江西省南昌市第十中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含解析 21页

www.ks5u.com 南昌十中2019－2020学年第一学期期末考试 高一语文试题 全卷满分150分 考试用时150分钟 注 意 事 项： ‎ ‎1．答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔填写在答题纸上。‎ ‎2．作答非选择题必须用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。‎ ‎3．考试结束后，答题卡交回。‎ 一、基础知识（30分）‎ ‎1.下列加点字的读音全都正确的一组是 A. 商榷（què） 桂棹（zhào） 绕树三匝（zhā） 卓（zhuō）有成效 B. 猗(yī)郁 瞭（liáo）望 否（pǐ）极泰来 敷衍塞(sài)责 C. 瞥（piē）见 譬(pì)如 道义相勖(xù) 正襟（jīn）危坐 D. 侈（chǐ）谈 磐（bān）石 大笔如椽（chuán） 不可估量（liáng）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：题干是“下列加点字的读音全都正确的一组是”。本题考查对字音的辨析和修改的能力。A项，绕树三匝（zā） 卓（zhuò）有成效 B项，瞭（liào） 敷衍塞（sè）责 C项，磐（Pán）石 估量（liang）‎ ‎2.下列各组字的写法全都正确的一组是 A. 签暑 狼籍 蓊蓊郁郁 繁无丛杂 B. 形骸 肆业 没精打采 沧海一粟 C. 旌旗 舟楫 义愤填赝 雨雪菲菲 D. 枯燥 邮戳 骇人听闻 浅尝辄止 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。‎ - 21 -‎ A项，“签暑”应写作“签署”；“狼籍”应写作“狼藉”；“繁无丛杂”应写作“繁芜丛杂”。‎ B项，“肆业”，应写作“肄业”。‎ C项，“义愤填赝”应写作“义愤填膺”；“雨雪菲菲”应写作“雨雪霏霏”。‎ 故选D ‎3.下列句子中加点“而”的意义和用法相同的句子归类正确的一项是 ‎①固一世之雄也，而今安在哉　　②侣鱼虾而友麋鹿　　③下江陵，顺流而东也　　④耳得之而为声　　⑤扣舷而歌之　　⑥浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止　　⑦其进愈难，而其见愈奇 A. ①⑥⑦/②/④/③⑤ B. ①⑥/②⑦/③④/⑤‎ C. ①⑤⑥/②⑦/③④ D. ①⑤⑥/②/③④⑦‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生理解文言文常见虚词的能力。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。‎ ‎①⑥⑦连词，表转折；②连词，表并列；④表顺承；③⑤连词，表修饰。‎ 故选A。‎ ‎4.下列句子中加点“之”的意义和用法相同的句子归类正确的一项是 ‎①夫人之相与，俯仰一世 ②及其所之既倦，情随事迁 ③月出于东山之上　④此非曹孟德之困于周郎者乎 ⑤仰观宇宙之大 ⑥吾与子渔樵于江渚之上 ⑦而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 A. ①④⑤/②/③⑥/⑦ B. ①④/②/③⑥/⑤/⑦‎ C. ①④/②/③⑤⑥/⑦ D. ①④/②⑦/③⑥/⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生理解文言文常见虚词的能力。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。‎ ‎①④主谓之间，取消句子独立性；②往、到达；⑥结构助词，；⑤定语后置标志词；⑦代词，他。‎ 故选B。‎ ‎5.下列句子句式归类正确的一项是 - 21 -‎ ‎①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ②仰观宇宙之大 ③苏子与客泛舟游于赤壁之下 ④渺渺兮予怀 ⑤此非曹孟德困于周郎者乎 ⑥唐浮图慧褒始舍于其址 ⑦不能喻之于怀 ⑧不吾知其亦已兮 ‎⑨为仲卿母所遣 A. ①/②③⑥⑦/④/⑤⑨/⑧ B. ①/②/③⑥⑦/④⑤⑨/⑧‎ C. ①/②/③⑥⑦/④/⑤⑨/⑧ D. ①/②/③④⑥⑦/⑤⑨/⑧‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目，首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语句进行判断。‎ ‎①“……者……也”判断句，翻译为“……使……”；②定语后置，正确语序为“仰观大之宇宙”；③⑥⑦介词结构后置；④主谓倒装，正确语序为“兮予怀渺渺”；⑤⑨被动句；⑧宾语前置，正确与语序为“不知吾其亦已兮。”‎ 故选C。‎ ‎6.下列加点词解释不正确的一项 A. 