2020-2021学年高中人教版历史必修1跟踪检测：第14课　新民主主义革命的崛起 9页

一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分) 1．“从 18 世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲法治、讲人权、 讲个人的尊严，这些价值通过五四运动成为当代中国知识分子文化结 构中所不可或缺的一些基本价值。”这表明五四运动( C ) A．标志着新民主主义革命的开端 B．体现了中国人的爱国主义精神 C．弘扬了科学与民主的精神 D．促成了马克思主义的广泛传播 解析：从材料中的内容可以看出五四运动时期中国知识分子广泛 吸收了西方资产阶级的启蒙思想，其最突出的就是代表理性的科学思 想和强调民权的民主思想，即继承了新文化运动的精髓，故答案选 C 项；A、B、D 三项虽表述正确但材料中没有体现。 2．五四的前夜，学生方面有两大倾向：一是哲学文学方面，以 《新潮》为代表，一是政治社会的方面，以《国民杂志》为代表；前 者渐趋向国故的整理，从事于根本的改造运动；后者渐趋向于实际的 社会革命运动。前者隐然以胡适之为首领，后者隐然以陈独秀为首领。 文中的“社会革命运动”指的是( C ) A．对国故的整理 B．宣传马克思主义 C．组织工人，创建中共 D．进行反帝反封建的民主革命 解析：A 项是胡适之等人的“根本的改造运动”，排除；B 项说 法不全面，陈独秀到工人中宣传马克思主义，是为创建中共作准备， 排除；根据材料中的“后者隐然以陈独秀为首领”，联系所学可知， 五四运动后陈独秀开展的“社会革命运动”是组织工人，创建中国共 产党，C 项正确；D 项说法不准确，排除。 3．据《每周评论》(1919 年 5 月 11 日)记载：学生们边行进，边 宣传，“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡 警也掉泪”。这说明五四运动( B ) A．与帝国主义和封建军阀誓不两立的斗争精神 B．引发了广大人民群众的广泛觉悟 C．展现了广大青年学生的主力军模范作用 D．展示了工人阶级作为主力军的光辉形象 解析：本题考查五四运动。材料信息“许多人民看见掉泪，许多 西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪”反映出五四运动得到广 大人民群众的支持和同情，故 B 项正确；材料体现不出五四运动的 斗争精神和青年学生的主力军作用，故 A、C 两项错误；材料反映的 是学生，不是工人阶级，故 D 项错误。 4．1919 年 5 月 31 日，《申报》刊登了一个社会团体的通电：“全 省议会、教育会、商会、农会、工会暨全国公民均鉴北京政府反民好 恶，任用内奸，视爱国行动为煽惑……共和国家主权在民，安能任其 压制而不思抵抗？”由材料可知( A ) A．五四运动得到了各界的支持 B．参加巴黎和会引起广泛不 满 C．五四运动取得了初步的胜利 D．推翻北洋政府成为民众 共识 解析：本题考查五四运动。分析材料信息可知，1919 年 5 月 31 日《申报》所刊登的一个社会团体的通电，反映了省内各界人士及全 国人民反对北京政府压制学生爱国运动的卖国行为，表明五四运动得 到了各界的支持，故选 A。材料反映社会各界反对北洋政府任用内奸、 镇压学生运动的卖国行为，故 B、D 两项在材料中未体现，排除；此 通电发表于五四运动期间，此时五四运动尚未取得初步胜利，故 C 项错误。 5．下面为某校学生在探究学习中制作的资料卡片。通过研读卡 片，他们从中能得出的关于五四运动的正确结论是 ( D ) 6 月 8 日，沪海道尹沈宝昌给北京政府的急电：“此次沪上风潮 始由学生罢课，继由商人罢市，进且将有劳动工人同盟罢工。” 6 月 27 日，全国学联和上海各界人士以签约时间将届，纷纷集 于沪西公共体育场，召开了拒签和约的万人大会……除山东、北京、 上海外，其他许多地区也都展开了各种形式的拒签和约的斗争。 ——摘录于彭明著《五四运动史》 A．以学生为主力 B．得到政府支持 C．上海首先发起 D．