口腔执业医师（口腔修复学）模拟试卷27 15页

口腔执业医师【口腔修复学】模拟试卷 27 (总分：58 分，做题时间：90 分钟) 一、 A1/A2 型题(总题数：22，score:44 分) 1.前牙 3／4 冠金属不是最厚的地方是 【score:2 分】 【A】颈缘 【B】近中轴沟 【C】远中轴沟 【D】舌面 【此项为本题正确答案】 【E】切缘沟 本题思路： 2.对提高全口义齿固位和稳定意义最小的是 【score:2 分】 【A】准确印模 【B】有利的磨光面形态 【C】合理的排牙 【D】尽量扩大基托面积 【E】指导患者正确使用义齿 【此项为本题正确 答案】 本题思路： 3.前牙固定桥最好的固位体设计是 【score:2 分】 【A】开面冠 【B】金瓷冠 【此项为本题正确答案】 【C】3／4 冠 【D】金塑冠 【E】邻切嵌体 本题思路： 4.下列关于部分冠的说法错误的是 【score:2 分】 【A】前牙 3／4 冠覆盖舌面及近、远中邻面 【B】后牙 4／5 冠覆盖舌面，近、远中邻面和 面 【C】部分冠比全冠更符合保存修复原则 【D】部分冠的试戴与黏固的过程与要求同嵌体 【E】部分冠不可作为固定桥的固位体 【此项为 本题正确答案】 本题思路：部分冠可作为牙位正常且间隙较小的固定 桥的固位体。 5.下列不属于瓷全冠适应证的是 【score:2 分】 【A】前牙牙髓坏死而变色 【B】前牙切角切缘缺损 【C】错位牙不宜进行正畸治疗 【D】牙冠充填治疗后需美观修复者 【E】夜磨牙患者 【此项为本题正确答案】 本题思路：瓷全冠由于采用陶瓷材料制成，其硬度较 高，对于夜磨牙患者，易造成对颌牙磨损。 6.以下哪项是固定桥最重要的支持基础 【score:2 分】 【A】牙周膜 【此项为本题正确答案】 【B】牙槽骨 【C】牙龈 【D】结合上皮 【E】黏膜 本题思路： 7.暂时固定桥修复的主要目的是 【score:2 分】 【A】维持缺牙间隙 【B】减少活髓基牙的过敏现象 【C】暂时恢复咀嚼、发音等主要功能 【D】保护基牙 【E】以上都是 【此项为本题正确答案】 本题思路： 8.隙卡沟的宽度一般为 【score:2 分】 【A】0．3～0．5mm 【B】0．3～0．9mm 【C】0．5～1．0mm 【此项为本题正确答案】 【D】1．0～1．2mm 【E】1．2mm 以上 本题思路： 9.咬合关系检查不包括 【score:2 分】 【A】检查是否存在牙尖干扰 【B】息止猞间隙检查 【C】覆盖检查 【D】上、下颌牙列中线检查 【E】牙齿磨耗检查 【此项为本题正确答案】 本题思路：验关系检查包括正中 位的检查、息止 颌位的检查以及胎干扰的检查。 10.上颌牙列中牙周膜面积的排列顺序从大到小是 【score:2 分】 【A】76543 【B】67345 【此项为本题正确答案】 【C】76345 【D】67453 【E】67543 本题思路： 11.下列关于各类卡环设计中描述错误的是 【score:2 分】 【A】双臂卡环多用于松动牙，牙周支持能力较差 的基牙，或咬合太紧，不能制备出 支托窝的基牙 【B】隙卡属于单臂卡环 【C】三臂卡环为临床上最常用的卡环 【D】回力卡环多用于前后均有缺牙间隙的孤立后 牙 【此项为本题正确答案】 【E】联合卡环有防止食物嵌塞的作用 本题思路：对半卡环由两个相对的卡环臂和两个 支托组成，用于前后均有缺牙间隙的孤立后牙上，其 支持和固位作用都较好。回力卡环多用于牙列远中游 离缺损。 12.Kennedy 第三类单侧多个后牙缺失，余留牙健 康，可摘局部义齿的支点线应设计成 【score:2 分】 【A】直线式 【B】斜线式 【C】横线式 【D】平面式 【此项为本题正确答案】 【E】纵线式 本题思路： 13.全口义齿初戴一段时间需要再调 是因为 【score:2 分】 【A】义齿基托长短已可确定 【B】全口义齿固位明显加强 【C】义齿咬合平衡已经建立 【D】由于 力的作用，出现基托下沉 【此项为 本题正确答案】 【E】患者已经可以用新义齿咀嚼食物 本题思路： 14.采用固定桥修复时，以下基牙数目确定的影响因 素，正确的是 【score:2 分】 【A】邻牙牙槽骨情况 【B】邻牙牙根情况 【C】邻牙牙周膜情况 【D】咬合情况 【E】以上都是 【此项为本题正确答案】 本题思路： 15.患者 失，间隙正常，余牙健康，固定义齿最佳 设计为 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 16.患者，男性，25 岁， 牙折裂达龈下，断端与 牙槽嵴顶平齐，如需全冠修复，应考虑 【score:2 分】 【A】根向复位瓣术 【B】牙龈切除术 【C】改良 Widman 翻瓣术 【D】骨成形术 【E】牙冠延长术 【此项为本题正确答案】 本题思路：牙折裂达龈下，断端与牙槽嵴顶平齐，破 坏了正常的生物学宽度。