• 290.35 KB
  • 2021-05-17 发布

医学考试-心理治疗学相关专业知识-21 (1)

  • 36页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
心理治疗学相关专业知识-21 (总分:100 分,做题时间:90 分钟) 一、{{B}}A3/A4 型题{{/B}}(总题数:12,score:74 分) 为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰 富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验 1 班”和“实验 2 班”的数学,另外随机选择老师用传 统方法教“普通 1 班”和“普通 2 班”的数学,实验 班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都 显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学 生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推 广。【score:6 分】 (1).从实验设计上看,该研究 • 【A】具有研究的内部效度 • 【B】具有研究的外部效度 • 【C】具有研究的总体效度 • 【D】具有研究的构思效度 • 【E】没有理想的研究效度 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (2).本研究设计中有助提高内部效度的措施是 • 【A】教师的选择 • 【B】教师的分配 • 【C】学生的分配 • 【D】班级的称谓 • 【E】以各科成绩作为衡量指标 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: (3).如果班级的称谓对研究的内部效度有影响,从性 质和来源上看,该影响属于 • 【A】历史因素 • 【B】选择因素 • 【C】成熟因素 • 【D】测量和测试手段 • 【E】实验处理和程序 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路:[解析] 内部效度研究的是自变量和因变 量之间存在关系的明确程度。研究要有较好的内部效 度,首先要正确选择研究的自变量和因变量,其次运 用多种措施,控制影响内部效度的无关因素,突出自 变量和因变量的关系。研究中以各科成绩作为数学教 学改革的因变量不妥,而教师的分配、班级的称谓等 对内部效度有不利影响。其中,班级的称谓属于实验 处理和程序方面的影响因素,它使得实验组和对照组 师生明确自己的实验处理,进而产生效应。 某小学班主任采用行为观察和评定的方法,用自己班 上的学生为研究对象,研究加入少先队对学生学习和 品德发展的影响。行为评定时,最先入队的几个学生 所有项目评分都高。【score:4 分】 (1).老师采用的观察是 • 【A】自然观察 • 【B】模拟观察 • 【C】参与观察 • 【D】以上都是 • 【E】以上都不是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (2).该研究者进行行为评定时可能有 • 【A】晕轮效应 • 【B】正宽大效应 • 【C】负宽大效应 • 【D】趋中效应 • 【E】近因效应 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路: 患者女,42 岁。2 个月来,情绪低落,兴趣索然,自 觉高兴不起来,生不如死,自己的脑子不灵了,像是 生了锈一样,认为自己是家庭的累赘,成了废物,有 胸闷、心悸、心慌的症状,认为自己有严重的心脏疾 病,不能治愈。主动性言语明显减少,生活被动,愿 独处。曾多次自杀未遂,睡眠不好,早醒。 【score:6 分】 (1).该患者的精神症状不包括 • 【A】情绪低落 • 【B】思维迟缓 • 【C】自责自罪观念 • 【D】夸大妄想 • 【E】意志活动减退 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: (2).该患者的思维表现不包括 • 【A】思维云集 • 【B】思维迟缓 • 【C】自杀企图 • 【D】疑病观念 • 【E】自责自罪观念 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路: (3).该患者首要注意的问题是防止 • 【A】活动少而引起的合并感染 • 【B】拒食导致营养不良 • 【C】自杀行为 • 【D】冲动行为 • 【E】症状波动的规律 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: 患者男,32 岁。近 2 个月上床后近 2 个小时方能入 睡,每周 3~4 次,只能睡 2~4 个小时,晨起后感觉 疲乏,精神不振,诊断为失眠症。【score:4 分】 (1).失眠症最常见的病因是 • 【A】心理生理因素 • 【B】精神疾病的伴发症状 • 【C】药物依赖的伴发症状 • 【D】睡眠中呼吸困难引起 • 【E】酒依赖的戒断症状 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路: (2).对慢性失眠症的治疗下列哪些说法是错误的 • 【A】强调定时作息 • 【B】入夜后避免兴奋 • 【C】入夜后避免饮用浓茶、咖啡 • 【D】应该躺着阅读书刊 • 【E】尽量改善周围环境 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: 患者男,21 岁。