民众广泛参与 解析：由材料“始由学生罢课，继由商人罢市，进且将有劳动工 人同盟罢工”可知，并不是以学生为主力，是民众广泛参与的，所以 答案选 D 项，排除 A 项；由材料并不能得出政府态度，所以排除 B 项；五四运动开始于北京，后来才转到上海，排除 C 项。 6．有学者写道：“与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政 治实践，西方的思想启蒙一直把人的价值、人的自由权力作为基本起 始点和归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、 人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。”对以上材料理解正 确的是( B ) A．西方思想启蒙以宗教改革中个体的觉醒为基础 B．五四运动在侧重救亡的同时忽略了个体的启蒙 C．造成中西思想启蒙差异是由于工业化程度不同 D．五四运动后的中国思想界加强了对个体的重视 解析：从文字阐述到政治实践，人的价值、人的权力之所以没有 成为思想启蒙的起点和归途，原因在于近代中国面临的时代主题是救 亡图存，挽救民族危机，即侧重于救亡忽视了个体的启蒙，故 B 项 正确；A、D 两项不符合史实，排除；工业化程度不同不是最主要的 原因，不如 B 项更符合近代中国的国情，故排除 C 项。 7．为了换取各省政治支持，南京国民政府于 1928 年正式将土地 税划归给各省管理，放弃了在对创造国民总产值 65%的农业部门的 任何财政权力，中央财政总收入主要依靠关税、盐税、统税等城市税 收和工商税收。这一做法可能使( D ) A．中央集权面临着新的挑战 B．城市经济重要性明显高于农村 C．农民税务负担将大大减轻 D．中国失去农业现代化发展契机 解析：材料“放弃了在对创造国民总产值 65%的农业部门的任 何财政权力”说明中央政府对中国农业失去控制，在世界重视农业发 展的浪潮中，失去农业现代化发展契机，故 D 正确。A 不符合题干 主旨，排除。中国还没实现城市化，仍是农业国，排除 B。中央政府 不再征收农业税，并不意味着农民税务负担将大大减轻，排除 C。 8．1928 年 10 月公布的《中国国民党训政纲领》规定：“指导 监督国民政府重大国务之施政，由中国国民党中央执行委员会政治会 议行之。”它反映出国民党( A ) A．强化了对国家行政权力的控制 B．加强了对政党权力的约束 C．力图实现党政权力的相互制约 D．效法欧美实行民主政治 解析：A 项，从材料内容可以看出，国民党可以取代国民政府， 强化了国民党对国家行政权力的控制。B 项，材料不是强调对政党权 力的约束，而是强调对行政权力的约束。C 项，材料没有体现出党政 权力的相互制约，主要体现的是国民党对行政权力的制约。D 项，材 料体现不出效法欧美的民主政治，在欧美民主政治之下党不能代替政 府行政。故选 A。 9．1926 年 7 月，国民政府在《北伐宣言》中称：“本党于此时 机，熟察前因后果，深知中国人民困苦之根本原因，帝国主义及其工 具卖国军阀为革命势力之仇敌，故不能不出师以剿除卖国军阀之势 力。”该宣言( C ) A．奠定了国共合作的基础 B．成为新民主主义革命开端 C．推动国民革命运动发展 D．开始把矛头指向帝国主义 解析：根据“1926 年 7 月”“深知中国人民困苦之根本原因， 帝国主义及其工具卖国军阀为革命势力之仇敌”可知，《北伐宣言》 推动国民革命运动发展，C 正确；新三民主义奠定了国共合作的基础， A 错误；五四运动是新民主主义革命开端，B 错误；D 中“开始”表 述错误，排除。 10．1922 年 6 月陈炯明的叛变使孙中山深切地认识到不能“单 独依靠兵力”，而要依靠党的力量，而当时的国民党党员构成“非常 复杂”，大多数党员都是以加入国民党为“做官的终南捷径”。国民 党的指导思想、政治纲领、组织纪律无一不存在着严重的缺陷，孙中 山痛感有彻底改造的必要。对此他的革命实践主要是( B ) A．重新解释三民主义 B．以“党内合作”方式同共产党合作 C．接受中共反帝反封建的主张 D．