教师个人计划总结之小组竞赛激发学生的学习兴趣，增强学生合作学习的能力 2页

教师个人计划总结之小组竞赛激发学 生的学习兴趣，增强学生合作学习的能 力 　　我把班级分成 6 组，每次上课之前，在小黑板上写下 1，2，3， 4，5，6 序号代表各组，分好组后，就开展小组竞赛，竞赛的内容可以 是很多种，比如竞赛分号抢答，看哪个哪号答得快又对，看情况加分， 这个效果很好，他们一看是有分加的，个个都提起精神，认真听题。还 有就是比赛看哪组的纪律是最好的，上课有组员捣乱纪律时，就扣相应 组的分，这个效果使得捣乱纪律的同学变得自觉起来，因为他觉得不应 该拖累自己组，那么这种方式还能加强小组间的合作，例如我提问一个 组的同学，当他回答不出时，整个小组的其他组员可以帮他。一节课后， 根据各组的得分评出冠军组。整个课堂都以这种小组合作方式开展，效 果很明显，学生都有一个团集荣誉感，都不愿给组里拉分，所以都积极 地去准备老师布置下来的学习任务，增强了学生参与课堂的意识！同时 这种竞赛激发了学生学习的兴趣。我记得德国教育家斯多惠说过：“教 育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞！” 　　小组学习让学生由被动变为主动，各成员之间、各小组之间展开 学习竞赛，每个学生成功的机会均等，极大地调动了学生学习的积极性 和主动性，激发了学生的学习热情，培养了学生团结互助的精神，挖掘 了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中得到了共同提高。