湖南省长沙市一中2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题 Word版含解析 30页

www.ks5u.com 湖南省长沙市一中2019-2020学年高一上学期期末生物试题 一、选择题 ‎1.H7N9禽流感病毒被命名的H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质一一血细胞凝集素和神经氨酸酶，该病毒结构如图所示。下列叙述中正确的是（ ）‎ ‎ ‎ A. 病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 B. 可用动物培养液培养该病毒 C. 该病毒一定含有C、H、O、N、P化学元素 D. 利用高温等常规方法难以杀灭该病毒 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由题图知，甲型H7N9流感病毒，不具有细胞结构，含有蛋白质、脂质和RNA三种物质，由于该病毒只含有RNA一种核酸，因此RNA是该病毒的遗传物质。‎ ‎【详解】A、蛋白质的合成场所是核糖体，病毒无细胞结构，无法合成蛋白质，A错误；‎ B、病毒无法独立繁殖，必须寄生在活细胞体内才能繁殖，故不能用动物培养液培养该病毒，B错误；‎ C、该病毒含有蛋白质和RNA，故其元素组成一定含有C、H、O、N、P，C正确；‎ D、高温可以破坏蛋白质的空间结构而使其失活，故可用高温等常规方法杀灭该病毒，D错误。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】解答此题要求考生明确病毒的特点，并能结合题图信息分析作答。‎ ‎2.如图所示：甲中①②表示物镜与载玻片之间距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是（ ）‎ - 30 -‎ A. 在让物镜与载玻片距离①时，可调节粗准焦螺旋使物像更清晰，观察到的是乙 B. 在让物镜与载玻片距离②时，可调节细准焦螺旋使物像更清晰，观察到的是丙 C. 在让物镜与载玻片距离②时，只能调节粗准焦螺旋使物像更清晰，观察到的是乙 D. 在让物镜与载玻片距离①时，只能调节细准焦螺旋使物像更清晰，观察到的是丙 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 目镜无螺纹，物镜有螺纹；显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，物镜越长，放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，而目镜放大倍数与镜筒长度成反比。‎ ‎【详解】AD、在让物镜与载玻片距离①时，物镜与载玻片距离较近，是高倍镜，放大倍数较大，观察到的是图丙，此时只能调节细准焦螺旋使物象清晰，A错误，D正确；‎ BC、在让物镜与载玻片距离②时，此时是低倍镜观察，放大倍数较小，观察到的是图乙，此时为使物像清晰，可以先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺卵，B、C错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】熟记并理解目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系、放大倍数与视野范围的大小、使用显微镜的要点是正确解答本题的关键。‎ ‎3. 关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是 A. 叶绿素含有镁元素 B. 血红蛋白含有铁元素 C. 脱氧核糖含有磷元素 D. 胰岛素含有碳元素 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 镁元素是构成叶绿素的重要元素，缺镁会导致叶绿素合成不足，叶片变黄，故A项正确。血红蛋白是红细胞的重要成分，之所以它能运输氧气，就是因为血红蛋白富含亚铁离子，易与氧结合，故B对。C错：糖类只含C、H、O三种元素，脱氧核糖是五碳糖。D对：胰岛素是蛋白质，蛋白质的基本元素是C、H、O、N四种元素。‎ - 30 -‎ ‎【考点定位】本题主要考查生物体内化合物的元素组成，意在考查学生对基础知识的识记能力，属基础题。‎ ‎4.如图容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（ ）‎ A. Ca（NO3）2 B. KCl C. KH2PO4 D. K2SO4‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞中的大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。‎ ‎【详解】根据题意，在配制培养基时使用了H、O、N、S、K、Ca、Mg、微量元素等，则结合比较后可知看出缺少C和P两种元素，对于绿色植物来说，可以通过光合作用从空气中获取CO2，从而得到C元素，故溶液中缺少是P元素，C正确，ABD错误。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查组成细胞的元素、植物的矿质营养，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，熟记植物生长必需的元素是解答本题的关键。‎ ‎5.下列四组生物中，结构最相似的是（ ）‎ A. 草履虫、水绵、酵母菌 B. 小球藻、衣藻、蓝球藻 C. 念珠藻、颤藻、发菜 D. 烟草、玉米、烟草花叶病毒 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞分为原核生物和真核生物，结构上最大的区别是有无核膜包被的典型的细胞核． 原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等；真核生物包括：动物、植物、低等植物、原生动物以及真菌等。‎ - 30 -‎ ‎【详解】A、草履虫是动物，水绵属于低等植物，酵母菌是真菌，A不符合题意；‎ B、小球藻和衣藻是真核生物，蓝球藻是原核生物，B不符合题意；‎ C、念珠藻、颤藻和发菜均属于蓝藻，都属于原核生物，C符合题意；‎ D、烟草和玉米属于高等植物，烟草花叶病毒属于病毒，无细胞结构，D不符合题意。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】考生要能够区分生物的种类，特别是带“菌”或“藻”字的，如乳酸菌（原）和酵母菌（真）、衣藻（真）和颤藻（原）等。‎ ‎6.N个氨基酸组成了 M个多肽，其中有Z个是环状肽，据此分析下列表述错误的是（ ）‎ A. M个多肽一定含有的元素是C、H、O、N，还可能含有S B. M个多肽至少含有的游离氨基和游离羧基数均为M－Z C. 将这M个多肽完全水解为氨基酸，至少需要N－M＋Z个水分子 D. 这M个肽至少含有N－M＋Z个O原子 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】A、由题意分析可知，M个肽一定含有的元素是C、H、O、N，还可能含有S，A正确；‎ B、M个肽中有Z个环状肽，至少含有的游离氨基酸和游离羧基数均为M-Z，B正确；‎ C、链状时，肽腱数=脱水数=氨基酸数-肽链数，环状时，肽腱数=脱水数，因此将这M个肽完全水解为氨基酸，至少需要N-M+Z个水分子，C正确；‎ D、由于每个氨基酸至少一个羧基，则N个氨基酸至少有氧原子2N个，脱水缩合后脱去水分子数=肽键数=N-M+Z=失去氧原子数，则这M个肽2N-（N-M +Z）=N+M-Z，D错误。‎ 故选D。‎ ‎7.下列有关糖类、脂质和核酸的叙述，错误的是 A. 