人教版生物七年级上册第二节 动物体的结构层次优质课件 23页

R·七年级生物学上册 第二章 细胞怎样构成生物体 第二节 动物体的结构层次 说一说图中省略号代表的过程大致是怎样的。 在这个过程中，除了细胞的数量增加以外 ，还发生了什么变化？ 细胞的分化 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过 分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上 发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞 群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 组织 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞 数目，经过细胞生长和分化就形成了生物内多 种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织。 细胞分裂、分化、生长过程中细胞数目和形态 结构的变化如下表： 细胞分裂 细胞分化 细胞生长 细胞数目的 变化 形态结构的 变化 增多 不变 不变 形成不 同组织 不变 变大 人体的四种基本组织 组织名称 构成细胞 功能 分布 上皮组织 肌肉组织 上皮细胞 保护、分泌 皮肤表面、各种 管腔的内表面、 腺体 肌细胞 收缩、舒张 平滑肌、骨骼肌、 心肌 组织名称 构成细胞 功能 分布 结缔组织 神经组织 多种细胞 支持、连接、 保护、营养 分布最广泛，如 骨组织、血液等 神经细胞 产生和传导 兴奋 神经系统中的脑、 脊髓、神经 消化道上皮 平滑肌 神经 软骨 实 验 器官 器官的概念 由不同的组织按照一定的次序结合在一起 构成的行使一定功能的结构，叫做器官。大脑、 胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等都是器官。 大脑主要由神经组织和结缔组织构 成，胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组 织和神经组织构成。 大脑：对全身起 调控作用的器官 胃：贮存和消化 食物的器官 心脏：将血液泵 至全身的器官 能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起， 就构成了系统。 系统的概念 器官构成系统和人体 口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、 胰、唾液腺等都是器官，它们有一个共同特 点：都是在食物的消化和营养物质的吸收过 程中起作用。它们构成了消化系统。 人体的消化系统 人体的八大系统 系统 作用 消化系统 呼吸系统 运动系统 循环系统 消化食物和吸收营养 吸入氧气和呼出二氧化碳 具有运动、支持、保护的功能 运输体内物质、包括所需养料和排除的废物 系统 作用 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统 生成尿液、排出代谢废物 调节人体的各项生理活动 分泌激素，通过激素的作用调节人体的 生理活动 繁殖后代 随堂练习 1.细胞分裂、分化、生长的过程依次是（ ） A.细胞分裂、细胞生长、细胞分化 B. 细胞生长、细胞分裂、细胞分化 C.细胞分裂、细胞分化、细胞生长 D. 细胞分化、细胞分裂、细胞生长 A 2.属于组织的一项是（ ） A.肌细胞 B.血液 C.唾液腺 D.肱二头肌 B 3.尝试用图解的形式表示人体的结构层次， 并与同学交流。 细胞 细胞分化 组织 按次序结 合在一起 器官 系统 按次序组 合在一起 个体 分工配合 4.将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要 组织用线连接起来。 心脏 上皮组织 唾液腺 肌肉组织 股骨 神经组织 大脑 结缔组织