装正 品 ， 抗疟 抗肿瘤 抗 白血 病 ， 目前售价 为 90 粒 3 65 元 此 外京 东等平 台的 第三 方 卖家也 有从 美国代 购这 种青 蒿素补 克剂 青蒿素植物 养生茶等 这 些打着青蒿素旗 号的产品 真有宣称 的神奇疗效吗 ? 据 了解 ， 其实早在屠呦 呦 获奖之 前好 几 年 青蒿素 朴 充刑就 已 在 美国 出现 T 属于膳 食补 充剂的 种 曾有 家美国公 司在其网 站 上 宣称青 蒿素 ° 对病毒 细 菌及 真菌感染很 有效 " ， 具有 。 处 理 肠 道 细 菌和 寄生 虫 " 和 ° 杀 死 癌细 胞 。 等功 效 ， 该 公 司的 这 种行 为被判 定 力违反 多条法律 。 因此 专家提 醒 消费者 " 两句运用神话传说寄寓了对爱人的深切思念 (3 分) 由 扫描全能王 扫描创建 (1)给这则新闻拟写 个标题 ， 不超过 15 个字。 (2 分) (2 )给新闻拟写 个结尾 ， 不超过 20 个字。 (3 分) 2 ı 请对下面这段文字进行压缩 。 要求保留关键信息， 句意简洁流畅， 不超过 5o 个字。 (6 分) · 冰冻三 尺 ， 非 日之寒 。 自然界中水结冰等相变现象非常普遍 近 日， 《自然》发表了 项关于自然界 中相变成核现象的研究成果 。 中科院化学所研究员王健君表示 ， 这项研究在理论上加深 了对水结冰机理 、 相 变现象乃至统计物理中宏观和微观关系等方面的理解 同时 ， 在细胞和组织的低温冻存 维持疫苗在生产和 输运过程中的高活性以及飞机等交通工 具的防冰涂层上有重要应用价值 四 、 写作 (60 分) 2 2 阅读下面的材料 ， 在 这 个崭新的 时代 ， 什 么样的青年人 才能成功 ? 西 湖 大学校 长施 公 说 信 仰 浙江 大学医学院 院 长段树 民说 兴 趣 。 名环 卫 工 人 说 认 真 。 名 外科麻 醉师说 精确 。 ' 结合他们的回答 ， 作为高中生的你有什么样的思考? 请选好角度 ， 写 篇不少于 800 字的文章 要求 �确定立 意 ；明确文体 ， 自拟标题 @ 不要套作 ， 不得抄袭 @ 不得透露个人相关信息 根据要求写作