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- 2021-04-10 发布
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【篇一】
通过学生平时表现和课堂状况,进一步了解到班上学生的基本情况,一部分学生的基础
知识掌握较差,理解能力不够,与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深
入了解每一个学生的基本情况,进行情况分析,充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学
习方法。再根据这些分析制订培优补差目标,重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于
优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面
二、培优补差目标:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得
适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习
惯,形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的
潜能,从培养数学思维能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和能力,并能
协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、培优补差措施:
1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立
榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学
习差的状况,提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
8、重视对学生学习的及时评价,让学生时刻感受到老师的关注。
【篇二】
当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学
教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提
高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真
对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正
让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习
兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 3 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容:全册教材。
2、培优内容:思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象:优等生:王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶*
后进生:王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡
形式:1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问
一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出
错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,
以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学
的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,
作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要
求较高的作业让他们独立思考。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的
基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展
一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到
优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他
们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教
师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。
【篇三】
当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学
教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提
高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真
对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正
让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习
兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容:全册教材。
2、培优内容:思维能力方面的训练。
三、培优补差的形式
形式:1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问
一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出
错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,
以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学
的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,
作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,布置要求较高的作业让他们独立思考。同
时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差
的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看
谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到
优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他
们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教
师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。