心理教师个人工作计划5篇 14页

心理教师个人 1 一、教学工作方面 根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容 第一章融入新环境，适应新生活 第一课一切从新开始 ; 第二课结识新伙伴 ; 第三课走近新老师 第二章学并快乐着 第一课记忆攻略 ; 第二课专心必胜技 ; 第三课学习永动机 第三章与自我对话 第一课这就是我 ; 第二课做个最好的自己 ; 第三课学会整治自己的草地 针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节 课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各 种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣 和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系 中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。 继续做好心理健康知识的宣传工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一 个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟 定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一 些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的 心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出 现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、 应对办法， 从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的 问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。 开设心理健康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生 接受心理健康教育的大课资源， 对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性， 解决学生目前面临的心理困惑与问题。 进一步建立健全学生心理档案。 建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来 说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及 学生心理素质发展综合报告单等内容。 进一步完善心理咨询和辅导工作。 做好日常的心理咨询工作， 接待好来访的每一位学生， 努力解决其心理问题， 促进学生心理的健康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长 足进展。在今后的工作中，我会继续努力，把工作完成得更好。 心理教师个人工作计划 2 一、指导思想 在上级教育思想的指导下，以尊重学生，服务学生，发展学生为指导，以提 高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重一个教 师能有多健康，就能把他 ( 她 ) 的学生带得多健康，的理念，对不断提高教师自身 心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。 二、主要工作和措施 ( 一 ) 继续做好学生日常的心理咨询服务。 继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的 来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联 系。 ( 二 ) 开设心理辅导讲座。 本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座 ; 准备开六年级学生心理 教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知 识指导和帮助， ( 三 ) 认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保 密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。 ( 四 ) 心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情 况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知 识基础。同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识， 争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。 ( 五 ) 加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。 准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一 些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。 三、值班要求 1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。 ( 中午时间 12301400; 下午时间16501730) 2、心理咨询员轮流交替值班。 3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。 开放时间中午 ----12:30-14:00; 下午 ------16:50-17:30 心理教师个人工作计划 3 本学期我继续担任心里健康教学工作，为了能更好的开展这项工作，特对本 学期工作，做出如下计划 一、认真完成教学工作。按大纲要求每个月一次的心理课，做到上课前认真 挑选课程内容，精心设计。课前准备好教具，课件。使每周一次的心理课更有效 的完成。 二、按不同时期出现的不同情况和问题，设计各种活动和团体辅导活动。除 了每月一次心理课外，通过对学生在不同时期出现的不同心理问题，组织各种形 式的活动或团体辅导活动。使学生在心灵成长上有更大的收获。 三、建立学生心理健康档案，更细致的掌握学生心理建立状况。本学期的工 作重点就是建立完整的心理健康档案的建设。九月份完成档案设计和印刷工作。 十月和十一月系统开展档案的资料整理工作，争取在 2112 年 5 月前档案评估完 成。同时也要制定心理健康档案的管理制度。 四、心理咨询的建立和心理咨询的宣传推广工作。计划九月末建成，十月正 式开展咨询工作，制度心理咨询的各种制度，规定公布咨询时间，和预约电话， 宣传咨询的重要性和保密原则等。 五、设计编写各种记录。有心理咨询记录，心理咨询台账，团体咨询记录， 与家长沟通记录，与老师沟通记录，给学校领导建议，高危学生记录，心理预警 记录等。 六、心理健康导报的设计和编写工作。和主任一起设计心理健康导报阳光近 在咫尺每月一期，按时出版，动员学生每期写，完善学生心理素养评价的内容。 七、心理图书阅览室的建设。选择心理方面的图书，建立心理图书阅览室或 阅览角，为师生能再心理成长方面提供更多的知识。 八、积极参加区域合作小组的交流学习。和学校的各种学习工作。本随时记 录笔记。 九、丰富自己的工作博客和站。及时把自己的学习心得和工作中感受写出来 上传到博客和网站中。和同事朋友一起交流。 十、利用业余时间学习专业知识，每天在网上听课，写学习笔记，每天多专 业书，并及时写读书心得。 以上计划，在今后的工作中一定会严格执行。往领导监督指导。 心理教师个人工作计划 4 一、指导思想 学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康 的心理素质。小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生 理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心 理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一 个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康 人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的 意义。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改 进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改 革营造良好的气氛。 二、具体目标 1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。 2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做 好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、班级男女心理健康委员的培训工作。 4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、家长学校的心理健康知识讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 ( 每学期最少开设四节以心 理健康为内容的主题班队会) 三、主要工作 一加强队伍建设，提高自身素质 1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的 心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知 识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐 步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康 教育的素质。 二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。 1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行 跟踪调查，建立心理档案。 咨询途径 ⑴学生自愿前往咨询 ( 团体咨询为主) ⑵班主任老师推荐 ⑶辅导老师访谈 2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。 3、办好心理健康园黑板报。 4、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。 5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使 家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。 6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康 教育。 心理教师个人工作计划 5 一、心育课程 1、心理健康活动课 本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积 极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命 的自我探索出发， 探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育 ; 六年级生命教育课则 侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持 力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导 方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青 春期健康心理问题。 2、心理社团 心理社团由校园心理剧精品社团和沙盘世界兴趣社团两个部分组成。校园心 理剧社团结合 x 区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理 剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心 理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。 由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困 扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业 季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级 开设了沙盘世界社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙 盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午 12:40-13:40 。 二、心育队伍 1、心理教师 本期我校心理刘 x 老师将继续在 x 区教研员周玫老师的工作室中开展科研工 作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘 x 老师开展了坚持力心育综合实践 活动的研究，取得了较好的效果。 本期，刘 x 老师将在五年级针对孩子的坚持力， 开展家庭教育指导的研究。 2、心理兼职教师队伍 我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员 C证证书，其中有 9 名 教师已经取得了学校心理健康辅导员 B证。本期，我校又有新的一批老师成为了 班主任老师。我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训 过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。 三、重要工作 1、x区心理赛课 9 月下旬，配合 x 区的学期工作计划， 积极组织我校教师以生涯规划为主题， 设计与实施班级心理健康活动课。 2、小专题结题工作 9 月上旬，就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展 结题工作。去年，在 x 区积极心理健康教育工作室的带领下，我校针对学生的积 *格力量坚持力开展了心理健康教育综合实践活动， 活动得到了班级教师及家长的 大力支持，也取得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁 的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果， 为下一学年的研究做好准备。 3、录制心理健康微课 在 x 区 20x-20x 学年的微课比赛中， 心理组刘 x 老师的微课取得了 x 区二等 奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后 的课堂教学及心理活动教学做准备。 4、特殊学生个别化支持教育 本期，心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班 主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同 时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着 新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的健康成长努 力。 5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究 本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进行教学研究。我们将研究的 重点放在家庭指导方面，试图通过研究探索形成培养坚持力的家庭教育指导方案， 并在区域内推广展示。