葡萄糖参与麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的合成 B. 胆固醇和磷脂都是构成动物细胞膜的重要成分 C. 在核酸分子中磷酸基团总是与两个五碳糖相连 D. 生物大分子都是由许多单体连接而成的 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查化合物的种类、组成和作用，解题要点是识记相关知识点。‎ A．麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原分解后均可产生葡萄糖，A正确；‎ - 30 -‎ B．胆固醇和磷脂都是构成动物细胞膜的重要成分，B正确；‎ C．核酸分子的每一条单链上都有一个游离的磷酸基团只与一个五碳糖相连，C错误；‎ D．生物大分子都是由许多基本的组成单位连接而成，这些基本单位称为单体，D正确；‎ 答案选C。‎ ‎【点睛】本题知识易错点：1.识记细胞中各种二糖和多糖的组成；2.DNA分子的平面结构：DNA的双螺旋结构中，其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，每个磷酸基团一般与两个五碳糖相连，但末端游离的磷酸基团与一个五碳糖相连；3.多糖、蛋白质、核酸等大分子都是由单体连接成的多聚体。‎ ‎8.P53蛋白可以抑制DNA的合成，具有抗肿瘤的作用，由一条多肽链加工形成，其中氨基端酸性区有75个氨基酸，中间疏水区有75个氨基酸，羧基端碱性区有243个氨基酸。下列叙述不正确的是（ ）‎ A. 各种氨基酸之间的不同在于R基的不同 B. 形成P53蛋白的过程中生成了390个水分子 C. P53蛋白起作用的场所可能在细胞核 D. 此蛋白结构中，至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 蛋白质的基本组成单位是氨基酸，不同氨基酸主要是由R基的不同决定的；氨基酸分子脱水缩合可形成蛋白质。‎ ‎【详解】A、构成蛋白质的各种氨基酸的不同在于R基的不同，A正确；‎ B、形成P53蛋白的过程中生成的水分子数=氨基酸数-肽链数=（75+75+243）-1=392个，B错误；‎ C、由题干“P53蛋白是由一种抑癌基因（P53基因）表达产生的蛋白质，可以抑制DNA的复制和细胞分裂”可知P53蛋白能抑制DNA的复制，而DNA的复制主要发生在细胞核，故P53蛋白起作用的场所可能在细胞核，C正确；‎ D、由题干“它（P53蛋白）是由一条N端酸性区有75个氨基酸，中间疏水区有75个氨基酸，C端碱性区有243个氨基酸所组成的肽链经过加工而成的”可知该蛋白含有1条肽链，所以此蛋白结构中至少含有的氨基数=肽链数=1个、至少含有的羧基数=肽链数=1个，D正确。‎ 故选B。‎ - 30 -‎ ‎【点睛】熟记三个数量关系：肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数。‎ ‎9.下列有关说法正确的是（ ）‎ A. 能合成蛋白质的细胞一定具有核糖体 B. 没有细胞结构的生物一定是原核生物 C. 酶催化作用的最适温度一定是37℃‎ D. 没有叶绿体的生物一定不能进行光合作用 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 非细胞生物就是指病毒，病毒没有细胞结构，其蛋白质合成和核酸的复制均发生在宿主细胞中；不同酶作用的最适温度不一定相同。‎ ‎【详解】A、蛋白质的合成场所是核糖体，因此能合成蛋白质的细胞一定具有核糖体，A正确；‎ B、原核生物由原核细胞构成，真核生物由真核细胞构成，没有细胞结构的生物一定是病毒，B错误；‎ C、不同酶发挥催化作用的最适温度不一定相同，C错误；‎ D、部分没有叶绿体的原核细胞也能进行光合作用，如蓝藻，D错误。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】解答此题需要明确核糖体是蛋白质的合成场所，即使病毒没有核糖体，它的蛋白质也需要借助于宿主细胞的核糖体合成，且要总结记忆一些特殊实例，如蓝藻无叶绿体也可进行光合作用等。‎ ‎10. 下列关于制作真核细胞的三维结构模型的说法，正确的是（ ）‎ A. 真核细胞的三维结构模型属于概念模型 B. 真核细胞的三维结构模型属于数学模型 C. 拍摄洋葱表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型 D. 以实物或图画形式建构真核细胞的三维结构模型属于物理模型 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】生物科学中真核细胞的三维结构模型就是一种物理模型，AB错误；洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片属于实物，不属于物理模型，C错误；以实物或图画形式建构真核细胞的三维结构模型属于物理模型，D正确。‎ - 30 -‎ ‎【点睛】生物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，模型包括物理模型、概念模型、数学模型等．而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。‎ ‎11.如图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的是（ ）‎ A. 该过程中采用了差速离心法制备核糖体 B. 步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 C. 步骤②的目的是保持细胞正常形态 D. 步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析实验图解：实验①步骤中用14C标记氨基酸，氨基酸是合成蛋白质的原料，而蛋白质的合成场所是核糖体，所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体，利用了同位素标记法；步骤②中加入蒸馏水，利用了渗透作用原理使细胞吸水涨破；步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构。‎ ‎【详解】A、该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法和差速离心法，A正确； B、14C氨基酸是合成蛋白质的原料，而蛋白质的合成场所是核糖体，所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体，B正确； C、步骤②中加入蒸馏水会使细胞吸水涨破，破坏细胞膜，C错误； D、步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题结合核糖体制备的大致过程，综合考查渗透原理、离心法、蛋白质合成和核糖体的相关知识，意在考查考生的识图能力，理解能力和迁移应用能力。‎ ‎12.下列有关细胞器成分及功能的叙述中，错误的是（ ）‎ A. 线粒体中含有RNA，能产生ATP和CO2‎ - 30 -‎ B. 叶绿体中含有DNA，能产生淀粉 C. 内质网中含蛋白质，能参与脂质的合成 D. 核糖体中含磷脂，能参与蛋白质的合成 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 线粒体是具有双膜结构的细胞器，是有氧呼吸的主要场所，进行有氧呼吸的第二、第三阶段，线粒体内膜向内凹陷形成嵴，增大膜面积，线粒体普遍存在于真核细胞中；内质网是膜面积最大的细胞器，是蛋白质合成和加工、脂质合成的车间；叶绿体是具有双膜结构的细胞器，是光合作用的场所，普遍存在于能进行光合作用的植物细胞中；核糖体是不具有膜结构的细胞器，存在于真核细胞和原核细胞中，是蛋白质合成的场所；线粒体和叶绿体都含有少量DNA和RNA，都与能量转换有关。