汉族,初中文化,干部,未婚。因 情绪低落、不语、独处伴自杀行为 2 个月,于 2008 年 4 月 18 日入院。于 2 个月前从外地出差回来后, 开始向朋友借钱达 2 万多元,然后去很多地方游玩、 购物,在钱花光后患者开始发愁,不知怎样向朋友交 代,之后开始心烦、闷闷不乐,说话逐渐减少,变得 沉默寡言,问话不答或问多答少。活动明显减少,常 把自己关在房间不出来,后喝敌敌畏自杀,经医院抢 救康复。但回家后,仍不语,不外出,活动减少,整 天呆坐或卧床懒动,不换衣服,不洗脸,不修边幅。 不愿出门,不肯见人。进食需要家人催促或喂食,但 食量很少,每日只吃一小碗饭,甚至不吃,体重明显 下降。睡眠明显减少,早上 2~3 点钟就醒来,再也 不能入睡。曾到某医院做过心理咨询,为求进一步治 疗,故来就诊。【score:10 分】 (1).此患者存在下列哪个综合征 • 【A】幻觉症 • 【B】精神自动综合征 • 【C】抑郁状态 • 【D】遗忘综合征 • 【E】脑衰弱综合征 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (2).此患者睡眠的特点为 • 【A】早醒 • 【B】夜间醒来 • 【C】入睡困难 • 【D】睡眠浅 • 【E】完全不能睡觉 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路: (3).此患者最可能的诊断为 • 【A】精神分裂症 • 【B】抑郁症 • 【C】焦虑症 • 【D】躁狂症 • 【E】强迫症 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路: (4).治疗此患者主要应采取下列哪种药物治疗 • 【A】碳酸锂 • 【B】利培酮 • 【C】帕罗西汀 • 【D】氯硝西泮 • 【E】丁螺环酮 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (5).患者服药一段时间后症状没有得到控制,患者有 强烈的自杀企图,昨晚患者已经付诸行动,企图上吊 自杀,被及时发现。此时治疗方案是 • 【A】约束患者 • 【B】紧急电抽搐治疗 • 【C】加大抗抑郁药量 • 【D】加抗精神病药 • 【E】治疗方案不变 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路:[解析] 根据现病史知道患者存在思维迟 缓、情感低落、意志活动减弱症状。这三个症状是抑 郁状态的表现。此患者为抑郁发作的典型表现,抑郁 症患者在睡眠上典型的表现是早醒,治疗主要用抗抑 郁药物治疗。如果患者表现出强烈的自杀念头和行 为,选用电抽搐治疗尽快控制患者病情。 患者男,26 岁。一个月来,兴高采烈,话多,自觉 思维敏捷,“脑子特别灵活”,“自己有超人才 能”,整日忙碌不停,精力旺盛,爱表现自己,举止 轻浮,好接近异性,食欲亢进,体重减轻,睡眠减 少,无疲倦感。【score:8 分】 (1).其精神症状不包括哪项 • 【A】心境高涨 • 【B】思维奔逸 • 【C】罪恶妄想 • 【D】夸大妄想 • 【E】活动增多 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (2).该病主要表现为 • 【A】一般无幻觉 • 【B】明显的思维联想松散 • 【C】紊乱性兴奋躁动 • 【D】协调的精神运动性兴奋 • 【E】行为轻浮 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: (3).该患者的典型症状不包括 • 【A】情感高涨 • 【B】思维形式障碍 • 【C】思维内容障碍 • 【D】活动增多 • 【E】意志减退 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (4).该患者治疗的首选药物是 • 【A】氯氮平 • 【B】碳酸锂 • 【C】氯丙嗪 • 【D】氟哌啶醇 • 【E】卡马西平 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路: 患者男,22 岁,大学二年级学生,近一年来听课发 愣,不做笔记,时有自语自笑,动作迟缓,吃一顿饭 要一个多小时,患者 5 天前开始终日卧床,不吃饭, 不知上厕所。精神检查:意识清晰,卧床不动不语, 针刺其身体无反应,肌张力增高,令患者张嘴,反把 嘴闭得更紧,把患者的肢体摆成不舒服的姿势,可以 保持很久不变,躯体和神经系统检查无异常。 【score:6 分】 (1).患者不具备下列哪一项症状 • 【A】情绪低落 • 【B】情感淡漠 • 【C】蜡样屈曲 • 【D】违拗 • 【E】木僵 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路: (2).该患者的正确诊断是 • 【A】抑郁症 • 【B】脑炎 • 【C】精神发育迟滞 • 【D】癔症 • 【E】精神分裂症 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (3).该患者最有效的治疗措施是 • 【A】抗抑郁治疗 • 【B】抗躁狂治疗 • 【C】抗焦虑治疗 • 【D】抗精神病治疗 • 【E】应用抗生素 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: 在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使 其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如 何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给 当事人。