有机合成教案(1) 4页

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  • 2021-08-06 发布

有机合成教案(1)

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‎ ‎ 课题:第三章第四节 有机合成 教学目标 知识与技能 ‎1掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法 ‎2了解有机合成的基本过程和基本原则 ‎3掌握逆向合成法在有机合成中的应用 过程与方法 ‎1通过小组讨论,归纳整理知识,培养学生对物质性质和官能团的转化方法的归纳能力 ‎2通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练,培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力 ‎3通过设计情景问题,培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力 情感、态度与价值观 ‎1培养学生理论联系实际的能力,会结合生产实际选择适当的合成路线 ‎2通过对新闻资料的分析,使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响,关注有机物的安全生产和使用问题 ‎3通过逆合成分析法的研究,培养学生逻辑思维的能力 教学重点 ‎1官能团相互转化的方法与归纳 ‎2逆合成分析法在有机合成过程中的应用 教学难点 逆合成分析法思维能力的培养 教学方法、手段 ‎1分组讨论,引导启发、激发思考、情景问题的创设与解决 ‎2针对难点突破而采用的方法:通过设置有梯度的情景问题,让学生由浅入深的进行合成训练,在动手训练中自己体会、掌握逆合成分析法的思维方法 教学过程 第一课时 ‎《引入》 化学是一门创造性的学科,利用一百多种化学元素,以空气、水、煤、石油、矿物和生物等原料通过化学过程制取社会需要的各种物质。现在,化合物的种类几乎每几年翻上一番,目前已达3700多万种。合成纤维:一座年产万吨的合成纤维厂相当于30万亩棉田或250万头绵羊的棉毛产量。合成橡胶:一座年产8万吨的合成橡胶厂相当于145万亩橡胶园的年产量。我们世界上每年合成的近百万个新化合物中约70%以上是有机化合物。‎ 一 .有机合成 ‎1. 定义:‎ 利用简单、易得的原料,通过有机反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物的过程。‎ ‎2.意义 可以制备天然有机物,以弥补自然资源的不足;‎ 可以对天然有机物进行局部的结构改造和修饰,使其性能更加完美 4‎ ‎ ‎ 可以合成具有特定性质的、自然界并不存在的有机物,以满足人类的特殊需要 思考与交流一 ‎1.以乙醇为主要原料(无机试剂任选)制备乙二醇,写出有关的化学方程式。‎ ‎2.上述反应中出现了几种有机物?它们在整个合成过程中分别起什么作用?‎ 二.有机合成的过程 ‎(一)正合成分析法 课本第64页图3—23 有机合成过程示意图 思考与交流二 ‎1、有机合成的关键是通过有机反应构建目标化合物的分子骨架,并引入或转化所需要的官能团。你能利用所学的有机反应,列出下列官能团的引入或转化方法吗?‎ 官能团的引入和转化 ‎<1>官能团的引入 引入的C=C方法:‎ 引入卤原子方法: ‎ 引入的-OH方法: ‎ 引入的-CHO的方法有: ‎ 引入-COOH的方法有: ‎ 有机物成环的方法有: ‎ 答案 卤原子消去、-OH消去、 CºC部分加氢 烷基卤代、C=C加卤、-OH卤代 卤原子水解、C=C加水、醛基加氢、酯基水解 醇的氧化、C=C的氧化、炔的水化 醛的氧化、酯的水解 加成法、酯化法和“消去”法 练习1 在有机物分子中,不能引入羟基的反应是( )‎ A氧化反应 B水解反应 C消去反应 D加成反应 ‎<2>官能团的转化:‎ 包括官能团种类变化、数目变化、位置变化等。‎ 例如:‎ 醇 醛 羧酸 练习2 P67习题1‎ 小结 原料 ‎ 中间体 产品 顺 顺 逆 逆 4‎ ‎ ‎ ‎(二)逆合成分析法 课本第65页图3—24 逆合成分析法示意图 练习3:由乙烯合成乙二酸(草酸)二乙酯,写出各步反应的化学方程式。‎ 写出本题物质种类之间的转化 ‎(三)顺推、逆推法结合运用 ‎ 先用“顺推法”缩小范围和得到一个大致结构,再用“逆推法”来确定细微结构。 这样,比单一的“顺推法”或“逆推法”快速而准确。‎ 三、有机合成遵循的原则 ‎1)起始原料要廉价、易得、低毒、低污染——通常采用4个C以下的单官能团化合物和单取代苯。‎ ‎2)尽量选择步骤最少的合成路线——以保证较高的产率。‎ ‎3)满足“绿色化学”的要求。‎ ‎4)操作简单、条件温和、能耗低、易实现 ‎5)尊重客观事实,按一定顺序反应。‎ 练习4从溴乙烷制取1,2-二溴乙烷,下列转化方案中最好的是(  )‎ ‎  A.‎ ‎  B.‎ ‎  C.‎ ‎  D.‎ 练习5 以溴乙烷为原料,无机物自选,合成乙二醇 ‎ 写出本题物质种类之间的转化 4‎ ‎ ‎ 四 课堂小结 五、作业 课本第67页 第2、3题 课本第70页 复习题 4‎