教师个人计划总结之浅谈读书与教学联系 3页

教师个人计划总结之浅谈读书与教学联系 ‎ ‎ 　　教师的思想决定着教师教学能力的高低，决定着教学质量的高低，甚至决定了学生今后的发展方向。如果作为教师，我们成天只是照本宣科，或者招生补课，那么只能算是完成了教师工作中授业、解惑两个低层次的任务。而一名成功的教师，更高层的任务应该是传道、是育才，育栋梁之才。   　　那么，如何提升老师思想修养？我认为，较高的思想修养不会凭空而至。不读书、不思考、不学习，只满足于照搬教参、照抄教案，满足于人云亦云，满足于得过且过，长此以往，还谈什么思想修养，我们的教学又会是怎样的一番景象，这样的教育又会有一种怎样的结果，可想而知。我想，要提升思想修养，应该从读书抓起。老师读书会带来什么样的好处呢？   　　一、能提高教师的知识储备。如果一个教师要教好学生，他的知识储备和学生受益之比如果是10：1，如果一个老师能通过读书达到20：1或者30：1，那么教学就更加容易了。知识的增加不是匀速，知识增加到一定程度的时候，如能达到一定的融会贯通境界，带来的可能是指数级的增加。有一个通了几十门外语的人说，他学习外语到了后来，掌握一门外语有时只总用到一个月甚至十多天的时间。这就是融会贯通。很多教师之所以拘泥于教材和这知识不能融会贯通有很大的关系，而不能融汇贯通则有阅读量不足的原因。   　　二、读书还对教师的情感更加细腻有很大的好处。好多的教师就是因为缺乏读书，缺乏对美的感受能力，对人性缺乏悲悯，对学生管理就显得粗糙，显得冷酷。读书能增加教师对美的感受能力，而美的感受能力对一个学生的成长很重要。缺乏美的感受能力就不知道何谓美，更谈不上珍惜美创造美了。   　　三、美丽的阅读成就美丽的课堂。一个教学水平高、教学经验丰富的教师，必定是勇于积累，善于反思，敢于追求的。对课堂教学的不断追求，‎ 越发钟情读书，钟情艺术，钟情教学。试想：这样的教师，随着自身素质的不断提高，其欣赏力和理解力当然也会越深越广，由此也就越能领悟书中的真味，教育的真谛。读书与教学是相辅相成的，只有两者并进，才能达到为师的最佳境界。   　　四、提升思想。因为缺少文化的内涵，为师旅途中，将会早早丧失了质疑的态度、批判的精神、独立思考的能力，面对学生，缺少教育热情与教育智慧；面对教材，缺乏文本解读能力，更别说超越文本、创新运用了。那么作为一名普通教师，尤其一名文科教师，我以为把自己铸造成器的工具，便是读书。 “读书可以弥补学校里大多数中等师范学校毕业教师，学术水平不高、文化修养不足所带来的局限，是最好的精神美容，也是最好的备课。知识决定胆识，底蕴决定底气。”   　　作为教师，我们应沉下心来读书，不为书中的“黄金屋”、“千钟粟”，只为提高自己的教育教学水平、为自己走上教师专业发展的道路而读。所谓 “育人先育已，教书先读书”，在教师生涯中与书籍携手同行，才能真正踏上教育生涯的读书之旅，通过阅读，让课堂充满智慧，让教育一路书香。‎