医学考试-心理治疗学心理治疗流派与方法-9 37页

心理治疗学心理治疗流派与方法-9 (总分：100 分，做题时间：90 分钟) 一、{{B}}A1/A2 型题{{/B}}(总题数：43， score:100 分) 1.关于行为治疗，说法错误的是 • 【A】首先确定行为矫正目标 • 【B】一旦达到目标，即可减少干预计划 • 【C】增加积极行为，减少消极行为是重要环节 • 【D】监测干预计划并根据情况进行调整 • 【E】需要考虑来访者配合的动机水平 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 当达到目标时，还要坚持一段时 间的刺激强化。 2.关于行为治疗，描述正确的是 • 【A】其研究的对象是人的行为 • 【B】研究时强调的是当前环境事件而不重视历 史原因 • 【C】研究时会忽视行为的潜在动因 • 【D】要求行为是可以精确描述的 • 【E】以上均是 【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 3.行为治疗的基本原则不包括 • 【A】按照由简到难安排 • 【B】要有适当赏罚 • 【C】训练目标要恰当 • 【D】研究行为有普遍性 • 【E】培养来访者改变的动机 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 行为治疗的基本原则包括：按照 由简到难安排；要有适当赏罚；训练目标要恰当；培 养来访者改变的动机。 4.制订行为治疗计划的第一步是 • 【A】调动来访者动机 • 【B】培养咨访关系 • 【C】定义目标行为 • 【D】告知保密原则 • 【E】放松训练 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 行为治疗计划是针对某一行为进 行的，故首要的就是定义目标行为。 5.行为观测中，两个观察者的一致性应达到 • 【A】60%～70% • 【B】70%～80% • 【C】80%～90% • 【D】80%以上 • 【E】100% 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 观察者的信度应达到 80%或 90%以 上最为理想。 6.一位女大学生，因为讲课的男老师多叫她回答了几 次问题，就觉得老师对她有意思，而事情并非如此。 这种行为属于 • 【A】对刺激的分辨障碍 • 【B】自我强化 • 【C】诱因不当 • 【D】适应技能缺乏 • 【E】钟情妄想 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 7.靶行为的确定不包括 • 【A】区别靶行为是反应性行为还是操作性行为 • 【B】找出能改变靶行为的自变量因素 • 【C】记录靶行为 • 【D】分析来访者的个性 • 【E】分析来访者的动机与需要 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 靶行为与来访者自身的个性无 关。 8.放松训练的一般顺序是 • 【A】双手→双臂→脚→下肢→头部→躯干 • 【B】双手→双臂→下肢→脚→头部→躯干 • 【C】头部→双臂→双手→躯干→下肢→脚 • 【D】头部→躯干→双手→双臂→下肢→脚 • 【E】头部→躯干→双臂→双手→脚→下肢 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 放松的顺序是从头到脚，躯体上 从内到外。 9.系统脱敏法的创立者是 • 【A】华生 • 【B】斯金纳 • 【C】班杜拉 • 【D】沃尔普 • 【E】沙利文 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 10.关于满灌疗法的陈述正确的是 • 【A】让来访者面对中度刺激物 • 【B】让来访者在想象中接触刺激物 • 【C】原理和过程的介绍要考虑来访者的心理承 受程度 • 【D】如果来访者感到难受的话应马上中止治疗 • 【E】应避免在小孩身上进行这种治疗 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 满灌疗法是多次将来访者暴露在 高强度的刺激物中，故在实施前就应毫无保留地跟来 访者讲明原理和过程，而考虑到小孩的心理承受能 力，是不可在小孩身上实施的。 11.进行冲击疗法时，治疗师需要做的是以下一些工 作，但需除外 • 【A】全面身体检查 • 【B】签订治疗协议 • 【C】建构恐惧等级 • 【D】介绍治疗原理 • 【E】选择合适的治疗对象 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 12.被称为内隐致敏法的厌恶疗法是 • 【A】药物厌恶法 • 【B】暂停技术 • 【C】电击厌恶法 • 【D】想象厌恶法 • 【E】催吐厌恶法 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 13.塑造法包括以下步骤：①确定初始行为；②选定 强化刺激；③按照合适的速度完成塑造各步骤；④选 择塑造步骤；⑤定义目标行为；⑥判断塑造对于治疗 对象是否是最合适的方法；⑦对各个连续的趋近行为 实施差别强化。正确的顺序是 • 【A】⑤⑥①④②③⑦ • 【B】⑤⑥①④②⑦③ • 【C】①⑥⑤④②⑦③ • 【D】①⑥⑤⑦③②④ • 【E】⑤⑥①②⑦④③ 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 14.在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些 选项，但不包括 • 【A】忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质 的区分 • 【B】方向一旦确定，就坚持不变地执行 • 【C】逐步撤销了自我记录活动 • 【D】遇上了肯定会产生不希望的行为的情境 • 【E】管理计划实施的中断 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 进行自我管理中，在改变环境因 素步骤时，需要考虑的是那些会产生不希望的行为的 情境，这类情境是存在的，而自我管理中则应在一开 始就避免其出现；继续记录靶行为时，应区分行为的 结果，确定它是具有强化性质还是惩罚性质的；而在 巩固收获阶段，则要建立一个有效的评估-反馈系 统，以保证可以对自我管理进行调整、重新定义或改 变方向，而不是一成不变的执行原定的方向。 