整式的加减教案(1) 2页

‎2.2整式的加减（三）‎ 教学目标：‎ ‎1、让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。‎ ‎2、培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。‎ ‎3、认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。‎ 重点：整式的加减。‎ 难点：总结出整式的加减的一般步骤。　‎ 教学过程：‎ 一、复习引入：‎ ‎1、做一做。‎ 某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？‎ 让学生自然地认识到整式的化简实质上就是整式的加减。 ‎ ‎①学生写出答案：ｎ＋（ｎ＋１）＋（ｎ＋２）＋（ｎ＋３）‎ ‎②提问：以上答案进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ ‎ ‎2、练习：化简：‎ ‎（1）(x+y)—(2x－3y) (2)2（a2-2b2）-3(‎2a2+b2) ‎ 提问:以上化简实际上进行了哪些运算?怎样进行整式的加减运算? ‎ ‎(从实际问题引入,让学生经历一个实际背景，体会进行整式的加减运算的必要性，在通过复习、练习，为学生概括出整式的加减的一般步骤作必要的准备)‎ 二、讲授新课，范例学习 例6、‎ 例7、‎ 例8‎ 教师：通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。‎ 2‎ ‎ ‎ 讲解 例9‎ 课堂练习： 课本练习1、2、3题。‎ 三、课堂小结 ‎1、整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。‎ ‎2、整式的加减的一般步骤：①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。‎ ‎3、求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。‎ ‎4、数学是解决实际问题的重要工具。‎ 四、布置作业 ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