群贤毕至，少长咸集（形容词用作名词，贤士）‎ B. 方其破荆州，下江陵（名词用作动词，向下）‎ C. 唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）‎ D. 侣鱼虾而友糜鹿（名词意动用法，以……为侣，以……为友）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。‎ B项，“方其破荆州，下江陵”，下，名词用作动词，攻下。‎ 故选B。‎ ‎7.下列句子中加点词语的解释正确的一项是 A. 况修短随化，终期于尽 期：约定 B. 而吾与子之所共适 适：前往 C. 至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助 - 21 -‎ D. 固知一死生为虚诞 固：因此 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：题干是“下列句子中加点词语的解释正确的一项是”。本题考查理解常见文言实词的意义和用法。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。A项，“期”：动词，“至、及”。B项，“适”：动词，“享有”。D项，“固”：副词，“本来、当然”。‎ ‎8.下列选项中都有通假字的一组是 ‎①总角之宴，言笑晏晏 ②契阔谈䜩，心念旧恩 ③山川相缪，郁乎苍苍 ‎④偭规矩而改错。 ⑤悟言一室之内 ⑥浩浩乎如凭虚御风 ‎⑦士之耽兮，犹可说也 ⑧相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 A. ①②④⑤ B. ②③⑥⑦ C. ②④⑤⑦ D. ⑤⑥⑦⑧‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对常见文言文通假字的理解能力。学生注意平时课内外文言知识的积累。作答本类题型，学生应利用语法知识，结合上下文语境进行分析判断。‎ ‎①③⑧无；②䜩，通“宴”，宴会；④错，通“措”，施行；⑤悟，通“晤”，面对面交谈；⑥凭，通“冯”，凭借；⑦说，通“脱”，解脱。‎ 故选C。‎ ‎9.下列各句对文学常识的表述不正确的一项是 A. “乐府”原是汉武帝时设立的主管音乐的机关，由它采录的民间歌谣也被称为“乐府”。《孔雀东南飞》、《木兰诗》是其中的佼佼者，被称为“乐府双壁”。‎ B. 司马迁的《史记》对我国的史学和文学都产生了巨大的影响，它开创了纪传体史书和传记文学的先河，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。‎ C. 《赤壁赋》是宋代文赋的代表作。它叙事，则简括清晰，历历在目；写景，则景物清爽，令人神往；议论，则即景生论，生动感人。‎ D. 王羲之，东晋时期著名书法家，世称王右军，有“书圣”之称。书法代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。有关于他的成语有入木三分、东床快婿、咏絮才高等。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ - 21 -‎ ‎【详解】本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ D项，“有关于他的成语有入木三分、东床快婿、咏絮才高等”错误。“咏絮才高”原指东晋谢道韫。‎ 故选D。‎ ‎10.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 幸福是什么？幸福就是自己觉得幸福。 ① 这是一句人人皆知的大白话，  ② 我却知道，有不少人，  ③ 很多人并非为自己的感觉，  ④ 为了他人的观瞻而去建构自己的人生与生活。  ⑤ 窥察别人的生活与家庭， ⑥  成了他们生活的另一部分。‎ ‎ ‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 也许 但是 而且 而是 因此 就 B 如果 而 甚至 往往 从而 就 C 如果 但是 而且 往往 从而 便 D 也许 而 甚至 而是 因此 便 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查关联词的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行排除。‎ 第一个空处，“也许”表推测，“如果”表假设，由语意来看，“这是一句人人皆知的大白话”只是猜测，故应选“也许”，据此可以排除BC两项。‎ 第二个空前后是转折关系，用“但是”表示转折语气偏重，选“而”更符合语言习惯，据此可以排除AC两项。‎ - 21 -‎ 第三个空前面说“有不少人”，后面说“很多人……”，两者之间是递进关系，但“而且”常关联分析，此处关联的是词语，选“甚至”更符合语境，据此可以排除AC两项。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。