如全冠修复，应考虑 E 选 项。牙冠延长术，暴露健康的牙齿结构，重建生物学 宽度。如果只做牙龈切除术(选项 A)，不去除部分牙 槽嵴，则往往会在术后修复体尚未完成时牙龈又重新 生长至术前水平，或在修复体完成后出现牙龈增生、 红肿、溢脓等炎症表现及牙槽骨吸收，这种现象的出 现就是由于单纯切除牙龈不能满足生物学宽度的要求 所致。 17.患者，女性，27 岁， 牙体缺损，已行根管充 填治疗，余留牙情况良好，欲行桩冠修复，不必要的 检查内容是 【score:2 分】 【A】X 线片 【B】口腔内检查 【C】X 线曲面体层片 【此项为本题正确答案】 【D】牙齿松动度 【E】牙周组织情况 本题思路： 18.患者， 铸造全冠修复后 2 个月松动脱落。检 查：预备体良好，咬合检查发现全冠近中舌尖有明显 早接触点，正确的处理是 【score:2 分】 【A】调磨对颌牙牙尖 【B】调磨对颌牙早接触点 【C】使用更优质的黏结剂 【D】调磨全冠上的早接触点，抛光后重新黏 固 【此项为本题正确答案】 【E】重做全冠 本题思路： 19.患者，男性，45 岁，主诉冷热敏感数月。检查发 现口内多数牙颈部出现楔状缺损；冷测(±)，余留牙 磨耗严重；可以看到在旧有的楔缺处的充填物上呈 V 形沟。该患者楔缺最可能的病因是 【score:2 分】 【A】应力过大 【B】不正确的刷牙方式 【此项为本题正确答 案】 【C】磨损 【D】酸蚀 【E】喜食酸性饮料 本题思路： 20.患者， 缺失。 稳固， 牙根吸收 1／3。设 计双端固定桥时。最佳选择为 【score:2 分】 【A】 设计冠内固位体 【B】 设计全冠固位体 【C】增加 作基牙 【此项为本题正确答案】 【D】适当降低桥体 面的牙尖斜度 【E】适当减少桥体颊舌径 本题思路： 21.患者， 牙列拥挤严重扭转并伴有轻度唇侧倾 斜，牙体组织及牙周健康。患者要求快速解决前牙美 观问题，最佳的治疗方案为 【score:2 分】 【A】拔除后可摘局部义齿修复 【B】拔除后固定桥修复 【C】拔除后种植义齿修复 【D】根管治疗后桩冠修复 【此项为本题正确答 案】 【E】根管治疗后覆盖义齿修复 本题思路： 22.患者因龋坏充填治疗后 1 年，牙齿折裂，要求治 疗。查： 银汞充填体。近远中牙冠纵向劈裂达根 部。下面哪项不是造成牙冠劈裂的可能原因 【score:2 分】 【A】剩余牙体存在薄壁弱尖 【B】剩余牙体组织过少 【C】咬合力过大 【D】充填体过大 【E】充填材料选择不当 【此项为本题正确答 案】 本题思路： 二、 A3/A4 型题(总题数：2，score:14 分) 患者，男性，57 岁， 缺尖，下颌牙正常。戴用义 齿 3 天后发现咀嚼时义齿不稳，左后上牙槽黏膜咀嚼 时疼痛。检查：左侧义齿单侧设计， 近中隙卡， 单臂卡；咬合时义齿下沉，并产生旋转。 【score:6 分】 (1).义齿产生下沉的原因是【score:2 分】 【A】基托伸展不够 【B】基托下组织条件不好 【C】咬合不平衡 【D】义齿设计不合理 【此项为本题正确答案】 【E】对颌牙 力过大 本题思路： (2).义齿产生旋转的原因是【score:2 分】 【A】咬合不平衡 【B】基托伸展不够 【C】隙卡形成支点 【此项为本题正确答案】 【D】对颌 力过大 【E】基托下组织条件不好 本题思路： (3).此类缺损较为适合的设计为 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：本题考查上颌单侧游离缺失的设计，为了 义齿能达到稳定，应双侧设计，并使义齿平衡侧有间 接固位体提供足够的稳定作用。 RPI 卡环防止对 其产生扭力。 患者，男性，65 岁， 缺失，其余牙健康状况良 好。无松动。上下颌咬合紧。义齿以 作为基牙， 预备远中 支托。1 个月后，舌侧树脂基托折断。 患者自诉异物感重。【score:8 分】 (1).金属基托的优点不包括【score:2 分】 【A】外形精确恒定 【B】组织反应小 【C】温度传导性好 【D】增加基托丰满度 【此项为本题正确答案】 【E】刚性强 本题思路： (2).若原义齿发生翘动，最理想的解决方案是 【score:2 分】 【A】增加 支托 【此项为本题正确答案】 【B】设计舌板 【C】加大基托的边缘伸展 【D】制作金属基托 【E】调 本题思路： (3).该患者最理想的设计应为【score:2 分】 【A】金属舌板 【B】金属舌杆 【此项为本题正确答案】 【C】树脂舌板 【D】树脂舌杆 【E】塑料舌板 本题思路：患者咬合紧，异物感重，应设计成金属舌 杆。 (4).下列哪项不符合一般舌杆的要求【score:2 分】 【A】距牙龈缘 3～4mm 【B】位于龈缘与舌系带、黏膜皱褶之间 【C】宽 5～6mm 【此项为本题正确答案】 【D】厚 2～3mm 【E】舌杆需具有一定刚性 本题思路：