线段、射线、直线教案(2) 2页

‎ ‎ ‎4.1线段、射线、直线 教学目标：‎ ‎⒈ 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形，感受图形世界的丰富多彩;‎ ‎⒉ 会说出线段、射线、直线的特征;‎ ‎⒊ 会用字母表示线段、射线、直线;‎ ‎⒋ 通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动的经验.‎ 教学重点：通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动经验.‎ 教学难点：了解“两点确定一条直线”等事实，并应用它解决一些实际问题.‎ 教学过程：‎ 一、引入：‎ 一段棉线可近似地看作线段 师生画出线段 演示投影片1：①将线段向一个方向无限延长，就形成了______‎ 学生画射线 ②将线段向两个方向无限延长就形成了_______‎ 学生画直线 ‎ 二、小组讨论：‎ ‎①生活中，有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？‎ ‎②线段、射线、直线，有哪些不同之处，有哪些相同之处？‎ 问题1：图中有几条线段？哪几条？‎ ‎“要说清楚哪几条，必须先给线段起名字！”从而引出线段的记法。‎ 点的记法：　用一个大写英文字母 线段的记法：①用两个端点的字母来表示 ‎②用一个小写英文字母表示 ‎　　　　　自己想办法表示射线，让学生充分讨论，并比较如何表示合理 射线的记法：用端点及射线上一点来表示，注意端点的字母写在前面。‎ 直线的记法：①用直线上两个点来表示 ‎②用一个小写字母来表示 如右图：‎ 2‎ ‎ ‎ 我们可以说，点A、B在直线l上，点C不在直线l上 或点C在外，也可以说成：直线l经过点A、点B，‎ 直线l经过点A、点B，直线l不经过点C 三、随堂练习：‎ ‎⑴读下列语句，并按照下列语句画的图形 ‎①直线EF经过点C ‎②点A在直线l外 ‎③过点O的直线a不经过点P ‎⑵按图填空 ‎④点A、B、C__________（填“在”或“不在”）同一条直线上 ‎⑤点_______在直线a上，点____在直线b外，直线_____都经过点C。‎ 介绍：直线a、b相交于点A ‎⑵请过一点A画一条直线，可以画几条？过两点A、B呢？‎ 学生通过画图，得出结论：过一点可以画无数条直线。‎ 经过两点有且只有一条直线。‎ ‎⑶如果你想将一硬纸条固定在硬纸板上，至少需要几根图钉？‎ 为什么？（学生通过操作，回答）‎ ‎⑷你还能举出一个能反映“经过两点有且只有一条直线”的实例吗？‎ 四、小结：‎ ‎①学生回忆今天这节课学过的内容 ‎②线段构成的美丽的图案，展示小制作 五、作业：①阅读“读一读” P121‎ ‎ ②习题4‎ 2‎