同时要特别要注意的是关联词语的位置不能放错。‎ ‎11.下列各句中，加点成语使用恰当的一组是 A. 央视《朗读者》第一期播出后，96岁翻译家许渊冲迅速走红；各大出版社都争相要给他出书，一时间，许老堪称炙手可热的名人。‎ B. 促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务，我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制。‎ C. 老同学难得一聚，欢饮赋诗，高谈阔论，尽显情才，好不自在。‎ D. 美利坚合众国的缔造者草拟宪法和独立宣言时，曾以夸夸其谈的词句向每一个美国人许下了诺言。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：题干是“下列各句中，加点成语使用恰当的一组是”。本题考查成语的辨析和修改的能力。A项，使用对象错误。“炙手可热”：指权力大，气焰盛。不用于人。C项，“高谈阔论”：多指不着边际地大发议论，贬义词。和此处“老同学难得一聚”的语境不合。D项，“夸夸其谈”：形容说话浮夸不切实际。望文生义。B项，“行之有效”：实行起来有成效。正确。‎ 点睛：分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。‎ ‎12.下列句子没有语病的一项是 A. 安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。‎ B. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。‎ C. 宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。‎ D. 语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。‎ - 21 -‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节”搭配不当，属于主宾搭配不当。“龙宫是季节”不对，可将“季节”改为“地方”。B项，“能否……是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证”两面对一面，可在“构成”前加“能否”。C项，“提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化”成分残缺（缺乏宾语中心词），可在句末添加“的服务”。故选D项。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ 二、现代文阅读 （21分）‎ 阅读下列文字，完成各题。‎ 江南的冬景 郁达夫 ‎①凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。‎ ‎②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风—西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？‎ - 21 -‎ ‎③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。‎ ‎④我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。‎ ‎⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。‎ ‎⑥江南河港交流，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。‎ ‎⑦一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道尽情欢饮。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？‎ ‎⑧有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，象这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；所最欢迎的也就是这样的冬天。‎ - 21 -‎ ‎⑨窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！‎ ‎13. 作者表现了江南冬景的“明朗的情调”，共写了哪几幅画面？请分别给每一幅画面拟一个标题。‎ ‎14. 阅读《江南的冬景》第⑦段和下列文字，完成下面小题。‎ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！‎ 节选老舍《济南的冬天》‎ ‎（1）同样描写雪景，这两段在写法上有什么不同？《江南的冬景》第⑦段的写法有什么好处？ ‎ ‎（2）赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”‎ ‎15. 文中说：“人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。要求观点明确，描述合理，表达简洁。‎ ‎【答案】13. 曝背谈天图  午后郊游图  寒村微雨图  江南雪景图  旱冬闲步图 ‎ ‎14. （1）《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。作者没有直接写雪景，而是借助诗句，避实就虚，写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，使江南的雪景境界全出，同时丰富了文章的内容，增强了散文的意趣，在体现作者心境闲适的同时，给读者留下了想象的空间。‎ ‎（2）运用拟人，生动地描绘了夕阳斜照下，雪色娇美的情态，把济南的冬天装点得更加好看表达了作者热爱自然的思想感情。 ‎ ‎15. 这句话表现了作者对自然美景的深深喜爱，写出了自然景物对人的影响。在郁达夫眼中，充满诗情画意的江南冬景，能让人与自然合一，忘却得失，不问死生。它能让人胸襟开阔，超越世俗，摆脱功利，旷达洒脱，使人进入一种美好的心灵境界。走进自然，欣赏美景，对人生境界是一种提升。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ - 21 -‎ 本题考查学生对文章内容的分析概括能力。作答本类题型，学生需回到文章中去，通读全文，划定表现江南冬景的“明朗的情调”的答题区间，并梳理结构，划分层次，找出一共写了那几幅画面？画面的描摹一般以记叙描写为主，然后提取其中关键词，给每一幅画面拟一个标题。‎ ‎①由“清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了”可总结为：曝背谈天图。‎ ‎②由“若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀……只有在江南的山野里，最容易体会得出”可总结为：午后郊游图。‎ ‎③由“你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景……还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可总结为：寒村微雨图。‎ ‎④由“‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道尽情欢饮。‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况……但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？”可总结为：江南雪景图。‎ ‎⑤由“因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；所最欢迎的也就是这样的冬天”可总结为：旱冬闲步图。‎ ‎【14题详解】‎ ‎（1）本题考查学生对作者写作手法及其作用的鉴赏能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：同样描写雪景，这两段在写法上有什么不同？《江南的冬景》第⑦段的写法有什么好处？ 然后点名两段在写法上的不同点，然后结合具体文章内容概括分析第⑦段的写法的好处。‎ 由“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇……微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，《济南的冬天》多为直接的描写。由“晚来天欲雪，能饮一杯无？”、“寒沙梅影路，微雪酒香村”、“柴门闻犬吠，风雪夜归人”、“前村深雪里，昨夜一枝开”可知，《江南的冬景》引用诗句，作者并没有直接描写雪景，而是借助诗句，写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，这些诗句的引用不仅写出了江南的雪景的境界，也充实了文章内容，增强文章文化底蕴，也引发了读者的想象与思考，引人入胜。‎ - 21 -‎ ‎（2）本题考查学生对重要句子的鉴赏能力。作答本类题型，学生应注意好的句子，或带有诗意，或深刻，或押韵，或让你产生联想等等，主要难在它表达的是否有深层意思。然后就是看修辞手法。学生应先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手，回到文章中去，结合上下文内容进行分析。如有手法，学生应点名手法，并结合具体内容进行解释，并分析概括其效果。并结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。