【score:8 分】 (1).为了使原始分数有意义,必须把它们转化成具有 一定的参照点和单位的测验量表上的数值,那么这种 通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为 • 【A】标准分数 • 【B】百分等级 • 【C】参照分数 • 【D】导出分数 • 【E】原始分数 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: (2).在分数解释的过程中,往往要有不同的参照标 准,常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特 征的人所组成的有关团体做比较,根据一个人在该团 体的相对位置来解释报告他的成绩。那么,下列关于 常模的说法中,不恰当的有 • 【A】常模团体是指具有某种共同特征的人所组 成的群体 • 【B】在编制常模时,必须清楚说明所要测量群 体的性质与特征,如年龄、性别等 • 【C】样本大小要适当,而取样过程不必详细描 述 • 【D】注意常模的时间性 • 【E】一般常模与特殊常模相结合 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (3).效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测 量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中, 不正确的是 • 【A】在测量学中,效度的定义是与测量目的无 关的变异与实测值变异之比 • 【B】效度可分为内容效度、构想效度和效标效 度三种 • 【C】内容效度具有可靠的数量指标,因而各测 验间的相互比较容易 • 【D】构想效度是指测验对理论上的构想或特质 的测量程度 • 【E】效标效度是指测验分数与效标的关系,因 此又称实证效度 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (4).信度是指测验结果的一致性或可靠性程度,常用 信度系数来表示。下列关于信度系数的说法,错误的 是 • 【A】信度系数是指一组测量分数的真变异数与 总变异数的比率 • 【B】信度系数可以通过再测法、复本法、分半 法等 6 种方法计算得到 • 【C】信度系数可以用来评价测验以及解释分数 等 • 【D】信度系数与样本团体的异质性有关,样本 越异质,则信度系数越低 • 【E】被试样本、测验长度以及难度等都会影响 测验的信度系数 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: 心理健康评估开始于 20 世纪,其评估内容主要涉及 生物、心理和社会三个方面的相互影响,评估方法多 种多样。【score:4 分】 (1).心理健康量表的评价原则不包括 • 【A】功效性 • 【B】敏感性 • 【C】简便性 • 【D】可分析性 • 【E】以上均不是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (2).CMI 是心理健康评估常用量表,下列说法中不正 确的是 • 【A】CMI 全称是康奈尔医学指数,是他评式健 康问卷 • 【B】该问卷共 18 个部分,195 个题目 • 【C】该问卷主要涉及躯体症状、家族史、既往 史、一般健康和习惯以及精神症状等方面 • 【D】该问卷适用于 14 岁以上成人 • 【E】问卷可在普通医院或精神病院中轻度精神 病患者中使用 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路: 目前,随着我国国民经济的迅猛发展,心理咨询和心 理治疗越来越得到大家的肯定,但由于心理咨询和治 疗的特殊性,临床心理学家和精神病学家都列举了一 些具体操作规范。【score:4 分】 (1).下列属于心理治疗个案研究要点的是 • 【A】精确及重复的估计 • 【B】重复测量 • 【C】详细说明实验条件 • 【D】确定变异程度 • 【E】以上都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (2).在评定心理治疗效果时,要注意的事项有 • 【A】评定的标准问题 • 【B】安慰剂作用 • 【C】患者与治疗者的相互影响的复杂性 • 【D】自然缓解 • 【E】以上都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: 韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力 测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从 4 岁持续到 74 岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展 水平。【score:8 分】 (1).关于韦氏成人智力量表的说法错误的是 • 【A】该量表的适用年龄范围是 16~74 岁的成人 • 【B】言语量表中包括常识、数字广度、词汇、 算术、理解和类同 6 个分测验 • 【C】操作量表包括填图、图片排列、积木图 案、迷津和数字符号 5 个分测验 • 【D】分测验原始分转换为标准分时平均数是 10、标准差为 3 • 【E】各个分测验总分是不一致的 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: (2).