医学考试-心理治疗学基础知识-39 30页

心理治疗学基础知识-39 (总分：100 分，做题时间：90 分钟) 一、B 型题 (总题数：16，score:100 分) • 【A】尚缺乏是非观念，专注于行为的结果 • 【B】为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规 范 • 【C】开始基于自己的利益和他人将给予的回报 来考虑服从原则 • 【D】服从团体规范，尊重法律权威，判断是非 时初具法制观念 • 【E】相信道德法则的普遍价值，认识人性尊 严，凭自己的良知去做是非判断根据 【score:6 分】 (1).根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取 向阶段道德表现的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (2).根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期 道德表现的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (3).根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取 向阶段道德表现的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 对科尔伯格的道德发展理论，要 求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情 况。道德成规前期(3 岁～小学中年级)，第一阶段为 避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的 结果(如打破多少个杯子)，遵从他人的规则以逃避惩 罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始 基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原 则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期 (自小学高年级开始)，第三阶段为寻求认可阶段，希 望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的， 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶 段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威， 判断是非时初具法制观念。道德自律期(自青年末期 接近人格成熟时开始)，第五阶段为法制观念阶段， 尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以 大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信 道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良 知去做是非判断。 • 【A】弗洛伊德 • 【B】艾里克森 • 【C】塞尔曼 • 【D】皮亚杰 • 【E】科尔伯格 【score:6 分】 (1).提出成年期“心理的延缓偿付期”的是 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).提出心理发展八阶段说的是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).提出儿童友谊发展五阶段说的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 在心理发展的研究上，弗洛伊德 根据性心理的发展提出心理发展的五阶段说；艾里克 森提出了心理发展八阶段说和成年期“心理的延缓偿 付期”的概念；塞尔曼提出了儿童友谊发展五阶段 说；皮亚杰提出儿童思维发展的四阶段说；科尔伯格 提出儿童道德发展的三期六阶段说。 • 【A】婴儿期 • 【B】幼儿期 • 【C】青少年期 • 【D】成年期 • 【E】老年期 【score:6 分】 (1).情绪思维的形成是在【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是 在【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).情感体验深刻而持久是在【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 对此题的解答，要掌握两个知识 点，其一是各发展阶段的时间，其二是各发展阶段情 绪情感的特点。 • 【A】替代 • 【B】认同 • 【C】压抑 • 【D】反向形成 • 【E】合理化 【score:6 分】 (1).“酸葡萄”效应所反映的防御机制是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格 所反映的防御机制是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关 心、照顾，其所反映的防御机制是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 替代是指用一个有效的对象替代 无效的对象，用不产生焦虑的对象或活动替代引起焦 虑的对象或活动；认同是指自我将环境中的现实对象 与本我对满足需要之物的想象对应的过程，人通过接 收模仿人物的行为、风格和特征来增强自己的趋向； 压抑是指自我通过防止引起焦虑的思想观念进入意识 水平来降低焦虑的一种方法；反向形成是指无意识中 的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来；合理 化是指自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的 理由或合理依据。 • 【A】自律-羞愧 • 【B】创新-罪恶 • 【C】勤奋-自卑 • 【D】自我同一性-角色混乱 • 【E】亲密-孤独 【score:6 分】 (1).产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我， 空虚”消极结果的危机是【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).产生“爱：感情共鸣，分享想法、工作和感情” 积极结果的危机是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (3).产生“能力：能够被生产性的工作吸引，因完成 工作而自豪”积极结果的危机是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 此题主要考查艾里克森人格的心 理社会发展理论，对此理论的学习，要重点掌握三 点：各阶段的“危机”、年龄阶段、“危机”积极或 消极解决的结果。 • 【A】人格面具 • 【B】阴影 • 【C】阿尼玛 • 【D】阿妮姆斯 • 【E】自身 【score:6 分】 (1).心灵中最黑暗、最深入的部分是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).来源于前人类祖先的动物本能的是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).男性中的女性成分或意向称为【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 此题考查的是荣格的原型理论， 要求掌握各种原型的含义及其作用。 • 【A】社会兴趣 • 【B】生活风格 • 【C】器官缺陷与补偿 • 【D】追求卓越 • 【E】自卑情结 【score:4 分】 (1).阿德勒视为人格的原初动力的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (2).阿德勒视为人格的首要动力的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 此题中几个概念以及创造性自我 构成了阿德勒个体心理学的理论基础，需要深入理 解。 • 【A】观察学习 • 【B】强化 • 【C】替代性强化 • 【D】消退 • 【E】自我强化 【score:6 分】 (1).斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (2).班杜拉否认对于习得的必要性的概念是 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).使人类能逐渐形成满足延迟能力的是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 行为主义的人格理论以斯金纳和 班杜拉的理论为代表，对于斯金纳的理论，需重点掌 握强化、塑造、消退、部分强化和连续强化的概念和 原理；对于班杜拉的理论，需重点掌握观察学习、替 代性强化、自我强化、自我效能的概念和原理。 • 【A】安全需要 • 【B】自我实现的需要 • 【C】生理需要 • 【D】尊重需要 • 【E】归属和爱的需要 【score:8 分】 (1).根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全 需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).根据马斯洛的需要层次理论，强度最高的需要是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).根据马斯洛的需要层次理论，在种族进化中，比 尊重需要出现稍早些的需要是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (4).根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能 产生最深刻的幸福体验的需要是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 此题首先要求掌握五种需要的先 后顺序，其次要求深刻理解较高层次需要与较低层次 需要间的差异，例如在种族进化和个体发展中出现时 间的差异、与生存关系的差异、强度的差异、满足之 后幸福体验的差异以及满足顺序的相对性等。 • 【A】表面特质 • 【B】次要特质 • 【C】枢纽特质 • 【D】核心特质 • 【E】根源特质 【score:4 分】 (1).那些在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性 和一致性的特质是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).卡特尔用大量取样和因素分析法确认了 16 种 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 此题考查的是特质理论的主要概 念，首先要辨析出哪些概念是阿尔伯特提出的概念， 哪些是卡特尔提出的概念；其次要准确理解这些概念 的内涵。 • 【A】首因效应 • 【B】近因效应 • 【C】刻板印象与定型 • 【D】光环效应 • 【E】归因偏差 【score:6 分】 (1).刚学的单词比三个月前学的单词更容易回忆出 来，这是因为存在【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).无论初恋结果如何，人们都感觉很难忘记，这是 因为存在【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是 十全十美的”，这是因为存在【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] ①刚学过的单词比三个月前学的 单词更容易回忆，原因在于最新获得的信息在时间认 知上离学习者更近，印象比较鲜活，受到时间因素的 干扰少，记忆痕迹还没有消退更多，这是近因效应的 表现；②初恋难以忘记，是因为对当事人来说，初恋 是第一次接触，信息出现的顺序中，排第一的因为位 置特殊，当事人倾注了更多的感情，形成的印象比较 深刻，所以难以忘记，这是位置顺序对记忆的影响， 属于首因效应；③“一白遮百丑”、“伟人似乎都是 十全十美的”说明认知是片面的，只看到优势，没看 到不足，如果对一个人或物形成了一种倾向性的印 象，好比一个光环罩住，其他的品质则被赋予相同的 特征，所以形成的印象就比较笼统，产生一种以偏概 全的印象，称为光环效应。 • 【A】安全需要 • 【B】生理需要 • 【C】社交需要 • 【D】自我实现的需要 • 【E】尊重需要 【score:6 分】 (1).个人需要与人交往、归属某一群体，被接纳的需 要，这种需要是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (2).最低级的需要是【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).马斯洛认为最难以实现的需要是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] ①个人需要与人交往、归属某一 群体，被接纳的需要，这体现个体与社会的关系，个 体在社会中成长、发展和生活，是一种社交需要，说 明个体不能离开社会而存在的一种心理需求；②最低 级的需求，是个体雏持生存所必需的，如衣食住行， 是人和动物所共有的最低需求；③最难以实现的需 求，则是个体想发挥个体潜能、完善自己、实现理想 等方面的需求，由于主客观条件限制，很多人甚至意 识不到自己有这方面的需求，缺乏动力去追求这种需 求的获得，一般只有少数人可以达到这种需要的满 足。 • 【A】成就动机 • 【B】社会赞许性动机 • 【C】亲和动机 • 【D】挫折反应 • 【E】心理防御机制 【score:7.50】 (1).船员小李长期在海轮上工作，休假回到家中发现 自己很难与家人进行沟通，这是因为他缺乏 【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (2).小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛， 安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏 【score:2.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).每当有人打阿 Q，他没能力还手，总是说“儿子 打老子”，这属于【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] ①船员小李长期在船上工作，习 惯了独处，缺乏亲和，这是一种社会剥夺的表现，容 易产生心理障碍和精神症状，难以与家人沟通就是其 中的一种表现；②小明不参加竞赛，缺乏追求有重要 价值的目标，胜过他人，达到理想，所以是一种成就 动机不足；③阿 Q 不能有效地保护自己，在内心是比 较痛苦的，为了平衡自己的内心，他必然在遇到挫折 的时候，形成一种是“儿子打老子”，在口头上占到 便宜得到补偿的自我保护，用来减轻精神痛苦和不 安，恢复情绪稳定，达到平衡心理的适应性倾向，这 是一种自发的心理调节技能。 • 【A】升华 • 【B】反向 • 【C】幽默 • 【D】否定 • 【E】投射 【score:7.50】 (1).小张出车祸去世了，但他的妈妈坚持认为他只是 出差了，每次吃饭都给他摆上一双筷子，这种心理防 御机制叫做【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (2).司马迁身受腐刑，但仍然完成了《史记》的撰写 而流芳百世，这种心理防御机制叫做【score:2.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).小刘很早就秃头了，他经常告诉别人的是“热闹 的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”，这种心理防御 机制叫做【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] ①小张去世，小张的母亲坚持认 为他并没有真正离开，潜意识中期望他只是出差，这 种否定现实、不接受现实的心理防御机制，目的是解 除自己不愿意痛失亲人的痛苦，平衡内心不安的心理 机制；②司马迁能在身受大辱的情况下，坚持著述， 最终获得了世人的认可，这种变逆境为挑战，不断战 胜自我的心理机制，属于升华；③小刘能俏皮地正视 自己的生理缺陷，用喜剧一样的语言来真实地表达自 己，是一种值得赞许的、积极的心理防御机制，叫做 幽默。 • 【A】社会角色理论 • 【B】符号互动理论 • 【C】模仿与社会学习理论 • 【D】社会交换理论 • 【E】场论与群体动力学理论 【score:7.50】 (1).领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什 么理论的重要研究【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中 研究人类群体生活的理论派别是【score:2.50】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).班杜拉是什么理论的代表人物【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： • 【A】态度的内隐性 • 【B】态度的对象性 • 【C】态度的稳定性 • 【D】态度的改变 • 【E】态度的形成 【score:7.50】 (1).“女子无才便是德”的观点，有不少人至死都拥 护，这说明【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (2).虽然可以看到他人的外在行为，但很难知道别人 真实的态度，这是因为【score:2.50】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).认知失调论主要是研究【score:2.50】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：