‎ 由“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，作者赋予“薄雪”人的情态，运用了拟人手法，用“害了羞”“微微露出点粉色”，生动形象的写出了夕阳斜照下，薄雪娇美的情态，写出了“薄雪”装点济南的冬天，达了作者对自然的热爱。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答本类题型，学生应回到文章中去，结合上下文内容，及生活实际对“人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了”进行解读。注意观点明确，描述合理，表达简洁。‎ ‎“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了”是作者描写江南微雨图时内心的悠闲之感，面对江南冬天如画的美景所体味到的如画般的美感。在作者看来，如画的江南冬景，能让人忘记生死，不计得失，也表达了大自然的美景能陶冶人的性情，提升人的精神境界。‎ 三、文言文阅读（35分） ‎ 阅读下面的文言文，完成下列各题。‎ 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 ‎ 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。‎ 每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼郗愔，及其暮年方妙。尝以章草答庾亮，而翼深叹伏，因与羲之书云吾昔有伯英章草十纸过江颠狈遂乃亡失常叹妙迹永绝忽见足下答家兄书焕若神明顿还旧观。”‎ - 21 -‎ 羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里。遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰：“我卒当以乐死!”谢安尝谓羲之曰：“中年以来，伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”羲之曰：“年在桑榆，自然至此。顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣。”朝廷以其誓苦，亦不复征之。‎ ‎(节选自《晋书·王羲之传》)‎ ‎16. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 及长，辩赡 赡：丰富 B. 使人耽之若是 耽：沉迷 C. 辄作数日恶。 恶：坏事 D. 亦不复征之。 征：征召 ‎17. 对文中划波浪线的句子断句正确的一项是 A. 因与羲之书/云吾昔有伯英章草十/纸过江颠/狈遂乃亡失/常叹妙迹永绝/忽见足下答家兄/书焕若神明/顿还旧观 B. 因与羲之书云/吾昔有伯英/章草十纸/过江颠狈/遂乃亡失/常叹妙迹/永绝忽见/足下答家兄书/焕若神明/顿还旧观 C. 因与羲之书/云吾昔有伯英/章草十纸/过江颠狈遂乃亡失/常叹妙迹永/绝忽见足下答/家兄书焕若神明/顿还旧观 D. 因与羲之书云/吾昔有伯英章草十纸/过江颠狈/遂乃亡失/常叹妙迹永绝/忽见足下答家兄书/焕若神明/顿还旧观 ‎18. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A. 王羲之小时候不善言谈，长大后为世人所重。他的伯父王敦、王导都很看重他，阮裕也把他和王悦、王承视为王家三位少年英才 。‎ B. 王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。‎ C. 王羲之自愧不如张芝练习书法那样刻苦，但又常常认为自己的书法成就应该在钟繇、张芝之上。‎ D. 王羲之弃官之后，与居住在京城东面各郡的人士遍游东面各郡，登尽名山，泛舟沧海，又与道士许迈一起服用药石养生之法。‎ ‎19. 翻译下列句子。‎ ‎（1）羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。‎ ‎（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。‎ ‎【答案】16. C 17. D 18. C ‎ - 21 -‎ ‎19. （1）王羲之素来喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。 （2）听凭小船随意漂荡，越过那茫茫万顷的江面。‎ ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 试题分析：题干是“下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查理解常见文言实词的意义和用法。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。C项，作形容词，“恶”：不高兴，难受。