‎ ‎【详解】A、线粒体含有少量RNA和DNA，线粒体可以进行有氧呼吸的第二、第三阶段，能产生二氧化碳和ATP，A正确； B、叶绿体含有少量DNA和RNA，是光合作用的场所，光合作用过程产生淀粉，B正确； C、内质网参与蛋白质（分泌蛋白）的加工，也是脂质合成的车间，C正确； D、核糖体是不具有膜结构的细胞器，因此不含有磷脂，D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】解答此题需要明确各种细胞器的结构特点、功能和分布，并对相关知识进行比较掌握。‎ ‎13.黑朦性白痴是由于人的细胞溶酶体内缺少一种酶导致的遗传病。如图，溶酶体内含有多种酶，内部的pH为5，细胞质基质的pH为7．2。以下有关说法错误的是（ ）‎ A. 溶酶体由高尔基体出芽后形成 B. 细胞质基质是细胞质中除细胞器外的液体部分 - 30 -‎ C. 溶酶体内的酶进入细胞质基质后仍有很高的活性 D. 细胞质基质中含有多种酶，是多种代谢活动的场所 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 溶酶体能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”，其中的水解酶属于蛋白质，是在核糖体上合成的。‎ ‎【详解】A、据图可知，溶酶体是由高尔基体出芽形成的，A正确；‎ B、细胞质包括细胞器和细胞质基质，其中细胞质基质呈液体状态，B正确；‎ C、酶的活性受PH影响，溶酶体内酶的最适活性约为5，进入细胞质基质后会减弱，甚至失去活性，C错误；‎ D、细胞质基质是细胞的代谢中心，含有多种酶，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查溶酶体及细胞质的相关知识，旨在考查考生信息获取的能力，并能结合所学知识解答相关问题。‎ ‎14.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是( )‎ A. 图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是③‎ B. 能在图丙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成 C. 图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体 D. 图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网 ‎【答案】A ‎【解析】‎ - 30 -‎ ‎【详解】A、图乙中首先可观察到3H标记的细胞器是核糖体②，所以A项不正确；‎ B、能在图乙中④是高尔基体上观察到3H标记，高尔基体是对已合成分泌蛋白的加工，表明可能有分泌蛋白合成，所以B项正确；‎ C、图甲中c曲线是出现放射性最晚的细胞器，因此所指的细胞结构是高尔基体，所以C项正确；‎ D、图丙中d曲线表示的细胞结构是内质网，因囊泡是从内质网上产生的，所以它的膜面积减小了，故D项正确。‎ 故选A。‎ 考点：本题考查分泌蛋白的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。‎ ‎15.叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是（ ）‎ A. H2O的消耗与生成 B. O2的产生与利用 C. [H]的产生和消耗 D. ATP的合成与分解 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题主要考查呼吸作用和光合作用的过程：（1）有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜；有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP；（2）光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。‎ ‎【详解】A、氨基酸的脱水缩合也能生成水，场所是核糖体，而核糖体没有膜结构，A错误；‎ B、O2的产生在叶肉细胞的叶绿体的类囊体薄膜上，O2的产利用在有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜，B正确；‎ C、呼吸作用的第一阶段可产生 [H]，场所是细胞质基质；暗反应过程也消耗[H]，场所是叶绿体基质，均没有膜结构，C错误；‎ - 30 -‎ D、细胞呼吸和光合作用都能产生ATP，其中呼吸作用第一阶段产生少量ATP，场所是细胞质基质，D错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题考查对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析。‎ ‎16.红心火龙果不仅甜度高，而且含有具有解毒作用的粘胶状植物性蛋白，对人体有保健功效。下列有关叙述错误的是 A. 粘胶状植物性蛋白在核糖体中合成 B. 切开时流出的红色果浆与液泡中的色素有关 C. 红心火龙果甜度高与果肉细胞叶绿体内膜合成的糖类有关 D. 丰富的膳食纤维主要来自细胞壁，其形成与高尔基体有关 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】A、粘胶状植物性蛋白属于一种蛋白质，是在细胞中的核糖体中合成的，A正确；‎ B、红心火龙果细胞中的红色色素存在于液泡中，B正确；‎ C、“甜度”物质（糖类）是叶肉细胞光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中合成的，C错误；‎ D、膳食纤维（纤维素）是细胞壁的主要成分，高尔基体与植物细胞壁的形成有关，D正确。‎ 故选C。‎ ‎17.以玉米籽粒为材料进行“验证活细胞吸收物质的选择性”实验。下列叙述错误的是（ ）‎ A. 实验前将玉米籽粒放在20~25℃温水中浸泡适当时间 B. 先用红墨水染色浸泡过的玉米籽粒，然后纵切并观察其颜色变化 C. 未煮熟的玉米胚比煮熟过的染色浅，说明活细胞吸收物质具有选择性 D. 若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，说明活细胞能控制物质的进出 ‎【答案】BD ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 胚活细胞具有细胞膜，细胞膜具有选择透过性，红墨水无法通过细胞膜，细胞未被染色。而煮熟的细胞膜失去选择透性，红墨水可通过细胞膜，细胞被染成红色。‎ ‎【详解】A、实验前将玉米籽粒放在20～25℃温水中浸泡适当时间，可增强种子胚的呼吸作用，使实验结果更清楚，A正确； B、应纵切玉米籽粒，再用红墨水染色，然后观察其颜色变化，B错误； ‎ - 30 -‎ C、未煮熟的玉米胚比煮熟过的染色浅，玉米的胚细胞是活细胞，说明活细胞吸收物质具有选择性，C正确； D、若煮过的玉米胚乳与未煮过的均被染成红色，说明胚乳细胞是死细胞，D错误。 故选BD。‎ ‎【点睛】识记“验证活细胞吸收物质的选择性的活动”的实验原理和实验步骤是解答本题的关键。‎ ‎18.五个大小相同的马铃薯幼根与物种A的幼根分别放入甲—戊五种不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后，取出称重，重量变化如图所示。以下关于该实验结果的说法不正确的是 A. 与马铃薯幼根细胞液等渗的溶液是甲溶液 B. 马铃薯比物种A更耐旱 C. 