工作报告之参加阳光德育校推进会及德育评价深化有感 2页

参加阳光德育校推进会及德育评价深化有感 我深入参与了阳光德育学校的推广和道德教育的评价。‎ 年5月12日至14日，劳动部教科书办公室组织了阳光德育学校推介会。‎ 一，经验交流摘要：‎ ‎1.学校成立了“领导领导小组”，高层领导负责，学校领导参与，全员素质教育，全过程管理。‎ ‎2，德育是一种策略，结合畅通，注重主体，目标是培养“有用的好人”。‎ ‎3.建立学校管理系统，问题研究系统，学生自助服务系统，全员德育系统和学生推广系统。‎ ‎4，学生推广系统：班级学习目标管理系统;班级推广学习小组成立;班级推广援助计划;作业，笔记本检查系统;学习委员会定期培训制度;学术进步奖;促销奖;班主任先行宣传制度受到表彰;专业学习八大表彰制度;期末学生辅导系统;中期和期末三套文件;‎ ‎5，加强班主任待遇，发放通讯费，医疗补助费等，对全体员工教育做出突出贡献的一线教师高于一般员工。‎ ‎6.中层干部是从优秀的班主任中挑选出来的。‎ ‎7.学校注重学生出勤率，优秀考试率，证据收集率，企业满意度和父母满意度。‎ ‎8.人格塑造，标准化和自我整合，重点是心理健康教育，入学心理测试，心理咨询室和个人访谈。‎ ‎8，微博，微信，微电影，微视频，微语等大V时代媒体道德教育应用。‎ 二，如何评价 例如，德国的专业态度评估反映在工件是否干净且无碎屑。工具是否已用到位？就像没有动静一样。评估已达到可衡量的水平。专业评估的标准是以行业为导向，而不是企业和学校。‎ 三，思考一：学生道德教育评价的范围是什么？‎ ‎1.道德教育课程评估;‎ ‎2，学生道德教育行为 - 道德教育点评价;‎ ‎3.德育实践活动，志愿者活动，公益活动，义务劳动，社会实践等;‎ ‎4.学校各种活动的德育活动和奖励;‎ ‎5.参与学校的独立管理，担任各级干部，参与管理。‎ 思考2：道德教育如何运作？‎ 道德教育的讲道和实施是一个双层的皮肤，就像知识和实践之间的关系一样。这是道德教育最迫切的问题。我们能否建立一个“实践道德教育”或行动导向的道德教育体系，即在洗涤，进食，堆垛，问候，穿衣，行为等具体行动中实施。这是一项非常实用的研究。问题，问题解决了，道德教育也得到了实施。每个学生都有参与和感受，道德教育将是有效的。‎