2020教育督导室工作总结 5页

2020 教育督导室工作总结 各位领导： 我市教育督导室成立于,隶属教育局,股级单位,现有人员 3 名，包 括股长、副股长、股员各一名。全市有市督学 3 名，市正科督学 2 名， 有兼职督导员 34 名。20xx 年市教育局依据《山西省教育督导规定》 和《晋中市人民政府关于贯彻〈山西省教育督导规定〉的实施意见》， 提出成立人民政府教育督导室的申请。目前，市领导就成立祁市人民 政府教育督导室进行了专门会议，李丁夫市长就此做了明确指示，市 编办已就相关请示手续上报至市政府，待市政府审核批准后，便可挂 牌成立。 一年来，我们教育督导室坚持以 “三个代表”重要思想和科学 发展观为指针,以教育改革与创新为动力,紧紧围绕市委、市政府提出 的创建教育强市目标及教育局总体工作思路，认真履行教育督导“监 督、检查、评估、指导”的职能，积极施行学校发展性督导评估和全 市教育工作年终综合评估，围绕全市教育的中心工作、重点工作自觉 开展随时随机的过程性专项督导，使教育督导工作为完成我市教育目 标任务起到了较好的促进作用。 下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报： 一、多维度为学校定位，创新督导评估机制 为全面了解教育的整体运行情况，对市局所直属各校(市直校)的 领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价，并建立和完善后备干 部选拔机制，根据上级精神和素质教育目标体系，我们在多方调研的 基础上出台了《学校教育工作评价体系》，评价体系呈多视角、全方 位、分层次的特点，采用上评与下评相结合，定性与定量相结合，纵 向考核、横向考核相结合，民主测评、实地检查相结合的方式，突破 了以往以“查”为主的模式，采用了以“评”为主 “上评、下评、 互评、测评” 的新形式。3 月，由督导室牵头，分五个检查组，利 用一周时间，对全市所有高中、初中、各乡镇中心校、市直属幼儿园 共 34 个单位进行了全面的评估。采用该评估方式后，因为对各学校 的校长职责履行情况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比较 准确的定位，所以该体系得到了学校教职工的欢迎和不少兄弟市市的 认可。吕梁市交城市督导室的领导，多次来我市取经学习。日前，已 对这一评价体系作了进一步完善，在本次省、市对我市检查过后，开 始对我市所有市直学校进行评估。 二、围绕中心工作，做好过程性随机督导 为完成我市每年的教育目标任务，初，我们教育督导室根据省、 市教育工作会议精神，参照晋中市政府、晋中市教育局对我市的教育 工作任务，围绕市委、市政府创建教育强市的目标和市教育局领导确 定的本年度教育工作总体思路，综合教育局各股室意见，研究制定了 《20xx 年度的全市教育工作目标任务书》，把我市的教育工作任务分 解细化到相应的股室、学校，并在全市教育工作会议上由教育局长与 相关学校校长签定目标任务书。为推进目标任务的落实，我们督导室 还实行项目管理的办法，落实项目责任制，督促各学校做出工作任务 完成的相关计划书，制定出完成各项任务的措施、时间、责任人、逐 月安排表。在一年中，我们开展对学校的过程性随机督导，根据学校 工作任务计划书到学校对照检查，有的放矢。对按计划完成任务的学 校，我们还坐下来与学校领导一起研究新的发展目标，促进学校张扬 个性，彰显特色，对完不成任务和推迟任务完成时间的学校，要求学 校领导找出原因，明析该校发展变化的轨迹、现状和趋势，寻求发展 的切入点，形成文本。同时我们对在检查中发现的诸如安全隐患、教 学管理混乱、教育经费使用不当等问题当场给学校留下书面“备忘 录”。以上工作实际也是我们督导室每年的常规工作。根据目前我们 过程性随机督导的情况看，20xx 年我市各学校的工作目标任务已基本 完成(详细的情况要等年终检查后决定)。一年来，我们本着大学校一 年最少督导两次，小学校一年最少督导一次的原则，全年共下乡 63 天，深入学校 134 所(次)，为 16 所学校留有备忘意见 74 条。 三、抓住重点，着力推进义务标准化学校建设。 我市义务教育标准化学校建设是 20xx 年市政府和教育局的重点 工作，同时也是我们督导室的重点工作。一年来，在标准化学校建设 中，我们本着“严格标准、服务学校、软硬并举、发展内涵、突出重 点、全面推进”的原则，按照督导职能，重点进行了专题研究、全面 督查、重点指导、帮助整改等工作。专题研究就是从督导评估和学校 实际出发，会同教育股和个别校长对评估体系 a 级指标、b 级指标和 细化的 125 项 c 级指标进行了认真研读，并将各项指标完成率与我市 的实际情况进行了分析和模拟打分。这样做一方面能让学校更好地了 解和落实各项指标，方便自评整改;另一方面也便于督查人员掌握标 准进行检查。全面督查就是按照全市标准化学校建设的总体部署，结 合工作计划进度，以我们督导室牵头，组织相关股室 10 余人，在局 领导带领下，分别于 5 月、7 月、8 月和 10 月，对 47 所重点学校先 后进行了 4 次以档案建设、功能室建设、仪器配套、校园文化建设为 主题的专项督查，在督查的同时，我们给学校作及时反馈，留下书面 指导意见。在每次对所有学校检查过后，我们通过下文的形式进行全 市通报。特别指出的是，教育局利用督查结果，设立了 13 项制度， 如通报制度、奖罚制度、黄牌戒免谈话制度等。对在督导检查中发现 的工作滞后的学校，对其领导予以亮黄牌做戒免谈话，被两次亮黄牌 戒免谈话的学校领导予以免职或调整工作岗位。曾有两名校长，因工 作滞后做了戒免谈话。对工作落实、任务完成好的学校，给予表彰奖 励，教育局对 9 所在义务教育标准化学校建设中做的好的学校进行了 3000-10000 元不等的奖励。重点指导、帮助整改就是在检查中对发现 问题较多的学校，专门抽出时间，抽出人员有针对性的指导。在督查 中，帮助整改方面的工作我们做的比较多，因为各学校标准化建设的 积极性非常高，很多学校主动请求督查，因此重点指导也有了普遍性。 通过标准化建设，我市各学校都发生了巨大变化。学校的硬件建设， 特别是学校的规范化、精细化管理更是上了一层楼。在去年的验收中， 我市义务教育标准化建设工作以 935 分的高分顺利通过初评验收。刚 才市领导与教育局领导都已讲道，我就不再重复了。一年来，仅该项 工作，我们督导室牵头组织，到 47 所重点学校的督查达 1554 人次， 为学校提出的书面反馈意见书 124 份，下发全市工作通报 4 次。