物种A幼根的细胞在甲浓度溶液中一定会发生明显的质壁分离 D. 在这五种蔗糖溶液中，浓度最大的是乙溶液 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据图分析，马铃薯幼根与物种A的幼根分别放入甲～戊五种不同浓度的蔗糖溶液中，若重量不变，表明细胞吸水和失水处于动态平衡；若重量减小，说明外界溶液浓度高，细胞失水；若重量增加，说明外界溶液浓度低，细胞吸水。‎ ‎【详解】A、在甲溶液中，马铃薯幼根细胞的重量不变，说明马铃薯吸水和失水处于动态平衡，甲溶液是马铃薯幼根细胞液等渗的溶液，A正确；  B、由图可知，马铃薯吸水能力要比物种A强，所以马铃薯更耐干旱，B正确；  C、质壁分离的条件之一是外界溶液浓度大于细胞液的浓度，在甲溶液中，物种A幼根会失去水分，说明外界溶液浓度大于细胞液的浓度，但浓度差较小的情况下对于一个细胞来说不一定发生明显的质壁分离，C错误；  ‎ - 30 -‎ D、在这五种蔗糖溶液中，在乙溶液中，马铃薯幼根细胞的重量减少最大，说明乙浓度最大的，D正确。  故选C。‎ ‎【点睛】本题考查物质运输的相关知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，解题的关键是渗透作用水分的运输方向是低浓度运输到高浓度。‎ ‎19.人体在饥饿时，肠腔的葡萄糖通过SGLT1载体蛋白逆浓度梯度进入小肠上皮细胞；进食后，由于葡萄糖浓度升高，小肠上皮细胞通过 GLUT2载体蛋白顺浓度梯度吸收葡萄糖，速率比通过SGLT1快数倍。下列有关叙述错误的是（ ）‎ A. 人体成熟红细胞膜上无 SGLT1载体蛋白 B. 上述两种吸收葡萄糖的方式都需要消耗ATP C. 上述两种吸收葡萄糖的方式都可以体现细胞膜的选择透过性 D. 两种载体蛋白的合成、加工与核糖体、内质网、高尔基体有关 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以信息给予的形式考查物质跨膜运输的相关知识，旨在考查考生的信息获取能力与知识的综合运用能力，明确物质跨膜运输的特点是解题关键。‎ ‎【详解】人体成熟红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，而SGLT1载体是主动运输葡萄糖的载体，故人体成熟红细胞膜上无 SGLT1载体蛋白，A正确；由题干信息可知，小肠上皮细胞吸收葡萄糖是顺浓度梯度，属于协助扩散，不消耗ATP，B错误；上述两种运输方式都需要载体蛋白协助，可体现细胞膜的选择透过性，C正确；两种载体蛋白均分布在细胞膜上，故两种载体蛋白的合成、加工与核糖体、内质网、高尔基体有关，D正确。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是根据题干信息判断出两种葡萄糖的吸收方式分别是主动运输与协助扩散，进而根据选项分析作答。‎ ‎20.细胞中的酶与代谢密切相关。某同学进行了如下操作：在一只U型管底部中央放置了不允许二糖通过的半透膜（对单糖的通透性未知）；将U形管左侧和右侧分别倒入等量的质量分数相等的蔗糖溶液和麦芽糖溶液；在U形管的两侧同时滴入等量的麦芽糖酶溶液；观察右侧液面的变化情况。下列叙述错误的是（　　）‎ A. 液面的变化情况取决于半透膜的通透性 B. 液面可能会一直升高至一定高度后停止 - 30 -‎ C. 液面可能先下降后再上升至一定高度停止 D. 该实验可用来验证酶的专一性 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、半透膜：是指一些物质可以透过，另一些物质不能透过的多孔性薄膜，如玻璃纸可以让水分子透过，蔗糖分子则不能。 ‎ ‎2、渗透作用：是指水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。渗透作用产生必须具备两个条件：半透膜和半透膜两侧的溶液具有浓度差。‎ ‎【详解】半透膜不允许二糖通过，但对单糖的通透性未知，所以液面的变化情况取决于半透膜的通透性，A正确；如果半透膜不允许单糖通过，麦芽糖酶能将麦芽糖水解，所以液面可能会一直升高至一定高度后停止，B正确； 如果半透膜允许单糖通过，麦芽糖酶能将麦芽糖水解，所以液面可能先上升后再下降至一定高度停止，C错误；二糖分别为蔗糖和麦芽糖，只加入麦芽糖酶溶液，所以该实验可用来验证酶的专一性，D正确。 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查渗透作用的条件，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎21.某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的新鲜唾液淀粉酶（一种蛋白质）溶液2mL，放入37℃左右的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0．1g/mL的NaOH溶液ImL，摇匀，再加入质量浓度为0．01g/mL的CuSO4溶液4滴，摇匀，此时试管中液体的颜色是（ ）‎ A. 砖红色 B. 无色 C. 蓝色 D. 紫色 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎（1）酶的催化作用具有高效性、专一性、需要适宜的温度和pH值等特性；‎ ‎（2）鉴定蛋白质需要使用双缩脲试剂，双缩脲试剂需要先加甲液后加乙液，反应呈现紫色；‎ ‎（3）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液先混合均匀再使用的是斐林试剂，用来鉴定还原糖的存在。‎ ‎【详解】在试管中加入淀粉和淀粉酶，在适宜温度下，淀粉被分解，淀粉酶仍然存在，其化学本质是蛋白质，质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液先后滴加，这是双缩脲试剂检测蛋白质的方法，溶液会产生紫色。‎ 故选D。‎ - 30 -‎ ‎【点睛】此题考查基础知识，酶的特性以及蛋白质的检测，识记双缩脲试剂的鉴定原理。‎ ‎22.下列各项与ATP和DNA有关的叙述中正确的是 A. ATP脱去两个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之 B. ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中 C. ATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同 D. 甘油进入小肠绒毛上皮细胞内会便细胞内ADP的含量增加 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ATP 的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团，ATP的能量主要储存在磷酸基团之间的高能磷酸键中，ATP分子脱去两个磷酸基以后成为AMP，AMP为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一；甘油进入小肠绒毛上皮细胞属于自由扩散，不需要消耗能量。‎ ‎【详解】A. ATP脱去两个磷酸基团后是AMP，是组成RNA的基本单位之一，A错误；‎ B. ATP的能量主要储存在磷酸基团和磷酸基团之间的高能磷酸键中，B错误；‎ C. ATP中的“A”是腺苷，DNA中的碱基“A”是腺嘌呤，两者含义不同，C正确；‎ D. 甘油进入小肠绒毛上皮细胞的方式是自由扩散，不消耗ATP，D错误。‎ ‎23.高等植物细胞的下列生理过程中，没有发生能量转换的是（ ）‎ A. 光合作用中三碳化合物的还原 B. 两分子单糖缩合成蔗糖 C. 