故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：题干是“对文中划波浪线句子断句正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句时，还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“草十纸”，修饰关系，中间不能断开，故排除A项。“吾昔有伯英章草十纸”的意思是“我过去曾收藏张伯英的十幅章草书法作品”，中间不能断开，故排除B项、C项。故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等。C项，王羲之认为自己的书法如与钟繇相比，应当并肩媲美；假如与张芝的草书相比，还可以像大雁排队一样紧跟在他后面。并不是认为自己的成就应在钟繇、张芝之上。故选C。‎ 点睛：这道题目是分析和筛选文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ - 21 -‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“雅”：“素来，向来，一向”；“服食”：“服药”；“乐”：“喜欢”；“焉”：“于此”。第二句关键点：“纵”：“听凭”；“所如”：“到的地方”；“凌”：“越过”；“茫然万顷”：“茫茫的江面”。‎ 参考译文：‎ 王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情经宣而著称。他员擅长书法，为古今之冠。人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛警，而阮裕也看重王羲之，把他和王悦、王承视为王家三位少年英才 。‎ 王羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃。谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充、许询、支循等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山山阴的兰亭宴集，并亲自作序，以申明其志。 ‎ 王羲之常自称；“我的书法和钟瑶相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人象他那样沉迷于书法，也不一定比他差。” 王羲之的书法最初比不上庾翼、郗情，到了晚年他的书法才精妙无比。他曾经以章草的书体给庾亮写回信，庾亮的弟弟庾翼看到之后深为叹服，因此给王羲之写信说：“我过去曾收藏张伯英的十幅章草书法作品，战乱时南渡长江情况狼狈结果全部丢失，经常感叹精妙的真迹永远也见不到了。忽然观赏到足下回答家兄的书信，焕发出来的光彩有如神灵的光辉，顿时让我感觉到过去张氏的作品风貌又在眼前。”‎ - 21 -‎ 王羲之弃官之后，与居住在京城建康东面各郡的人士尽情游赏山水，以射鸟钓鱼为乐。又与道士许迈一起采用服食养生之法，不惜跋涉千里去收集矿石类药物。同时遍游东面各郡，登尽名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终会因快乐而死去。”谢安曾经对王羲之说：“进入中年以来，容易为情感伤心，与亲友分别，总是要难受好几天。”王羲之回答说：“人接近晚年，自然会有这种情形。最近我依赖丝竹音乐来融化宣泄心中郁积的情感，又总是害怕儿子们察觉，会减少我欢乐的趣味。”朝廷考虑到他的誓言坚决，也不再征召他为官了。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（共17分）‎ 阅读下面这首宋诗，然后回答各题。‎ 西湖春日 王安国 争得①才如杜牧之②，试来湖上辄题诗。‎ 春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。‎ 浓吐杂芳熏巇崿③，湿飞双翠破涟漪。‎ 人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。‎ ‎【注释】①争得：怎得；②杜牧之：唐代诗人杜牧；③巇崿：指山峦 ‎20. 下面对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联的意思是：怎么才能有杜牧之那样的才华，一来到西湖就能够题诗称赞呢？‎ B. 颔联主要写景，虽然只是描写西湖边的寺院和楼台，却能让读者感到游人如织的繁华。‎ C. 颈联主要写人，“浓吐杂芳”写游客的交谈，“湿飞双翠”写西湖游客的画船。‎ D. 中间两联从听觉、嗅觉、触觉等各种角度进行描写，表现了西湖春日的繁忙兴旺、欣欣向荣。‎ ‎21. 尾联抒发了作者什么样的感情？请简要分析。‎ ‎【答案】20. C 21. 尾联抒写诗人对西湖的无限喜爱之情。诗人说：人生难有杜牧之才，人间却幸有蓑衣和苇笠，他在湖上题诗，就算自己才情不够，也要驾起渔舟做一名钓翁。美好的西湖春景，让诗人留恋不已，不禁产生栖身于此的愿望。‎ ‎【解析】‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查对诗歌内容的理解、思想情感的把握、表现手法的掌握情况。