【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】7 6页

‎《爱在家人间》教学设计 ‎【学习目标】 ‎ 情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 ‎ 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。 ‎ 知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 ‎ ‎【重点难点】 ‎ 重点：沟通传递爱。 ‎ 难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。 ‎ 情景导入 生成问题 ‎ 课前活动 ‎1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ ‎ ‎2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ ‎ ‎3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你 的感受。 ‎ 学生回答案提示： 师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。 ‎ 今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。 ‎ 自学互研 生成能力 ‎ ‎(一)自主预习 ‎ ‎1、家中有亲情 ‎ ‎2、我们与父母之间产生矛盾的原因 ‎3、怎样维护我们与父母之间的爱 ‎ ‎4、与父母沟通的技巧 ‎ ‎ (二)合作探究 ‎ 知识模块一 体味亲情 ‎ 探究一：探究与分享 ‎ 情景体验1： ‎ 我理想中的父母 生活中的父母 父母理想中的我 生活中的我 思考：这种差异说明了什么？ ‎ 情景体验2： ‎ 回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。 ‎ 当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？ ‎ 引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲情 ‎ ‎1、家中有亲情： ‎ ‎ 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。 ‎ 感悟：父爱如山，往往深沉严格。 ‎ 母爱如水，往往温柔细腻。 ‎ 情景体验3：‎ 闹钟没有妈妈的味道 ‎ 使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。‎ 教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱” ‎ ‎(1)学生分享这篇文章。 ‎ ‎(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？ ‎ 答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。 ‎ 知识模块二 爱的碰撞 ‎ 探究三：‎ 材料一：当我们在静静写日记的时候，他们可能在门外探头往里偷看，当我们把门关上了，他们就变得神经兮兮，不断地找借口往我们房里窜，他们实在太烦了！！‎ 教材P79探究与分享 ‎ ‎1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 ‎ ‎2)想起这些，你心里的感受是怎样的？ ‎ 答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。 ‎ 这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？‎ ‎2、我们与父母之间产生矛盾的原因 ‎ ‎（1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。 ‎ 探究四：探究与分享 ‎ 放学回到家，父母常说的一句话： ‎ 告诉父母自己受到表扬是，父母常说： ‎ 说起和好朋友发生矛盾时，父母常说： ‎ 感冒发烧时，父母的表现： ‎ 考试不理想时，父母一般会说： ‎ 周末想和同学去看电影，父母的态度： ‎ ‎1）结合以上情境，填写内容。 ‎ 关注的问题 ‎ 关注的重点 交流的方式 ‎ 父母 ‎ 我 ‎ ‎（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 ‎ ‎2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 ‎ ‎3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。 ‎ 答案略。 ‎ 知识模块三  沟通传递爱 ‎ 探究五：‎ 小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了，抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… ‎ ‎1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 ‎ ‎2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 ‎ ‎3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 ‎ 我们要学会维护我们与父母的爱 ‎3、怎样维护我们与父母之间的爱 ‎（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ‎ 探究六：‎ ‎1)分享教材“和父母沟通的技巧”。 ‎ 关注事实 ，把握时机 ，留意态度，选择方式 ，考虑环境 ‎ ‎2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。 ‎ ‎（2）与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。‎ 练习 ‎1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该( B ) ‎ A．认真倾听，服从父母的一切安排 B．换位思考，体谅父母的良苦用心 C．保持沉默，不发表自己任何意见 D．积极交流，让父母事事迁就自己 ‎2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( B ) ‎ A．我无可奈何，我父母太固执 B．需要父母、子女的相互沟通与理解 ‎ C．不是我单个人的事，我努力也无用 ‎ D．是父母的责任，与我们无关 ‎ ‎3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到 苛刻的要求。你认为王丽应该( D ) ‎ A．回避父母，不理不睬 ‎ B．一切听从父母的意见 C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 ‎ D．换位思考，主动沟通 ‎ ‎4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”‎ 小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么 办？你认为最恰当的是( D ) ‎ A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？” ‎ C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。” ‎ ‎5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、‎ 信件，家庭矛不可避免地产生了。 ‎ 请回答怎 样化解与父母的冲突？‎ ‎ ‎ ‎(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：‎ ‎“讨厌！真唠叨！” ‎ 小丽的做法对吗？她应该怎么做？‎ ‎ ‎ 答案提示：‎ ‎(1)解决与父母冲突的办法有：‎ 认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；‎ 主动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。‎ ‎ ‎ ‎(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈 妈的用心；②提高生活自理能力，不让妈妈操心。‎