2020七年级生物上册第三节植物体的结构层次 3页

第三节植物体的结构层次 一、教学目标 ‎（一）知识目标 ‎1．说出构成绿色植物的六大器官。‎ ‎2．描述植物体中各组织的形成。‎ ‎3．识别植物体的几种主要组织。‎ ‎4．说明植物体的结构层次。‎ ‎（二）能力目标 ‎1．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。‎ ‎2．尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。‎ ‎（三）情感目标 通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。‎ 教学重点 ‎1．识别植物体的几种主要组织。‎ ‎2．说明植物体的结构层次。‎ 教学难点 ‎1．识别植物体的几种主要组织。‎ ‎2．加强小组成员之间合作和相互交流的能力，尝试应用实验法 教学过程：‎ 学习内容 学生活动 教师活动 复习 认真听题，积极思维并回答 复习提问：动物体的结构层次由微观到宏观的构成？‎ ‎［导入新课］‎ 第二节植物体的结构层次 质疑：植物体的结构层次从微观到宏观又是怎样构成的呢？‎ ‎［讲授新课］ ‎ 阅读65页，第一段，表述植物体的结构层次 板书，并引导与动物体结构层次进行比较 小结：植物体的生长发育与动物体相似，也是从受精卵开始的。也同样是由受精卵经过细胞分裂、‎ 3‎ 板书：（一）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 板书：（二）植物的几种主要组织 ‎1．分生组织→分裂能力 ‎2．保护组织→保护作用 ‎3．营养组织→储藏营养 ‎4．输导组织→运输养分 尝试填写 思考、回答 小组：阅读教材、观察书上P67图Ⅱ-22“植物的几种主要组织”彩图，并讨论、归纳、总结这些组织形态结构特点。‎ 小组：对实物进行详细的解剖、观察，并对照、识别思考：你所观察的器官是由哪些组织构成的？它们分别具有什么功能呢？‎ 分化，形成组织、器官，进而形成植物体。在我们的日常生活当中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。‎ 展示书中“油菜植株及其六大器官”图 小结：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。‎ 展示图片，要求学生辨认图片中的植物都属于哪些器官？‎ 质疑：植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？‎ 巡视指导 巡视指导 小结,补充讲析 质疑：这些组织是怎样形成的 讲析 引入：观察根尖的纵切面，介绍引导认识每个区细胞特点及每个区功能 3‎ 阐述观点 思考，讨论 思考：四个区的细胞群各分化为什么组织?‎ ‎［课堂小结］‎ ‎［巩固练习］‎ ‎［布置作业］‎ 思考比较 思考完成 引导学生小结“植物体的组成”并列表比较植物体的结构层次与动物体的结构层次 总结：本节课我们了解了绿色开花植物的六大器官：植物体的几种主要组织；还对植物体的结构层次进行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充分意识到生物体是一个整体。今后希望大家能够注意身边的生物，不断补充和完善自己的知识。下面，我们来做一些课堂练习。‎ 教师展示练习，学生完成 练习册 板书设计： 第三节植物体的结构层次 一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子 二、几种主要组织 ‎1．分生组织→分裂能力 ‎2．保护组织→保护作用 ‎3．营养组织→储藏营养 ‎4．输导组织→运输养分 三、植物体的结构层次 一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体 教学反思：‎ 3‎