本题采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。‎ C项，“颈联主要写人，‘浓吐杂芳’写游客的交谈”错。本诗颈联仍然写景，“浓吐杂芳熏崿”的意思是：起伏的山峦中，盛开着万紫千红的春花，散发出浓郁的芳香，不是写游客的交谈。‎ 故选C。‎ ‎【21题详解】‎ - 21 -‎ 本题考查对诗歌尾联思想情感的分析鉴赏能力。解答此类题目，要在理解诗歌内容的基础上重点关注所考语句，答题时注意题干要求，结合作者及时代背景分析。‎ 诗歌尾联抒写诗人对西湖的总体感受，意义上同首联呼应，诗人说，人生难有杜牧之才，人间却幸有蓑衣和苇笠，他在湖上题诗，就算才情不够，也要驾起渔舟作一名钓翁。诗人眼望西湖风光，恋恋不忍离去。美好的西湖春景，让诗人留恋不已，不禁产生了栖身湖山的凝想和雅志。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎22.补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎（1）王羲之的《兰亭集序》文笔洗练，自然有致。用“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“____，_______”写水，短短16个字就将兰亭周围之景描绘出来。‎ ‎（2）苏轼在《赤壁赋》中，极写曹操志得意满的气势，他站在船头“ ________，_______”，可谓“一世之雄”。‎ ‎（3）王安石的《游褒禅山记》中，表明古人在游赏时对天地万物都有所收获的原因是“_____。” ‎ ‎（4）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“_____，______。”‎ ‎（5）《离骚》中表明作者保持清白，为正道而死的一句是“___________。”‎ ‎【答案】 (1). 又有清流激湍 (2). 映带左右 (3). 横槊赋诗 (4). 酾酒临江 (5). 以其求思之深而无不在也 (6). 夙兴夜寐 (7). 靡有朝矣 (8). 伏清白以死直兮 ‎【解析】‎ 试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“清”“激湍”“映”“槊”“赋”“酾”“临”“夙”“寐”“靡”“伏”“直”理解字义去记忆。另外，较长的句子，如“以其求思之深而无不在也”不能掉字。‎ 四、语言表述（14分）‎ ‎23.阅读下面的寓言，并揭示寓意，要求语言简明、准确（不超过15个字）‎ 蛋壳里的一只小鸡，正准备啄破蛋壳出来忽听外面的同伴说：“下雨了，快躲！”“刮风了，快跑！”“猫来了，快藏！”蛋壳里的鸡一阵紧张：“多亏我没有出去，原来外面让人如此烦恼，我还是舒舒服服地留在壳里吧！”没多久，这只小鸡便在蛋壳里闷死了。‎ - 21 -‎ ‎【答案】逃避现实并不能拯救自己或逸豫可以亡身。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达能力。解答此类题目，一定要认真阅读语段，然后根据题干要求做出切题的答案。平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力オ会迅速提高。‎ 本题描写蛋壳里的一只小鸡，正准备啄破蛋壳出来，忽听外面有声音，就躺在蛋壳里没出来，没多久，这只小鸡便被闷死了。虽然材料的内容浅显,却蕴含着大智慧，像《百喻经》里的小故事一样,耐人寻味,引人深思。很明显,蛋壳里的小鸡是因为害怕外面的风雨选择了一味逃避,以致最后死在蛋壳里。这告诉我们生活中的困难和挫折是难免的，我们要勇敢面对；还可以总结为逃避现实并不能拯救自己；逸豫可以亡身。‎ ‎24.春节是是中华民族最重要的传统节日。如果有需要，你会怎样向一名外国友人简要地介绍春节？对于记忆中的春节，你会有些什么样值得回忆的生活场景？ ‎ 请根据提示，任选一个角度，写一段文字。不少于150字。‎ ‎【答案】一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦，热闹非凡。空气中夹杂的爆竹的气息，地上是一片红色的爆竹屑，真喜庆。爸爸又告诉我爆竹的习俗：中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至今已有两千多年的历史。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的语言表达能力。本题实际上也是一种语言的具体表达话。解答此类题目需要学生准确细致理解材料的主要内容，明确题干的基本意思。在表达的时候应该突出你对春节的独特记忆，选择过春节时中自己难忘的一些事情，或是介绍自己家乡过春节时的传统习俗，或许生活场景，这些内容实际上就已经揭示出我们的答题方向，注意在答题的时候需要注意内容具体化，表达也要清晰。