15.自我管理中靶行为目标的选择应该做到 • 【A】重要 • 【B】可测量 • 【C】能够达到 • 【D】积极 • 【E】上述都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 自我管理行为中目标的选择应该 是重要、可测量、能够达到和积极的。 16.与认知治疗产生有关的心理学家有如下一些选 项，但需除外 • 【A】班杜拉 • 【B】埃里斯 • 【C】拉扎勒斯 • 【D】马斯洛 • 【E】阿诺特 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： 17.常用的认知治疗方法不包括 • 【A】Beck 认知转变法 • 【B】应对技巧训练 • 【C】自我指导训练 • 【D】理性情绪疗法 • 【E】ABC 法 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] ABC 是一种理论，而非治疗方 法。 18.在埃里斯的理论中，D 代表 • 【A】诘难 • 【B】疗效 • 【C】诱发事件 • 【D】后果 • 【E】信念 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 19.认知治疗的研究对象不包括 • 【A】不良认知方式 • 【B】不良思维方式 • 【C】情绪产生的深层原因 • 【D】自我挫败行为 • 【E】思考过程 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 在认知治疗中，自我挫败行为是 结果(C)，而认知治疗的研究对象是信念(B)。 20.以下说法中不属于认知治疗流派的“认知”概念 的是 • 【A】对过去事件的评价 • 【B】对当前行为的功能分析 • 【C】一个人对某一事件的认识和看法 • 【D】对未来发生事件的预期 • 【E】对事情的印象 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 21.认知的特性不包括 • 【A】多层性 • 【B】相对性 • 【C】联想性 • 【D】发展性 • 【E】先占性 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 认知的特性包括：多维性、相对 性、联想性、发展性、先占性、整合性。 22.下列关于认知治疗相关观点错误的是 • 【A】心理问题不一定是由神秘、不可抗拒的力 量所产生 • 【B】每一种心理障碍都有其各自特殊的认知偏 见 • 【C】强调分析和解决意识状态下目前所存在的 问题 • 【D】抑郁的产生是因为个体自我期望过高的结 果 • 【E】焦虑的发生是波动的，不是一成不变的， 有开始、高峰和消退的过程 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 抑郁的认知曲解是消极地看待自 我、自己的所作所为以及未来。与个人的自我期望并 没有直接的因果关系。 23.“我是无用的，因为我去买东西时商店已经关门 了。”反映的是认知歪曲中的 • 【A】任意推断 • 【B】选择性概括 • 【C】过度引申 • 【D】夸大 • 【E】缩小 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 24.“因为打碎了一只碗，所以我不是一个好母 亲。”反映的是认知歪曲中的 • 【A】任意推断 • 【B】选择性概括 • 【C】过度引申 • 【D】夸大 • 【E】缩小 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 过度引中是指在一事件的基础上 作出关于能力、操作或价值的普遍性结论的认知错 误。 25.认知疗法的基本过程不包括 • 【A】建立求助动机 • 【B】预防症状恶化 • 【C】改变有关自我的认知 • 【D】培养新观念 • 【E】识别不良认知 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 26.下列技术不仅仅应用于认知治疗的是 • 【A】真实性检验 • 【B】放松技术 • 【C】去注意 • 【D】识别自动思维 • 【E】监察焦虑水平 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 放松技术在多种治疗方法中都有 运用，并不仅属于认知治疗。 27.介于外部事件与个体对事件的不良情绪反应之间 的思想，通常叫做 • 【A】不良思想 • 【B】自动性想法 • 【C】惯性思维 • 【D】倾向性思维 • 【E】固有思维 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 28.埃里斯的认知治疗中的关键阶段是 • 【A】心理诊断 • 【B】领悟 • 【C】修通 • 【D】再教育 • 【E】关系建立 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 修通指的是改变原来的非理性认 知方式，故是认知治疗的关键。 29.贝克认知治疗的中心环节是 A．识别自动思维 B．真实性检验 C．识别认知错误 D．以上都不对 E．以上都是 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 认知治疗的中心环节是检验并诘 难错误的信念。 30.去注意技术主要应用于 • 【A】个体对自己的身体状况过度敏感 • 【B】表演型人格者的寻求关注倾向 • 【C】多动症儿童的注意障碍 • 【D】偏执型人格障碍者对某件事的过分执著 • 【E】抑郁和焦虑者认为自己是人群关注的对象 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 31.