XX初二语文培优辅差工作计划 7页

XX初二语文培优辅差工作计划 xx 初二语文培优辅差工作计划 把教师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一同上 路”。对优生施加压力，严格要求 ; 对差生高看一眼，厚爱三分。重 在补差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心补出成效。下面是的 xx 初二语文培优辅差工作计划，欢迎大家阅读参考 ! 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩， 帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮 助下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能 力。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜 能，从培养语文能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础 和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级 的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在 85 分左右，并协助班主任老师 实施辅差工作， 帮助差生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的 ' 能力。 三、制定内容： 培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力 , 介绍或推荐适量 课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾 向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作 层次， 同时安排一定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高语文能 力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内 容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先 布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可 写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于 说、进而争取善于说。 四、主要措施： l. 课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 7. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 五、培补时间：晚自习 六、培补对象： 1 、培优对象： 2 、补差对象： 一、指导思想： 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较 好的学习习惯，形成基本能力。 二、学生情况分析 本班共有学生 42 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况 看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业 能按时按量完成， 且担任班干部能起到较好的模范带头作用， 但也有 少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有 时不能及时完成， 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异 外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过辅差的方式使学困生 得到较大进步。 三、辅差人员 ___ 四、具体措施 1 、加强交流，了解学困生的家庭、学习的具体情况，尽量排除 学习上遇到的困难。 2 、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意 见。 3 、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 4 、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5 、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 6. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 7. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9. 对差生实施多做多练措施。 10. 采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其 继续进取。 11. 充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 【xx 初二语文培优辅差工作计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考