质壁分离过程中水分子的扩散 D. [H]与氧气结合形成水 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 能量转换涉及到ATP的合成与ATP的利用，一般合成ATP的能量来自于光合作用和呼吸作用，ATP释放的能量用于各项需要消耗能量的生命活动。‎ ‎【详解】A、光合作用中三碳化合物的还原需要ATP提供能量，A正确；‎ B、两分子单糖脱水缩合成蔗糖需要ATP提供能量，B正确； ‎ C、质壁分离过程中失水属于自由扩散，不需要消耗能量，C错误； ‎ - 30 -‎ D、[H]与氧气结合形成水释放能量，一部分形成ATP，一部分形成热能，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】熟悉常见的生理过程及ATP的利用是解答本题的关键。‎ ‎24.在最适条件下，某不可逆化学反应进行到t1时，加入催化该反应的酶（成分为蛋白质）。该反应在加酶前后反应物浓度随时间的变化如图所示。下列分析错误的是（ ）‎ A. 受反应物浓度的限制，t1～t2酶促反应速率逐渐减慢 B. 适当升高反应体系的温度，t2将会右移 C. t1后反应物浓度降低的速率可表示酶促化学反应的速率 D. 当反应时间达到t2时，酶完全失去活性 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析题图可知，0~t1段，随着反应的进行，反应物浓度缓慢降低；t1时加入催化该反应的酶后，反应物浓度快速降低，说明在酶的催化作用下反应速率加快；t2时反应物浓度降为0，说明由于反应物已全部消耗完，反应停止。‎ ‎【详解】A、随着反应物的不断消耗，t1~t2酶促反应速率逐渐减慢，A正确；‎ B、图中曲线是在最适条件下测得，适当升高反应体系的温度，酶的催化效率会降低，反应结束时间变长，t2会右移，B正确；‎ C、t1后酶催化该反应快速进行，反应物浓度降低的速率可表示酶促化学反应的速率，C正确；‎ D、t2时反应停止，是由于反应物已全部消耗完，酶并没有失去活性，D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查的知识点是酶的作用，准确解读曲线，弄清曲线走势和其代表的含义是解题的关键。‎ - 30 -‎ ‎25.人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，适合剧烈运动、进行无氧呼吸。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有（ ）‎ A. 酒精和CO2 B. 乳酸和CO2 C. 酒精和乳酸 D. 仅乳酸 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 人体白肌细胞在剧烈运动时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，结合呼吸作用的两个过程分析作答。‎ ‎【详解】AC、动物细胞呼吸不会产生酒精，A、C错误；‎ BD、白肌细胞既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸，其有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，并释放大量的能量，产生部分ATP；无氧呼吸的产物是乳酸，并释放少量的能量，产生少量ATP，B正确，D错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】解答此题需要明确动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸而非酒精。‎ ‎26.ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源是细胞呼吸，下列有关叙述正确的是（ ）‎ A. 细胞以主动运输方式吸收物质时，所需能量均是由ATP提供的 B. 某同学500米赛跑时，细胞呼吸产生的H2O中的氢均来自葡萄糖 C. 若污染物Q抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段，则对无氧呼吸没有影响 D. 细胞无氧呼吸第二阶段是没有产生ATP的 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：本题考查学生对ATP的功能及利用、有氧呼吸与无氧呼吸的过程的相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】细胞以主动运输方式吸收物质时，所需能量并不都是由ATP直接提供，如肾小管上皮细胞从肾小管管腔内的液体中重吸收氨基酸，是利用钠泵活动形成的势能储备，来完氨基酸的逆浓度梯度的跨膜转运，A错误；在细胞呼吸过程中，H2O产生于有氧呼吸的第三阶段，产生的H2O中的氢一部分来自葡萄糖，一部分来自水，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，若污染物Q抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段，则对无氧呼吸也有影响，C错误；细胞的无氧呼吸仅在第一阶段释放少量的能量，产生少量的ATP，第二阶段没有ATP的产生，D正确。‎ - 30 -‎ ‎27.如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，实验中微生物均有活性。假设环境因素对本实验无影响，下列表述正确的是（ ）‎ A. 装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动说明酵母菌只进行了无氧呼吸 B. 装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，明酵母菌只进行了有氧呼吸 C. 将酵母菌替换成乳酸菌，装置1中液滴不移动，装置2中液滴不移动 D. 将酵母菌替换为乳酸菌，装置1中液滴左移，装置2中液滴右移 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析实验装置：装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值。‎ ‎【详解】装置1中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置2中清水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起的。酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2，放出等量的CO2，即装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动；只进行无氧呼吸时，不消耗O2放出CO2，则装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移。若酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则装置1中液滴左移，装置2中液滴右移。将图中酵母菌替换成乳酸菌后，乳酸菌只进行无氧呼吸，且呼吸产物没有CO2，即乳酸菌既不消耗氧也不产生CO2，则装置1中和装置2中液滴均不移动。综上所述，ABD错误，C正确。 ​故选C。‎ ‎【点睛】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式。‎ ‎28.光反应在叶绿体类囊体上进行。在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP被还原由蓝色逐渐变为无色。该反应过程中（ ）‎ - 30 -‎ A. 需要ATP提供能量 B. 会产生氧气 C. 不需要光合色素参与 D. DCIP内蓝色变为无色是O2的作用 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 分析】‎ 类囊体是光合作用光反应阶段的场所，光反应发生水的光解，产物是氧气和还原氢；以及ATP的合成。依据题中信息可判断，光照后溶液变为无色，说明有还原剂产生，DCIP被还原。‎ ‎【详解】AB、光反应发生在叶绿体类囊体上，有光时，产生氧气、NADPH和ATP，A错误，B正确；‎ C、光合作用光反应阶段需要光合色素吸收光能，C错误；‎ D、DCIP照光后由蓝色逐渐变为无色，是因为DCIP被[H]还原成无色，D错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】要根据“照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色”，推知产生了还原剂，进行了光反应。‎ ‎29.将某绿色植物置于适宜光照强度和温度条件下培养，突然将CO2浓度由1%降低至0．003%，下列变化不会发生的是（）‎ A. 叶绿体中C3、C5浓度在瞬间内的变化分别是降低、升高 B. 一段时间后，叶绿体中C3的浓度是C5的2倍 C. 叶绿体中[H]的消耗速率会加快 D. 叶绿体中ATP的合成速率逐渐减慢 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 二氧化碳浓度由1%降低至0.003%，暗反应会减慢，二氧化碳的固定会减慢。‎ ‎【详解】A、二氧化碳浓度下降，短时间内二氧化碳的固定下降，C3的还原几乎不变，故C3减少，C5增多，A正确；‎ B、一段时间后，光反应也会随之减慢，光合作用中消耗一分子C5可以形成2分子C3，故C3的浓度是C5的2倍，B正确；‎ C、二氧化碳浓度下降，暗反应减慢，故[H]的消耗速率会下降，C错误；‎ - 30 -‎ D、暗反应减慢，光反应也会随之减慢，故ATP的合成速率会下降，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】解答此题需要明确光合作用的影响因素及外界条件骤变时对于各种物质含量的影响。‎ ‎30.下列是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是（ ）‎ A. 给水稻提供14CO2，则14C的转移途径大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）‎ B. 给水稻提供14CO2，则其根细胞在缺氧状态下有可能出现14C2H5OH C. 给水稻提供H218O，则一段时间后，在其合成的有机物中可以检测到18O D. 利用15N标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。借助同位素原子以研究有机反应历程的方法。即同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素。用示踪元素标记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。‎ ‎【详解】A、给水稻提供14CO2，则14C在光合作用中参与暗反应过程，转移途径大致是：14CO2→14C3→（14CH2O），A正确；‎ B、给水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用过程中的转移途径大致是：14CO2→14C3→14C6H12O6，根细胞在缺氧状态下进行无氧呼吸时，14C6H12O6会分解形成14C2H5OH，B正确；‎ C、给水稻提供H218O，H218O会参与光反应过程分解为[H]和O2，则一段时间后，在其合成的有机物中可以检测到18O，C正确；‎ D、利用15N标记某丙氨酸，若是分泌蛋白，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，若不是分泌蛋白，游离的核糖体可以出现放射性，D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用：‎ ‎（1）用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质； ‎ ‎（2）用3H标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程； ‎ ‎（3）15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制； ‎ ‎（4）卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2→C3→有机物； ‎ ‎（5）鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水。‎ - 30 -‎ 二、非选择题 ‎31.糖类是生物体生命活动的主要能源物质，蛋白质是一切生命活动的体现者。图甲为糖类的概念图，图乙是某种需要能量的蛋白质降解过程，科学家发现：一种被称为泛素的多肽在该过程中起重要作用。泛素激活酶E将泛素分子激活，然后由E1将泛素交给泛素结合酶E2，最后在泛素连接酶E3的指引下将泛素转移到靶蛋白上。这一过程不断重复，靶蛋白就被绑上一批泛素分子。被泛素标记的靶蛋白很快就送往细胞内一种被称为蛋白酶体的结构中进行降解。整个过程如图乙所示。请分析回答下列问题：‎ ‎（1）如果某种单糖A为果糖，则它与葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质①是________。如果缩合反应形成的物质③作为植物细胞壁的组成成分，则物质③是________。‎ ‎（2）如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质②，其中碱基是尿嘧啶，则形成的物质②是______________；如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质④，其中的碱基是胸腺嘧啶，则某种单糖A是________。‎ ‎（3）蛋白质在生物体内具有多种重要功能，根据图乙可推测出蛋白质的一项具体功能是______________。泛素调节的蛋白质降解过程中所需能量主要来自________物质。‎ ‎（4）细胞内E1、E2、E3在蛋白质降解过程中所起的作用不同，从分子水平上分析，其原因是____________________。‎ ‎【答案】 (1). 蔗糖 (2). 纤维素 (3). 尿嘧啶核糖核苷酸 (4). 脱氧核糖 (5). 蛋白质具有催化作用 (6). 糖类 (7). 各种酶的催化功能不同是由其分子结构所决定的 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ - 30 -‎ 根据水解产物的不同，糖类可分为单糖、二糖和多糖；核酸包括DNA和RNA两类，其中DNA特有的碱基是T（胸腺嘧啶），RNA特有的碱基是U（尿嘧啶）。‎ ‎【详解】（1）1分子果糖与1分子葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质①是蔗糖。作为植物细胞壁的组成成分的物质③应该是纤维素。‎ ‎（2）1分子单糖A(核糖)、1分子磷酸和1分子尿嘧啶结合形成的物质②是尿嘧啶核糖核苷酸；1分子单糖A、1分子磷酸和1分子胸腺嘧啶结合形成的物质④是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，则该单糖A是脱氧核糖。‎ ‎（3）图乙材料中的酶E的化学本质是蛋白质，据此推测出蛋白质具有催化作用。糖类是主要的能源物质。‎ ‎（4）细胞内E1、E2、E3为不同的酶，它们的催化功能不同是由其分子结构所决定的。‎ ‎【点睛】第（3）小题最后一空不应为“ATP”。各项生命活动的直接能源物质均为ATP，糖类是主要的能源物质。‎ ‎32.为探究植物细胞膜的透性，某同学以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：‎ 实验步骤：‎ ‎①用切片机将红甜菜根切成厚薄一致，大小、数量相同的切片，然后将切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。‎ ‎②再将切片放在10℃蒸馏水中浸泡1度小时而获得不同的切片浸出液。‎ 蒸馏水中处理的温度 ‎③测量这些溶液的吸光度（吸光度与溶液中花青素浓度成正相关），结果如图。‎ 请回答以下问题：‎ ‎（1）根据上图中的曲线你可以得到的结论是______________________________。‎ ‎（2）科学家进一步研究后发现物质A也能促进细胞膜上运载花青素的载体的活性。请你借助下述材料设计实验证明该观点。‎ Ⅰ．材料用具：红甜菜根切片、清水、恒温水浴锅、物质A溶液、烧杯、吸光度测量仪（花青素吸光度的测量方法不作具体要求）。‎ - 30 -‎ Ⅱ．补充完成实验思路：①_____________________________；‎ ‎②_________________________________________________；‎ ‎③__________________________________。‎ Ⅲ．请用合适的直方图呈现支持该观点的结果。_______________‎ ‎【答案】 (1). 低于50℃温度处理后，膜的通透性变化不大，受50℃以上的温度处理后，膜的通透性大大增加 (2). 取两组等量的相同大小的切片，编号，一组加入物质A处理一段时间，另一组不作处理（或等量的清水处理），作为对照 (3). 将两组切片分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液 (4). 测量两组溶液的花青素吸光度并进行比较 (5). ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题干信息分析，（1）从实验的过程看，实验的目的是探究温度对细胞膜通透性的影响，自变量是温度，因变量是细胞膜的通透性。（2）分析修订实验方案时，首先应看有没有对照，对照设置是否合理，是否遵循实验设计的一般原则，还应注意无关因素的影响等，综合分析，本实验缺乏等量原则，如“不同的切片”应改为取等量的大小相同的切片。（3）该实验的目的是探究不同温度的处理对细胞膜上运载花青素的载体的活性的影响，根据所给物质A的作用和前面的实验方案，分析可得结论。‎ ‎【详解】（1）已知吸光度与溶液中花青素浓度成正相关，曲线图显示：低于50℃的各实验组的花青素的吸光度均为0.1，处理温度高于50℃以上的各实验组的花青素的吸光度随着温度的升高而快速增加，据此可知该实验可以得到的结论是：低于50℃温度处理后，膜的通透性变化不大，受50℃以上的温度处理后，膜的通透性大大增加；‎ ‎（2）Ⅱ依题意可知：该实验的目的是验证物质A能促进细胞膜上运载花青素的载体的活性，自变量为有无物质A，因变量是检测溶液的花青素吸光度，其余的对实验结果有影响的因素均为无关变量，无关变量应控制相同且适宜。依据实验设计的单一变量原则、对照原则、等量原则等，可确定如下的实验思路：‎ - 30 -‎ ‎①取两组等量的相同大小的切片，编号，一组加入A物质处理一段时间，另一组不作处理，作为对照；‎ ‎②将两组切片分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液；‎ ‎③测量两组溶液的花青素吸光度并进行比较；‎ Ⅲ.因本实验是验证性实验，其结论是已知的，即物质A能促进细胞膜上运载花青素的载体的活性，据此可推知实验结果为：实验组的花青素的吸光度明显大于对照组。画直方图时，要注意在横坐标上标出相应的组别，纵坐标上标出花青素的吸光度；表示实验组和对照组的花青素的吸光度的直方图的宽度要相等，长度应该是实验组的明显大于对照组，如下图所示：‎ ‎【点睛】本题考查实验设计的原则及步骤，解题的关键是理解对照实验需要注意单一变量原则，设计的三步走原则，后者即取材编号、分别作不同处理、观察实验结果和得出实验结论。‎ ‎33.小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。‎ ‎（1）取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：‎ 分组 步骤 红粒管 白粒管 对照管 ‎①‎ 加样 ‎0．5mL提取液 ‎0．5mL提取液 C ‎②‎ 加缓冲液（mL）‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎③‎ 加淀粉溶液（mL）‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎④‎ ‎55℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色 显色结果 ‎+++‎ ‎+‎ ‎+++++‎ - 30 -‎ 该实验最能体现的酶的特性是__________________。‎ 步骤①中加入的C是______________，步骤②中加缓冲液的目的是____________________________。据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越______________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应______________。‎ ‎（2）小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：‎ Ⅰ．红粒管、白粒管各加入相应提取液0．5mL→使α-淀粉酶失活 如上法实验操作并显色测定 Ⅱ．红粒管、白粒管各加入相应提取液0．5mL→X处理 X处理的作用是使________________________。若I中两管显色结果无明显差异，且II中的显色结果为红粒管颜色显著____________（填“深于”或“浅于”）白粒管，则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。‎ ‎【答案】 (1). 作用条件较温和 (2). 0．5mL蒸馏水 (3). 控制pH，保持pH的相对稳定 (4). 低 (5). 缩短 (6). β-淀粉酶失活 (7). 深于 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据表格数据分析可知：实验的单一变量是小麦籽粒，则“加样”属于无关变量，应该保持相同，所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照；加入缓冲液的目的是调节PH，实验的因变量是显色结果，颜色越深，说明淀粉被分解得越少，种子的发芽率越低，据此答题。‎ ‎【详解】（1）酶的作用特点有高效性、专一性和作用条件温和，该实验是在较为适宜的温度和PH条件下进行的，故最能体现作用条件较温和这一特点；本实验的单一变量（自变量）是小麦籽粒， “加样”属于无关变量，应该保持相同，故步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照；加入缓冲液的目的是调节PH，以保持PH相对稳定；实验的因变量是显色结果，颜色越深，说明淀粉被分解得越少，则种子的发芽率越低；若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应缩短，以缩短淀粉被分解时间；‎ - 30 -‎ ‎（2）实验目的是探究α－淀粉酶和β－淀粉酶活性在穗发芽率差异中的作用，故应该一组通过使α－淀粉酶失活保留β－淀粉酶，一组使β－淀粉酶失活，保留α－淀粉酶，故X处理的作用是使β－淀粉酶失活；Ⅰ中两管显色结果无明显差异，表明不是β－淀粉酶活性引起发芽率差异。红粒种子发芽率低，即Ⅱ中红粒管α－淀粉酶活性低，导致红粒管颜色显著深于白粒管。‎ ‎【点睛】本题主要考查了探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系等相关知识，考查了学生对知识的理解和记忆能力，实验设计和分析能力，解答此类题目首先应明确实验的变量与对照关系。‎ ‎34.某科研小组培养酵母菌并探究其呼吸方式，设置两组实验，甲组通气培养，乙组密封培养。请回答下列有关问题：‎ ‎（1）检测两组实验CO2的产生情况，把甲组和乙组实验的排气管分别通入两瓶石灰水溶液中，两瓶检测液出现的共同现象是____________，不同之处是____________。‎ ‎（2）给甲组实验通入18O2，酵母菌呼吸作用产生的物质中，含l8O的是____________。‎ ‎（3）图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线：‎ ‎①曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是____________；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为____________。‎ ‎②在T1~T2时段，葡萄糖量迅速下降的主要原因是____________。‎ ‎③假设乙醇曲线和葡萄糖曲线的交点产生乙醇和消耗葡萄糖的摩尔数相等，那么有氧呼吸产生的CO2是无氧呼吸产生的CO2的____________倍。‎ ‎（4）呼吸作用反应物也会影响呼吸作用，其影响大小通常用单位时间内释放CO2与吸收O2的比率来表示。若反应物为丙酮酸时释放CO2与吸收O2的比值为X，反应物为葡萄糖时的比值为Y，根据有氧呼吸有关过程，比较X与Y的大小关系是：X____________（填“大于”“等于”或“小于”）Y。‎ ‎【答案】 (1). 变混浊 (2). 甲快乙慢 (3). 二氧化碳、水 (4). 细胞质基质和线粒体 (5). 有氧呼吸和无氧呼吸 (6). 酵母菌数量增多 (7). 3 (8). 大于 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ - 30 -‎ 酵母菌为兼性厌氧菌，既能进行有氧呼吸产生C02和H20，又能进行无氧呼吸产生酒精和C02。‎ ‎【详解】（1）检测两组实验CO2的产生情况有两种方法：如果用石灰水检测，把甲组和乙组实验的排气管分别通入两瓶石灰水溶液中，由于有氧呼吸和无氧呼吸均能够产生二氧化碳，因此两瓶检测液都会变混浊，但是有氧呼吸释放的二氧化碳多，因此甲快乙慢；如果用溴麝香草酚蓝溶液检测，两瓶检测液都会变黄，同样由于有氧呼吸产生的二氧化碳多，因此甲变色快；‎ ‎（2）给甲组实验通入O18的氧气，该氧气参与有氧呼吸第三阶段产生水（含有放射性）；具有放射性的水又会参与有氧呼吸的第二阶段并且产生二氧化碳，因此二氧化碳中也会含有O18；‎ ‎（3）①图中AB段这一区间，无乙醇产生，因此可推断它只进行有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体；BC段，乙醇开始产生并逐渐增多，酵母菌数量仍在继续增加（有氧呼吸的结果），因此可推断这一区间内的细胞，既进行无氧呼吸，也同时进行有氧呼吸；‎ ‎②T1～T2时段，一方面，酵母菌数量多，分解掉的葡萄糖量增多（主要原因）；另一方面，酵母菌进行无氧呼吸，因无氧呼吸释放的能量少，故达到维持酵母菌正常生命活动所需能量时需消耗的葡萄糖的量大大增加；‎ ‎③假设此时产生的乙醇为x，据无氧呼吸的反应式可知此时消耗的葡萄糖为X/2，同时产生的CO2也为X；因乙醇和消耗葡萄糖的摩尔数相等，则用于有氧呼吸的葡萄糖为X/2，据有氧呼吸反应式可知，此时有氧呼吸产生的CO2为3X，即有氧呼吸产生的CO2是无氧呼吸产生的CO2的3倍；‎ ‎④葡萄糖进行有氧呼吸第一阶段时产生丙酮酸和[H]，因此葡萄糖氧化分解时，消耗的氧气的量较丙酮酸氧化分解消耗的氧气要多，但两者产生的二氧化碳的量相等；因此，反应物是丙酮酸时的呼吸商比反应物为葡萄糖时的呼吸商要高，即X＞Y。‎ ‎【点睛】解答（3）应充分利用有氧呼吸与无氧呼吸的反应式进行求解，且在④的解答时应将有氧呼吸过程与呼吸熵的定义密切联系作答。‎ ‎35.科学家利用某种水生真核绿藻进行了实验研究。首先将若干生理状态相同的该种绿藻平均分为甲、乙两组，甲组置于高CO2浓度（5000μLCO2·L-1）下，乙组置于自然空气CO2浓度（360μLCO2·L-1）下，其他条件保持相同且适宜，培养9~10天后，再把甲、乙两组都放在自然空气CO2浓度条件下，测定两组绿藻在不同光强下的CO2吸收速率，实验结果如图所示。请回答：‎ - 30 -‎ ‎（1）该实验的目的是_____________________________________。‎ ‎（2）光强为100μmol·m-2·s-1时，两组都有气泡产生，甲、乙两组气泡中的气体分别来自____________（填细胞器名称）。其中甲组的判断理由是___________________________。‎ ‎（3）实验结果证明，甲组的CO2吸收速率始终明显低于乙组，从光合作用的酶的角度分析其原因可能是__________________________________。‎ ‎【答案】 (1). 探究高CO2浓度对绿藻光合作用的影响（或高浓度和低浓度CO2处理后，绿藻在不同光强下的光合速率） (2). 线粒体、叶绿体 (3). 光强为100μmol·m-2·s-1时，甲组的呼吸速率大于光合速率，气泡中的气体为CO2 (4). 高CO2浓度培养后，光合作用的酶活性降低（或答：高CO2浓度培养后，光合作用的酶数量减少）‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据图分析可知：在光照强度为0时，甲乙植物CO2的吸收速率为负值，此时植物不进行光合作用，此时的数值即为植物的呼吸速率；在一定光照强度下，甲乙两种植物CO2的吸收速率（净光合速率）均随光强的增大而增加。‎ ‎【详解】（1）根据题干分析可知：甲、乙两组绿藻是分别放在两个不同浓度的CO2下培养，因此该实验的目的是探究不同CO2浓度对绿藻光合作用的影响；‎ ‎（2）由坐标中曲线可知,当光强为100 μmolm-2s1 时，甲组的光合速率为负值，说明此光照强度下，甲组植物的呼吸速率大于光合速率，线粒体中有氧呼吸产生的CO2释放出来，产生气泡；而此光照强度下乙组的光合速率为正值，说明乙的光合速率大于呼吸速率，叶绿体中光合作用产生的氧气释放出来，产生气泡；‎ ‎（3）由于甲组先置于高CO2浓度（5000μL CO2· L-1‎ - 30 -‎ ‎）下培养一段时间，而后两组即使在相同条件下，甲的光合速率始终明显低于乙组，从光合作用的酶的角度分析，可能是经高CO2浓度培养后，光合作用的酶活性降低。‎ ‎【点睛】坐标曲线图的解读：①识图:理解坐标图中横、纵坐标的含义，找出两者之间的关系；②析图：找出图中重要的点，如起点、终点和转折点，如坐标图中曲线的起点，即当光照强度为0时，甲、乙两组对应的光合速率相同且都为负值，该数据代表的就是呼吸速率。‎ - 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