建立黄埔军校培养新式军事干部 解析：根据“国民党的指导思想、政治纲领、组织纪律无一不存 在着严重的缺陷，孙中山痛感有彻底改造的必要”，结合所学，1922 年陈炯明叛变后，孙中山认识到国民党存在诸多问题，决定改组国民 党，1924 年国民党一大召开，中心工作是改组国民党，吸收共产党 以个人身份加入国民党，国民党一大召开是国共合作的标志，B 项正 确；A 项与设问信息“革命实践”不符，排除；D 项是 B 项的具体 事件，排除。C 项材料无法体现，排除。 11．1920 年代初，苏联(共产国际)派马林会见孙中山，他理解中 共当时仅有党员数百人，而国民党有徒众数十万，但组织松散容易操 控，认为双方有合作基础。为此，马林向时任中共中央总书记陈独秀 建议( C ) A．游说国民党加入共产国际 B．争取国民党员加入中国共产党 C．中共党员以个人身份加入国民党 D．国共两党地位对等进行合作 解析：根据材料“1920 年代初”“中共当时仅有党员数百人， 而国民党有徒众数十万”“双方有合作基础”并结合所学知识可知， 马林向时任中共中央总书记陈独秀建议中共党员以个人身份加入国 民党，故 C 项正确；材料反映的是国共两党的关系，故 A 项排除； 材料“他理解中共当时仅有党员数百人，而国民党有徒众数十万”说 明 B、D 两项不符合史实，排除。 12．1925 年，华北五所大学分别就辩题“中国宜用武力统一” 举办辩论会，其中四所大学正方获胜。当时有评论称：“正方主张中 国宜用武力统一的理由，和一般老百姓希望某一派得胜的思想不谋而 合。”据此可知，当时( A ) A．北伐战争已具备一定民意条件 B．学生辩论扩大了革命群众基础 C．军阀割据仍是民族革命的障碍 D．专制和大一统观念仍占据主导 解析：A 项正确，材料是大革命时期强调武力统一的要求，说明 当时北伐战争进行武力统一有一定的民意基础。B 项错误，辩论没有 扩大群众基础，只是反映客观事实。C 项错误，材料没有体现出军阀 割据仍是民主革命的障碍。D 项错误，材料没有反映出专制的特点。 二、非选择题(本大题共 2 小题，第 13 题 26 分，第 14 题 26 分， 共 52 分) 13．通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史，这是我们理解历史 的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料，回答问题。 材料一 五四运动过程简表 时间 事件 5 月 4 日 北京学生 3 千多人在天安门前集合，高呼口号，举行示威 游行。北京政府派军警镇压，捕去学生 32 人 5 月 7 日 天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府 释放全部被捕学生 5 月 8 日 北京政府再次颁布镇压学生运动的命令 5 月 9 日 南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴 等地发生学生游行。武汉学商两界集会，商议支持北京五 四运动的办法 5 月 23 日 北京警察厅查封学生联合会刊物《五七》日刊 5 月 25 日 北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲 6 月 3 日 北京学生在街头讲演，被捕 170 余人；4 日，又被捕 700 余人 6 月 4 日 上海、天津学生联合会分别急电全国，援救北京被捕学生 6 月 5 日 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各 地工人纷纷响应 6 月 10 日 天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令批准曹汝霖、章宗 祥、陆宗舆 3 人辞职 6 月 28 日 在海内外各界的强大压力下，中国代表拒绝在《巴黎和约》 上签字 ——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记” 材料二 新启蒙运动的倡导者……强化了把五四作为启蒙运动 的认知方式。他们认为，五四文化运动是一个典型的启蒙运动，思想 大解放运动，是中国第一次最伟大的启蒙运动。 ——张艳《新启蒙运动对五四新文化运动的评说》 (注：此处五四运动的概念取广义，大致指“新文化运动＋五四 运动＋中共成立”) 材料三 “五四”的……价值取向没有错，经得起历史的检验。 回顾中国这 90 年的历史，我们找不到任何时段和时刻，标志着“五 四”提出的任务已经完成或大致完成。相反，除了外敌入侵，我们这 个民族的大不幸和大悲哀，几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙 规划受阻有关。我们今天纪念“五四”，不仅仅是怀念历史，而是着 眼于现在和将来。 ——徐友渔《我们为什么要纪念“五四”》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳五四运动的性质。(8 分) (2)材料二从什么角度评价五四运动？结合 20 世纪第二个十年的 相关史实，简述作者这样评价的理由。(14 分) (3)综合上述材料和所学知识，指出“五四精神”的核心内容。(4 分) 答案：(1)性质：五四运动是人民群众直接参与的、毫不妥协的 反帝反封建的革命(爱国)运动。 (2)思想解放。理由：五四新文化运动高举民主、科学旗帜，打 倒了传统权威，为新思想的发展开辟了道路；促进了西方各种社会政 治学说(马克思主义)的传播，形成了百家争鸣的局面；促进了民众的 觉醒；唤起了人们对国家政治事务的关心。 (3)爱国、进步、民主、科学。 解析：(1)从表格信息并结合所学知识可以得出五四运动的性质。 (2)第一小问依据材料二“五四文化运动是一个典型的启蒙运 动，思想大解放运动，是中国第一次最伟大的启蒙运动”很容易看出 是从思想解放角度评价；第二小问，注意从思想角度，结合 20 世纪 第二个十年思想界情况回答。 (3)从材料“中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字”“中国第一 次最伟大的启蒙运动”并结合所学知识简单概括即可。 14．在中国近代史上，国民党和共产党是政治舞台上的两个重要 角色，两党关系的演变呈现出了“合作—分裂—再合作—再分裂”的 曲折发展历程，深刻影响着中国历史的发展走向和革命的前途命运。 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 打倒列强！打倒列强！除军阀，除军阀！努力国民革命， 努力国民革命！齐奋斗，齐奋斗！打倒列强！打倒列强！除军阀，除 军阀！国民革命成功，国民革命成功！齐欢唱，齐欢唱！ ——《国民革命军军歌》 材料二 命令前线官兵坚决抵抗，“卢沟桥即为尔等之坟墓，应 与桥共存亡，不得后退”。 ——第二十九军司令部命令 材料三 毛泽东说：“直到现在国民党还是一个大政党，拥有庞 大的军队，这个军队在抗战头两年打仗打得比较好，现在总算也还在 打日本……” ——《同赫尔利的谈话》 (1)根据材料一，国共第一次合作的目的是什么？第一次国共合 作破裂带来了什么严重后果？(6 分) (2)材料二与哪一历史事件有关？中国抗日战争取得胜利的根本 原因是什么？(12 分) (3)从国共合作与对抗的史实中，你能得到什么认识？(8 分) 答案：(1)目的：打倒军阀，推翻帝国主义和统一中国。后果： 导致国共十年对峙。日本趁机逐步扩大侵华规模，民族危机加深。 (2)事件：卢沟桥事变。根本原因：建立抗日民族统一战线，实 现全民族抗战。 (3)认识：①国共两党合则有利于民族的兴旺和崛起，分则给中 华民族带来战争和灾难(或国共两党合则两利，分则两伤；或两党合 则国兴，两党分则民族和人民不幸)。 ②在新的历史时期，国共两党应以民族利益为重，实现第三次合 作，为祖国的统一大业和中华民族的伟大复兴作出贡献。 解析：(1)从材料一可以看出，第一次国共合作是为了打倒军阀， 推翻帝国主义统一中国。第一次国共合作后来破裂了，导致了国共十 年对战，日本趁机扩大对华的侵略，加深中华民族危机。 (2)材料二主要是卢沟桥事变，抗战胜利的根本原因是建立了抗 日民族统一战线，实现了全民族抗战。 (3)关于两党的关系，我们可以看到国共两党合则两利，分则两 伤；或两党合则国兴，两党分则民族和人民不幸。在新的历史时期， 国共两党应以民族利益为重，实现第三次合作，为祖国的统一大业和 中华民族的伟大复兴作出贡献。