下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的 有 • 【A】适用范围 6~16 岁儿童 • 【B】共包括 12 个分测验 • 【C】言语量表包括常识、类同、算术、词汇和 理解 5 个分测验 • 【D】操作量表包括填图、图片排列、积木图 案、物体拼凑和译码 5 个分测验 • 【E】该量表按每 3 个月为一年龄组提供常模表 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (3).在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验,它们是 • 【A】算术和几何图形 • 【B】算术和迷津 • 【C】动物房和理解 • 【D】数字广度和迷津 • 【E】数字广度和几何图形 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: (4).下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的 说法中,不正确的是 • 【A】量表适用范围 4~6.5 岁 • 【B】包括 11 个分测验 • 【C】言语量表包括常识、词汇、几何图形等 6 个分测验 • 【D】操作量表包括填图、迷津、积木图案等 5 个分测验 • 【E】量表以每半岁为一年龄组提供常模表 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路: 投射测验是人格测验常用的三种测验形式之一,它是 指向被试提供一些未经组织的刺激情景,让被试在不 受限制的情境下,自由的表现他的反应;主试分析反 应结果,便可推断被试的人格特征。【score:6 分】 (1).林德西(G.Lindzey)根据被试的反应方式将投射 测验分为 5 类,不包括下面的 • 【A】联想法 • 【B】观察法 • 【C】构造法 • 【D】完成法 • 【E】表露法 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路: (2).下列说法不恰当的有 • 【A】投射技术假定人们对外界刺激的反应都是 有原因且可以预测的,而不是偶然发生的 • 【B】投射技术认为个人的反应虽取决于当时的 刺激和情境,但个人当时的心理状况以及已有的 经验等对当时的知觉与反应的性质和方向都会发 生很大作用 • 【C】投射技术认为人格结构的大部分处于潜意 识之中,而当人面对一种不明的情景时,却可以 泄露出来 • 【D】投射测验所用材料没有明确结构和固定意 义,被试有广泛自由的反应方式 • 【E】投射测验的解释具有具体性的特点,所以 不能同时测量几个人格特质 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路: (3).罗夏墨迹测验时常用的投射测验工具,下列关于 其说法,错误的是 • 【A】该测验由瑞士学者罗夏于 1921 年编制 • 【B】该测验主要考察被试对一些标准化的墨迹 图形的自由反应,估计被试所投射出来的个性特 征 • 【C】该测验适用于不同国家和种族的人群 • 【D】测验共包括 11 张墨迹图、5 张黑白图片、 2 张黑白伴有红色斑点的图片以及 3 张彩图构成 • 【E】对图片的反应主要根据反应区位、反应决 定因子、反应的内容和反应的创意性等方面进行 计分 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路: 二、{{B}}B 型题{{/B}}(总题数:3,score:26 分) • 【A】争论性幻听 • 【B】评论性幻听 • 【C】命令性幻听 • 【D】运动性幻觉 E.读心症 【score:4 分】 (1).患者听到有人斥责、讽刺、辱骂他,有人为他辩 护、同情、赞扬他,查四处无人【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 本题思路: (2).患者在旷野里听到两个人因为买一件物品而争吵 不休,各说各的理【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 本题思路: • 【A】精神分裂症 • 【B】反应性精神病 • 【C】脑炎所致精神障碍 • 【D】疑病症 E.抑郁症 【score:10 分】 (1).意识清晰状态下的幻觉常见于【score:5 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 本题思路: (2).意识障碍状态下的幻觉常见于【score:5 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 本题思路: • 【A】妄想 • 【B】幻觉 • 【C】错觉 • 【D】定向障碍 E.人格解体 【score:12 分】 (1).患者坚持不在床上睡,坐于走廊,是因为感到床 在运动,此症状是【score:6 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 本题思路: (2).患者觉得自己与周围环境像隔了一层薄纱似的, 此症状是【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 本题思路: