2020高中生物 第三章 植物的激素调节（一）学案（无答案）新人教版必修3 5页

植物的激素调节（一）‎ 学习目标 ‎1、分析生长素发现过程中相关实验现象及结论 2、理解生长素的的产生、分布和运输 ‎3、理解生长素作用的两重性及实践应用 4、比较其他植物激素的作用及应用 预习探究 一、 生长素的发现过程 1、 实验：胚芽鞘向光性实验分析 ‎　植物生长素的发现 科学家 实验 实验结论 达尔文 ‎ 产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时，造成 面比 面生长快 鲍森·‎ 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透 过 传递给下部 ‎ 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部 造成的 温特 造成胚芽鞘弯曲的是一种 ，‎ 并命名为 ‎ ‎1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应得化学物质——吲哚乙酸（IAA），直到1946年才从高等植物中分离出生长素，并确认就是IAA。别处还有苯乙酸、吲哚丁酸等物质也具有生长素效应。‎ 思考：关于向光性实验的总结——三部位（判断生长情况的依据）‎ 产生生长素部位 感光部位 作用部位（弯曲部位） ‎ 横向运输部位 产生生长素是否需要光照 ‎ ‎2、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量 。‎ 二、生长素的产生、运输和分布 ‎1、化学本质： ，组成元素： ‎ ‎2、产生部位：如：幼嫩的芽、叶和发育着的种子（具有分生能力的组织）‎ ‎3、分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在 生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。‎ ‎4、运输方向：‎ 4‎ ‎（1）极性运输：指生长素只能从植物 运输到 ，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。‎ 思考：运输时物质的跨膜运输方式—— ‎ ‎（2）非极性运输：在 中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输即横向运输。‎ 三、生长素的生理作用 ‎1、生理作用：促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育 ；（促进细胞纵向伸长生长）‎ 解释——向光性 原因：单侧光照射， 侧的生长素含量多于 侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成 。‎ ‎2、生长素生理作用特点——两重性：既能 ，也能 ；既能 ，也能 ；既能 ，也能 ；‎ 思考：参考课本50页问题探讨图（分析根、芽、茎的曲线）对生长素的敏感程度由大到小依次是 、 、 。 ‎ ‎3、生长素具有两重性的典型例子：‎ ‎（1）根的向地性 ‎ 形成原因是：近地侧生长素浓度 于背地侧，近地侧生长素起 生长的作用，而背地侧生长素起 的作用，因此 生长快而向地生长慢。 ‎ ‎（2）顶端优势： ‎ ‎①概念： 优先生长而 生长受抑制的现象。‎ ‎②原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到 。‎ ‎③应用：棉花打顶摘心等 四、生长素类似物在农业生产中的应用 生长素类似物：人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，如：2，4—D 等 ‎1、应用：（1）促进扦插的枝条生根；‎ ‎（2）促进子房发育成果实 ‎①果实发育时生长素的来源： ‎ ‎②应用——无子番茄的培育 处理方法：用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄雌蕊柱头 ‎③区分： 无子蕃茄：培育原理—— ，无子原因是 ‎ 无子西瓜：培育原理—— ，无子原因是 。‎ 思考：无子蕃茄和无子西瓜的无子性状能否遗传？ 。‎ ‎（3）防止果实和叶片的脱落 4‎ ‎（4）做除草剂（杀死单子叶植物中的双子叶植物杂草） ‎ 五、其他植物激素的种类和作用 ‎1、[几种重要植物激素的归纳比较]‎ 激素 合成部位 分布部位 生理作用 应用 生长素 嫩芽、嫩叶、发育着的种子 主要分布在生长旺盛的部位 促进生长、促进生根、促进果实发育、防止落花落果 ‎①除草剂②浸泡插枝促进生根③无子果实培育④棉株保蕾保铃 赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 促进细胞 ，解除休眠 ‎①促进矮生性植物茎杆伸长②解除种子和其他部位休眠，提早播种 细胞分裂素 根尖 正在进行细胞分裂的部位 促进细胞分裂，诱导分化、防止叶 衰老 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间 脱落酸 根冠、萎蔫的 叶片 将要脱落的器官和组织 抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶、果实衰老和脱落 处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 乙烯 各部位均可产生，成熟果更多 广泛存在于植物体内，成熟的果实含量多 促进果实 ‎ 落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落；使果实提早成熟 ‎3、多种激素相互作用共同调节 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。‎ 例如：低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。‎ ‎4、植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。‎ 五、植物生长调节剂的应用 ‎1、植物生长调节剂： 人工 合成的 对植物的生长发育有调节作用的 的化学物质。‎ ‎2、（1）用 催熟凤梨；‎ ‎（2）用一定浓度的 溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加50%左右。‎ ‎（3）用 处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的a——淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒生产的成本。‎ 课堂探究 探究一：生长素相关实验的图解分析 ‎【例题1】如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为 4‎ 同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。则A、B、C、D中表现为直立生长的是(　　)‎ ‎【例题2】为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素‎14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是(　　)‎ A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②‎ B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是②‎ C.若AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输 D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输 ‎【归纳点拨】1.判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法 ‎(1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。‎ ‎①能获得生长素，则生长。 ②不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。‎ ‎(2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。‎ ‎①若生长素分布均匀，则直立生长。 ②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。‎ 当堂达标 ‎1如图所示，琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素，丙不含生长素。将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度)，实验结果如下图所示：‎ ‎(1)生长素的本质是____________________。从c、e两组看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎都长长了‎1 cm，其原因是____________________________________________________。‎ ‎(2)a、b、c三组实验结果_________(填“能”或“不能”)证明生长素的生理作用具有两重性。‎ ‎(3)若测得d组数据为‎3 cm，则b、d两组实验结果说明________________________________。‎ ‎(4)‎ 4‎ 若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度，实验开始前，需要对茎进行预处理以排除干扰因素，处理的方法是_______________________________________________________。‎ 4‎