工作报告之德育课教案 4页

德育课教案 德育课程计划（1）‎ 主题：学习宽容 教学目的：引导学生对他人宽容的重要性，并了解宽容的原则。‎ 教学重点：确定宽容的重要性。‎ 教学困难：学会宽容。‎ 教学方法：讨论，分析，归纳。‎ 教学过程：‎ 一：进口：‎ 同学们，你想和朋友在一起吗？‎ 您想拥有一个和谐，良好，舒适的学习和生活环境吗？‎ 你想要一个温暖，和谐，亲密的关系吗？‎ 你想在未来的学习中取得成功吗？‎ 然后请学习宽容。‎ 二：什么是宽容:(你如何理解宽容？）‎ 几位同学谈到并谈到了他们对宽容的理解。 （略）‎ ‎2.老师总结了宽容的定义：宽容意味着人的尺度是大的，开放的，慷慨的。‎ ‎3.教师阅读：《大英百科全书》对宽容的解释：允许他人拥有行动和判断自由。他们应该耐心，公正地容忍与自己意见不同的意见。‎ 爱因斯坦：宽容意味着尊重他人可能的信仰。‎ 有些人称赞容忍是荆棘中生长的谷物。‎ 学生们阅读了楚庄王宽宏的大量故事。‎ 学生们谈到了听故事的想法，并谈到了楚庄王如何处理这件事。‎ ‎6.学生的例子：历史上的一个慷慨的故事。‎ 两位同学表演：“一个同学击中对方”。‎ ‎8.同学们谈论上述表演的可能情况。‎ ‎9.看大屏幕谈谈如何处理现实生活中的以下类似情况。‎ 三：宽容的含义:(为什么学会宽容）‎ 几个学生谈论宽容的含义。‎ ‎2.容忍意义摘要：‎ ‎1） - 宽容不仅是衡量一个人道德修养的标准，也是一个重要的问题，关系到他是否能做好人际关系，能否做好，以及能否做好在社会稳定中。‎ ‎2）如果一个人能够理解他人，理解他人，不要求人，并且数人，他将被视为具有良好品格和高尚道德的人。‎ ‎3）宽容是友谊的桥梁。人们总是喜欢和善良的人交朋友。人们经常说：'肚子宽阔，经常有渡轮人。 “‎ ‎4）宽容有助于人际关系的和谐。它可以给人们带来温暖，影响和觉醒。它可以缓解人与人之间的冲突，甚至可以把它们变成玉石。‎ 四：宽容原则：‎ 两个同学表演'考试作弊'‎ 同学们谈到了一个同学允许另一个同学复制的想法。‎ ‎3.老师的总结：俗话说“大弥撒佛可以容忍世界上的困难”，但弥勒佛也是可恨和善良的。换句话说，容忍度必须适中，容忍度必须具有某些原则。宽容不是无原则的慷慨，也不是为了安抚强奸，也不是为了帮助。因此，我们“对绅士更广泛，防止恶棍严格”，并与自私自利者作斗争。‎ 五：自省和自省：通过这部分道德教育，你知道什么？ （几位学生稍微讲了一下）‎ 六：学生阅读《你想拥有朋友吗--请宽容》‎ 七：教师摘要：伟大的法国作家雨果说得好：“世界上最广泛的东西是海洋。天空比海洋宽。比天空更宽广的是人类的思想。 '宽容是我们自己的健康心电图。宽容对这个世界来说是一个很棒的传球！同学们，让我们作为一个有着宽广胸怀和宽广胸怀的人来锻炼自己。‎ 德育课程计划（2）‎ 主题：太阳总是在风雨中，沮丧也很平静 教学目的：通过教学，让学生明白挫折是生活中不可避免的。对挫折的不同态度将导致不同的生活;学会在面对挫折时调整心态，并使用正确和科学的方法来解决它们。‎ 教学重点：学会以正确和科学的方式应对挫折。‎ 教学难点：将科学方法转化为内在动力。‎ 教学手段：多媒体 教学方法：讨论，表现和对话的结合 排版设计：‎ 太阳总是在风雨中，沮丧也很平静。‎ 首先，生活不可避免地受挫 其次，挫折面前的不同态度会产生不同的生活 第三，正确对待生活道路上的挫折感 教学过程：‎ 首先，创建一个情境，导入主题：‎ 投影I，《体验挫折》‎ ‎'如果你失去了双手，请用嘴在白纸上写上'我'字样。 '请简要谈谈你的写作感受。‎ ‎[学生在完全体验后表达自己的感受]‎ 投影II，《无臂大学生王争的故事》‎ ‎[学生思考讨论]‎ ‎（1）他是否用嘴写作并且用脚做事的能力是自然的？‎ ‎（2）王铮在遇到困难和挫折时采取了什么样的态度？‎ ‎（3）如果王铮屈服于“失去的武器”的困难和挫折，学生会想象他会成为什么样的人？‎ ‎[基于学生讨论的学生总结]‎ 王正辉嘴里写着，用脚做事的能力并不是天生的。面对困难和挫折，他采取了积极的态度，实现了他的大学梦想。他是生命中的强者;如果王铮屈服于“失去的武器”的困难和挫折，他的生活将成为另一种情景，他将成为生命中最弱的人。‎ 二，新课程教学 投影III ‎（1）生活不可避免地令人沮丧 ‎（2）面对挫折面前的不同态度，以实现不同的生活 积极进入挑战 - 磨砺意志，增长智慧，克服挫折和发展能力 - 生命中最强大的（成功）‎ 被动躲避，屈服 - 沮丧，不假思索----生命的弱点（失败）‎ 投影IV听[克服挫折，我有办法]‎ 投影V讨论[他们用什么方法来克服挫折？ ]‎ ‎[教师摘要]要克服挫折，必须采用科学正确的方法，并采取正确的态度。‎ 投影VI《三、如何积极应对挫折？》‎ 第三，学会使用 预测VII，VIII，IX [发送温暖，没有想法]‎ 表演'小陶不幸的一天.'‎ 第四，谈谈今天这堂课的收获。‎ 五，唱《阳光总在风雨后》，在歌曲中再次感受生命的力量。‎ 教学反思：‎ 挫折教育是一个永恒的话题，但我们应该明白，学生学习运用科学方法和态度来应对挫折更为重要。‎