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- 2021-10-21 发布
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——梁衡
走进夏天
夏
——梁衡
走进夏天
认识作者:
u梁衡(1946—)山西霍县人。
著名的新闻理论家,散文家,科
普作家和政论家。作品曾获青年
文学奖、赵树理文学奖等。
读一读,写一写
芊 芊
主( )
z i
( )色
dài
( )船
jiàn
( )
páng bó
( ) 满
zhù
( )
pú fú
dàn dàn
( )
( )
读一读,写一写
芊 芊
主( 宰 )
z i
( 黛 )色
dài
( 舰 )船
jiàn
( 磅 礴 )
páng bó
( 贮 ) 满
zhù
( 匍 匐 )
pú fú
秋波( 澹 澹 )
( qi n qi n )
dàn dàn
找一找
• 你能看出夏有哪些特点?
紧张
热烈
急促
读一读
• 阅读文章2—3自然段
• 课文中有三个最能体现夏的“热烈”旋律
的近义词,你能找到吗?
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,
在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸
腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后冲刺。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山
坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也
凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉
儿,潜在树叶间一声声的长鸣。
小组讨论
• 词语运用
• 修辞手法
• 描写角度
想一想:夏之沸腾
• “好像”
芊芊细草——密密厚发
淡淡绿烟——黛色长墙
曼舞蜂蝶——烦人蝉儿
春到夏的过程
长成、凝成:
充满动态感
万物蓬勃生长
黛色长墙
想一想
• 蜂蝶
• 蝉儿
从听觉的角度很好的诠释了
夏天“热烈”的程度。
视听结合,展现了夏
天的“热烈”。
作者是如何用具体的句子表现夏的“升腾”?
在文中找出相关的句子,小组讨论进行赏析。
想一想:夏之升腾
翻滚、扑打、像、涌
• 翻滚与扑打写出了夏来势汹汹,并且运用
比喻句,将麦浪扑打汽车比喻成海浪涌着
舰船,生动形象的表现麦浪的磅礴之势。
充分调动视觉,触觉,嗅觉等感觉器官,
传达出夏天热烈,成熟的气息,表达出对
夏的喜爱,赞美。
金色主宰了世界上的一切,热风浮动
着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦
香。
想一想:夏之蒸腾
• 这时她们已不是在春风微雨中细滋漫长,
而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的
终点作着最后冲刺。
挑、举、匍匐运用拟人的修
辞手法,生动的写出了植物
“旺盛的活力”,表现出夏
天蓬勃的生机。
农民辛勤劳作
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田
间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;
麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,
半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是
遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗
追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑
着夏秋两季。
想一想:作者是如何表现人民的举动的?
收麦子
打麦子
看天气
理秋苗
多用短句;动作描写;反复;引用,
表现出夏天的紧张,急促,以及在
炎炎夏日下劳动人民的辛苦。
为什么作者要说夏天是中性的黄色?
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之
色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天
当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色—收获之已有而
希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
夏天具有黄色这一自然色,比如“麦子”;
夏天也是春秋之间的过渡,是播种的季节与
收获的季节的过渡,是承春启秋,收获已有,
期盼未来的季节。
我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。为何
夏天又是黄金的季节?
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋
月,却极少有夏的影子。大概,春日溶溶,
秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水
里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧
张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之
间的黄金的夏季。
夏
紧张
热烈
急促
人忙
人忙
赞美物旺
• 苦行
• (唐)王维
• 赤日满天地,火云成山岳。
• 草木尽焦卷,川泽皆竭涸。
• 轻纨觉衣重,密树苦阴薄。
山居夏日
(唐) 高骈
绿树阴浓夏日长,
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,
满架蔷薇一院香。
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