‎ 例如：我们家乡过年有几个传统的习俗：二十三这天为了迎接灶神，每家每户都会烙发面火烧，二十四，我们会把房子的里里外外都打扫的干干净净，然后蒸枣花馍、下油锅、煮肉，全村都弥漫在一片香气中，年二十九就要贴对联和门画，年三十就开始包饺子，哦，对了，我们的年夜饭一般都是吃饺子的，看似简单，但寓意深长，表示了一家团团圆圆，五谷丰登！‎ - 21 -‎ 五、作文（50分）‎ ‎25.根据要求作文。‎ 微笑是心灵沟通的语言，微笑是人世间最美的语言。 自信的微笑，感激的微笑，舒心的微笑，赞美的微笑……‎ 从下面两个题目中任选一题，按要求写不少于700字的记叙文，要求：思想健康，有真情、有叙述、有细节。不得套作。‎ ‎①我带着微笑前行。‎ ‎②你笑起来真好看。‎ ‎【答案】例文：、‎ 我带着微笑前行 人生短暂，三山五岳，弹指一挥。有位流浪艺人死前曾幸福地说道：“这个世界很美丽”。所以，人生又充满了罗曼蒂克。有人试图将它抒写成一篇壮丽的凯歌，有人试图将它抒写成一首深奥难懂的小诗。带上心灵对心灵的微笑，带上心灵对心灵的同情，你会发现那超越了繁华与矫情的人生，是那么平实、自然。天地之间格外明朗，你会发现自己是多么的豁达。‎ 幼时，沉迷在享受之中，享受在玩具和棒棒糖之中。它们，是我的最爱，是绝不容忍任何人来掠夺。然而，得不到的时候，却只剩下大哭，眼泪可以汇集成小河，爸爸却是总跟我讲：“不许哭！微笑时是最漂亮的。”‎ 我进入了小学，一切又是那么的陌生，身边没有了玩具的陪伴，听到的总是朗朗的读书声，看到的是同学们低头学习，粉笔在黑板上的挥舞。直到有一天，我和一位女生无意之间对视，我只是傻傻的冲她笑。后来，我们成为了最好的朋友。那时的欢乐和笑声，一直陪伴了我四年。这期间，有过烦恼，有过生气，有过抱怨，但最后都以一个微笑而结束。‎ 随之而来的，我又进入了一个陌生的环境--中学。班上只有几个是我小学认识的，我真的很怕没有朋友。于是，我微笑了，对着身边的人都微笑了。好奇怪，他们开始和我交谈起来，渐渐的，我的朋友圈又扩大了。已经两年了，对于身边的同学，我都很在乎，我爱他们。‎ 可是随着时间的变化，我也跟着变了。烦恼多了，忧虑也多了，有时候还经常为一些小事情弄得焦头烂额，我讨厌这样的自己，也讨厌这样的生活。我，选择了微笑，开心时，我微笑；生气时，我微笑；受挫时，我微笑；遇到一切，我都在微笑。只是希望，能够把悲伤留给自己，把微笑送给他人。‎ - 21 -‎ 微笑，可以融化一颗冰冷的心，可以化解矛盾，可以交到好朋友……想要让别人记住你，那么，留下的应该是你的微笑。‎ 微笑，很简单。嘴角向上扬，露出牙齿，眼睛眯一下，透过的是幸福，然后头轻轻的一歪，歪出的是可爱。‎ 微笑就是生活，请把微笑留下。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ 命题方式：命题作文。‎ 审题要点：第一步，审材料。命题作文中的审题重点放在材料上。一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。‎ 其次，抓住材料关键词：微笑，心灵，沟通，语言，最美，自信，感激，舒心，赞美。‎ 分析要素关系：‎ 本次作文重点分析“题眼”为“微笑”，把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。提示语中的关键词，要学会由“虚”而“实”。“微笑”是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。面带微笑是世界各地情感沟通的手段。学生应结合熟悉的生活素材紧扣题目。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。其次，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。同时注意写作题目二选一。‎ ‎【立意】①我带着微笑前行。面对生活中的小矛盾小挫折，自己或生活中的人迎难而上，淡然面对，等。‎ ‎②你笑起来真好看。生活中的小事件，比如，朋友的帮助自己进步，清洁工的默默付出，等。‎ ‎【素材】1、只有在你的微笑里，我才有呼吸。——狄更斯 ‎2、只用微笑说话的人，才能担当重任。 ——佚名 ‎3、真正值钱的是不花一文钱的微笑。—— 查尔斯·史考勃 ‎4、有皱纹的地方只表示微笑曾在那儿呆过。——马克·吐温 ‎5、有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。——雨果 - 21 -‎ ‎6、心情不好的时候也不能忘记微笑。——苍井空 ‎7、笑是人类的特权。——卡耐基 ‎8、笑是两个人之间最短的距离。——维克托。伯盖 ‎9、微笑乃是具有多重意义的语言。——【瑞士】卡尔·施皮特勒 ‎【结构】记叙文可用线形结构。即全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。‎ ‎【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。‎ ‎ ‎ - 21 -‎ ‎ ‎ - 21 -‎