初中语文多媒体教学课件：16紫藤萝瀑布（人教版七年级上） 24页

16 紫藤萝瀑布 1 ．理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。 2 ．领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。 3 ．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。  宗璞， 当代 女作家，原名冯钟璞。 主要作品 : 中短篇小说 《 知音 》 、 《 弦上的梦 》 、 《 红豆 》 ，散文集 《 丁香结 》 。 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。 这篇文章写于拨乱反正的 1982 年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（ 1982 年 10 月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 “ 紫藤”、 “朱藤”、 “藤萝”， 春季开花， 蝶形花冠， 青紫色。 紫藤萝 嚷 ( ) 穗 ( ) 舱 ( ) 绽 ( ) 迸 溅 （ ） ： 向外溅出或喷射。 繁密： 多而密。 稀落： 稀稀疏疏，出现得少。 伶仃 ( ) ： 孤独，没有依靠。 伫 立 ( ) ： 长时间站立。 挑 逗 ( ) ： 逗引，招惹。 忍俊不 禁 ( ) ： 忍不住笑。忍俊：含笑。 仙露 琼 浆 ( ) ： 比喻美酒。 盘 虬 卧龙 ( ) ： 形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 rānɡ suì cānɡ zhàn bènɡ zhù línɡ dīnɡ qiónɡ qiú jīn tiǎo 1. 试着给课文划分层次。 2. 作者的思想感情是怎样的?有什么变化? 3. 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 第一段 （1 ～ 6）： 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7 ～ 9）： 写作者睹物释怀，心上的焦虑和 悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10 ～ 11）： 写作者由此感悟到生命的永恒。 看花。 忆花。 悟花。 1. 试着给课文划分层次。 2. 作者的思想感情是怎样的?有什么变化? 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 3. 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。 “ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ” 1. 作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 2. 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的? 3. 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 4. 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 花瀑 花穗 花朵 整体 局部 1. 作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 2. 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的? 从三个方面写：①色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。 3. 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 4. 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 1. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 2. “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 3. 淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。 1. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 2. “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 “ 笑 ”“ 嚷嚷 ” 把花拟人化，生动形象写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了 “ 我 ” 看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 3. 淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 看花 忆花 悟花： 整体 局部 花瀑 花穗 花朵 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 生命长河无止境 花 人 生命 托物言志 紫藤萝瀑布 1 ．联系课文所学，仿写句子： 生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝一样，虽 _________ ，但 _____________ ________ 。 2 ．模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要运用多种修辞方法，最好配上插图。 仍顽强而快乐 历尽磨难 地生长