去注意是为了让来访者 • 【A】认识到很少有人会注意他的言行 • 【B】减少对身体状况的关注 • 【C】将注意力集中到自己的表现上 • 【D】改变注意过分集中的情况 • 【E】多关心他人 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 去注意是为了改变来访者认为自 己的一言一行都是他人关心的目标的观点，并不是其 注意力本身的问题。 32.认知自控法不包括 • 【A】停下来 • 【B】等一下 • 【C】怎样更好 • 【D】专心注意周围环境 • 【E】向前继续 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 33.认知分析治疗的基本过程包括：①明确靶目标； ②评估有关境遇、个人情感表现和可能出现的后果； ③行为活动；④检查靶目标与自己观念的一致性；⑤ 考虑可能的各种含义及作用，并选择最佳可能；⑥确 立或修正认知的过程和目标；⑦评估活动的效果。其 正确顺序是 • 【A】⑥④⑦③②⑤① • 【B】①⑤④⑦③②⑥ • 【C】①②③⑥④⑦⑤ • 【D】①③⑤②⑦④⑥ • 【E】①④②⑤③⑦⑥ 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： 34.认知治疗不适应于 • 【A】海洛因成瘾 • 【B】进食障碍 • 【C】自杀及自杀企图 • 【D】有幻听症状者 • 【E】恐怖症 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 报道指出，伴有幻觉、妄想或脑 器质性病变的抑郁来访者，以及分裂样情感性精神病 来访者在认知疗法上的疗效甚微。故这类来访者应采 用药物治疗先减少或消除其精神症状。 35.在合理情绪疗法中，心理咨询师需要帮助求助者 的事情不包括 • 【A】找到降低情绪反应的方法 • 【B】了解诱发事件是产生不良情绪的原因 • 【C】了解求助者对自己的情绪和行为反应负有 责任 • 【D】了解只有改变不合理的信念，才能减轻或 消除他们目前存在的各种症状 • 【E】了解信念引起了情绪及行为后果，而不是 诱发事件本身 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 诱发事件并不是不良情绪产生的 原因，而咨询师应有几种方法帮助来访者在紧张焦虑 的时候使自己平静下来。 36.认知疗法的最终治疗目标是 • 【A】使来访者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意 去生活 • 【B】使来访者拥有比较现实、理性、宽容的生 活哲学 • 【C】降低来访者不良情绪体验 • 【D】使来访者克服负性生活事件的困扰 • 【E】使来访者克服情绪波动的影响 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 认知治疗不单是要解决当前事件 对来访者的影响，而且要使来访者能够更加现实、理 性地看待自己和周围的事物，使其在以后的生活中即 使遇到了其他的事情，也能够用这样的方法去处理和 理性地看待事情。 37.以下一些方面对家庭治疗的诞生均起到重要作 用，但贡献最大的是 • 【A】团体动力学的研究 • 【B】儿童指导运动 • 【C】社会工作研究 • 【D】婚姻咨询研究 • 【E】家庭动力学研究 【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 在家庭治疗的诞生过程中，团体 动力学、儿童指导运动等都起过很重要的作用，但家 庭动力学对家庭治疗的诞生贡献最大。 38.被称为家庭治疗之父的人是 • 【A】阿克曼 • 【B】贝尔 • 【C】利兹 • 【D】克雷 • 【E】温尼 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 贝尔被人称为家庭治疗之父，他 从 1951 年就开始从事家庭治疗。 39.耶鲁大学精神分析学家提出：夫妻长期不能互相 配合，角色不能互补协调，这个概念是指 • 【A】婚姻分裂 • 【B】婚姻偏斜 • 【C】家庭分裂 • 【D】家庭偏斜 • 【E】以上都不是 【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： 40.一个病态的配偶支配主管着一切事务，另一方则 常常极端依赖，这个概念是指 • 【A】婚姻分裂 • 【B】婚姻偏斜 • 【C】家庭分裂 • 【D】家庭偏斜 • 【E】以上都不是 【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：[解析] 婚姻分裂是指夫妻长期不能互相 配合，角色不能互相协调。而婚姻偏斜是指一个病态 的配偶支配主管着一切事务，另一方则常常是极端的 依赖和软弱可欺，提出这两个概念的科学家是耶鲁大 学的精神分析学家利兹。 41.鲍恩重视夫妻关系和原来家庭的作用，提出了 • 【A】团体动力理论 • 【B】家庭动力学理论 • 【C】婚姻家庭理论 • 【D】家庭系统理论 • 【E】家庭认识论 【score:4 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：[解析] 鲍恩是早期研究家庭治疗的先驱 之一，他重视家庭的作用，提出了家庭系统理论。 42.第一个经过正规家庭治疗训练的治疗师是 • 【A】阿克曼 • 【B】贝尔 • 【C】利兹 • 【D】克雷 • 【E】温尼 【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路：[解析] 温尼 1952 年来到美国国立精神卫 生研究所，研究人际交流与家庭角色在精神分裂症来 访者发病中的作用，经过正规的家庭治疗训练。 43.家庭治疗领域的第一份国际性杂志的创刊，标志 着家庭治疗的正式确立。这份国际性杂志是 • 【A】《家庭进步》 • 【B】《家庭周期》 • 【C】《家庭进程》 • 【D】《家庭结构》 • 【E】《家庭系统》 【score:6 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：